萬以內(nèi)進位加法教學設(shè)計五篇材料(編輯修改稿)
2025-10-24 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。第四篇：《萬以內(nèi)加法》教學設(shè)計《萬以內(nèi)數(shù)的加法》的教學設(shè)計克井五小 于利利教學目標，并能用自己喜歡的方法進行計算。、分析的能力。教學重、難點能用自己喜歡的方法熟練地進行計算。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題同學們，我們的祖國地大物博，是一個資產(chǎn)豐富的國家，在我們的祖國，有許多珍奇的動物，你能說出幾種嗎？除了同學們說的這幾種外，在我們的祖國，還存在著這樣幾種珍奇動物：東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙。這幾種動物分別屬于哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類。你想不想知道這四類動物在我們國家存在的具體情況？好，請同學們看屏幕仔細觀察這個統(tǒng)計圖表，看看你能從中了解什么？ 學生1：我知道了哺乳類一共有110種。學生2：我知道了兩棲類一共有30種，爬行類一共有25種，還知道鳥類有98種。根據(jù)你知道的這些，你能提出怎樣的數(shù)學問題呢？ 學生1：哺乳類和鳥類一共有多少種？ 學生2：爬行類比兩棲類少多少種？學生3：鳥類、爬行類和兩棲類一共有多少種？ ……剛才，同學們根據(jù)這個統(tǒng)計表提出了各種不同的問題，有些問題用我們以前學過的知識自己就能解決，還有一些問題等以后我們再學，今天這節(jié)課我們主要來研究一下這兩個問題。出示：？ ？你能根據(jù)這兩個問題列出兩個正確的算式嗎？二、小組合作研究題的做法師：請同學們看這兩個算式里面，你喜歡哪一個，就以小組為單位研究一下，看看應(yīng)該怎樣做。每組挑選一個，在小組內(nèi)合作探究題的做法。我們小組做的是98+25這道題，我們先用100+25=125，因為多加了2，所以再用125減去2，就等于123。哪個小組的做法和他們不一樣？我們是先十位和十位相加，90+20=110，然后個位和個位相加，8+5=13，最后，用110+13=123。可以用豎式。小結(jié)：剛才，同學們通過自己的努力，想出了幾種方法解決98+25這道題，哪個小組的同學想說一下98+30這道題的做法。三、鞏固練習剛才通過同學們的努力，解決了這兩個問題，這就是這節(jié)課我們要學習的知識那現(xiàn)在就用學到的知識來解決幾個問題，好嗎？？ 找四生板演，其余學生在練習本上練習。你能給下面的葵花找到合適的葉子嗎？試試看！將樹葉上兩個數(shù)的和和相應(yīng)的得數(shù)連接起來。，小明的媽媽給他買了一個地球儀和一個書包，你知道媽媽一共花了多少錢嗎？可以列出一個怎樣的算式？（師點屏出示圖）生解決完后匯報。這是光明小學的養(yǎng)雞場，仔細觀察這個養(yǎng)雞場，誰想來說一下你看到的情景？我看到養(yǎng)雞場里有59只公雞，77只母雞，還有85只小雞。根據(jù)你看到的情景，你能提出哪些問題呢？生提出各種不同的問題（可以是加法，也可以是減法），然后解決。四、小結(jié)同學們，今天，我們學習了萬以內(nèi)數(shù)的加法，想一想這節(jié)課你有什么收獲？希望同學們用今天學到的知識解決我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降膯栴}。2014年10月第五篇：20以內(nèi)進位加法教學設(shè)計20以內(nèi)的進位加法整理與復(fù)習教學內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級上冊第八單元《20以內(nèi)進位加法整理和復(fù)習》 教學目標：1．通過分組整理，明白用先分類再按順序整理出20以內(nèi)進位加法算式。2．通過觀察找出規(guī)律，使學生掌握20以內(nèi)進位加法計算方法，培養(yǎng)學生思維的深刻性及敏捷性，確立學生主體地位，形成自主探索學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。3．能正確、熟練的計算20以內(nèi)的進位加法。教學重點及難點：1．培養(yǎng)學生的觀察能力及思維的靈活性及敏捷性。2．探索規(guī)律，總結(jié)出計算的簡便方法。整體設(shè)計理念：本節(jié)課的設(shè)計理念主要突出以下三個層次：第一，系統(tǒng)整理20以內(nèi)的進位加法，滲透對知識整理和復(fù)習的方法第二，在觀察分析加法表、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習活動中，培養(yǎng)學生的分析概括能力。第三，充分利用20以內(nèi)的加法表進行練習。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入復(fù)習今天老師特意給大家?guī)硪晃簧衩嘏笥?，他是：圣誕老人，給它打個招呼吧。圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給我們派送禮物來了，大家想知道什么禮物，我們一起打開看看吧。哦，原來是口算題，你們能快速的回答出來嗎課件出示： 5+7 6+5 7+5 8+8生口答師：他說的對嗎？其他同學
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