【文章內容簡介】 （指名讀小組讀男女分別讀）師：看到爸爸那染紅了鮮血的遺體，如果你是雷利你會怎么說怎么做？ 生匯報。師：任憑雷利怎么呼喚，爸爸再也聽不見了，一起用情用心的朗讀，去感受雷利的苦與痛吧。（師生配合讀）②師：爸爸就這樣走了，但他還有許多未了的心愿？從哪里可以看出？ 生：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是“和平！和平！和平！”（在聯(lián)想中表達失父之痛。）師：爸爸的呼喚聲誰聽見了？（引讀）我聽見了，他呼喚的是——媽媽聽見了，他呼喚的是——在場的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是——全世界都聽見了，他呼喚的是——對“世界并不太平”的感悟師：“爸爸”在呼喚和平，可世界和平了嗎？再讀課文第七自然段有關句子，說說自己的看法。預設：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。師：讀了這段話你們有什么疑問？ 生提問。（重點講解什么是和平之花？為什么是嬌嫩的？）（三）交流資料，深化感情和平的環(huán)境是美好的，但當今世界并不太平，通過多媒體展示近年來發(fā)生的戰(zhàn)爭，傷亡數(shù)據(jù)統(tǒng)計?？吹竭@樣的畫面數(shù)據(jù)，你們有什么想說的？生匯報（四）回扣呼聲，指導實踐，升華情感。讓我們和穩(wěn)重的雷利一起呼吁——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！這僅僅是一個中國孩子的呼聲嗎？全體起立，讓我們向全世界大聲的呼吁——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！齊讀：讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！小練筆：同學們，學了課文，你一定有很多感受，讓我們也寫幾句呼吁世界和平的寄語和心愿吧！（生到講臺上大聲的喊出自己的心愿或寄語）寫好的寄語（和平鴿）貼在黑板上，飛向和平。（五）小結一條條寄語寄托孩子們對和平的渴望，愿和平之鴿永遠飛翔在世界的上空。孩子們我們雖然無法阻止戰(zhàn)爭，但我們可以不但壯大和平的力量，讓我們攜起手來，一起祈禱，一起努力。千言萬語，道不盡我們心中的期盼。來吧，孩子們，讓一起喊出我們共同的心聲——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭?。┳鳂I(yè)：作為21世紀的主人，為維護和平，制止戰(zhàn)爭，你將呼吁全人類怎樣去做呢？請你給全人類寫一封信，注意書信格式。（七）板書：和平！和平！和平！第四篇：《一個中國孩子的呼聲》教學設計“同習共研，情至智升”的“情智課堂”導學案《一個中國孩子的呼聲》編寫人：宋俊艷常曉芳編寫時間：2013年6月教學目標：１、指導學生通過自讀、教師范讀、對子互讀、展示讀等形式，有感情地朗讀課文。按照總結課文內容的方法讓學生說一說課文寫了什么。說一說作者的喪父之痛和對戰(zhàn)爭的憎恨。讓學生根據(jù)自己的實際情況談一談作為小學生怎樣熱愛和平、維護和平。教學重點：通過教師范讀、自讀、對子互讀、展示讀等形式有感情地朗讀課文，說一說作者的喪父之痛和對戰(zhàn)爭的憎恨。教學難點：讓學生根據(jù)自己的實際情況談一談作為小學生怎樣熱愛和平、維護和平。教學時間：兩課時 教學流程：第一課時（預學感知）一、直奔課題，出示學習目標同學們，看到你們幸?？鞓返厣?，真讓人羨慕……可是，幸福的生活并不屬于每一個人，今天這節(jié)課，讓我們學習《一個中國孩子的呼聲》（板書課題）通過這節(jié)課的學習，我們要完成以下學習目標:（大屏出示）熟讀課文，要求做到：不丟字、不添字、讀準確、讀流利。能夠說出課文寫了一件什么事。能夠說出自己讀過課文后的感受。二、小組為單位交流預學情況。（因為學生程度不同，預學情況不盡相同，因此，此環(huán)節(jié)只作交流，學生小組之間互相交換意見，不一定要意見統(tǒng)一。教師要提醒每位學生要學會從同伴身上學習。）三、檢測讀書情況和生字詞檢測學生讀書。（采用同桌互測的方式：互換課本，對方讀書時，用筆標記出錯誤或不順暢的地方，讀完之后換回課本，按照標記重點讀。）檢測學生生字詞讀音。（指名讀。以會準確讀出為標準。）大屏出示：▼ 我的爸爸在執(zhí)行維護和平行動中壯烈犧牲。▼ 我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。▼ 罪惡的子彈威脅著嬌嫩的和平之花。▼ 我的爸爸是一位出色的經(jīng)濟學碩士。▼ 祝加利先生身體健康。交流學生自學字詞的收獲。在讀課文時，哪些詞語的意思不明白，自己利用工具書解決了？你還用自己的方法記住了哪些生字詞的寫法？四、交流課文主要內容。以交流概括歸納課文主要內容的方法為主。課文寫的是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信，這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平，最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！五、交流自己讀過課文后的感受。（學生只要立足文本說感受，無論是詞語、句子還是段落，只要不是知識性錯誤，都是自己的理解。要鼓勵學生說出自己的獨特感受。）第二課時（探學質疑、共學品析、主題延學、目標測評）一、復習導入大屏出示詞語和句子：讀準詞語和句子。課文寫了一件什么事？二、探學質疑默讀課文，想一想你有什么不明白？（教師梳理學生質疑，找出核心問題：雷利的父親到底是個什么樣的人呢？）出示學習目標：（大屏幕出示）三、共學品析(一)體會父親是個怎樣的人。爸爸是個“愛和平”的人。朗讀指導：驕傲的語氣爸爸是個“愛家庭”的人。朗讀指導：依依不舍的語氣3