蘇教版必修二一個(gè)人的遭遇課堂實(shí)錄及反思(編輯修改稿)
2025-01-10 03:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與以前不同，他好像換了一個(gè)人。 師 :請(qǐng)從原文找 出必要的依據(jù)。 生 : 38 頁(yè)最后，“我跟他睡在一塊兒，好久以來(lái)頭一次很安寧地睡去了?！?39頁(yè)上面，“他睡在我的胳肢窩下，好像一只麻雀棲在屋檐下，我的心里快樂(lè)極了，簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容?！? 師 :你找的語(yǔ)句很能說(shuō)明問(wèn)題。那么，凡尼亞到底是個(gè)怎樣的小孩，竟然讓經(jīng)受如此磨難的索科洛夫如此快樂(lè)？ 生 : 他是個(gè)特別可愛(ài)的小孩，“他那對(duì)眼睛呀，亮得像雨后的黑夜的星星！他那么惹我喜愛(ài)。” 生 : 37 頁(yè)最后一段，當(dāng)“我”告訴他“我”是他爸爸后，他“撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額，同時(shí)又像一只 太平鳥(niǎo)一樣，響亮而尖利地叫了起來(lái)，叫得連車廂都震動(dòng)了??”他是如此的天真爛漫，如此地喜歡“我”需要“我”，當(dāng)然“我”也特別喜愛(ài)他了，“我的眼睛里蒙上了一層霧，我也全身打戰(zhàn)，兩手發(fā)抖” ,我想這是幸福的“霧”，幸福的“打戰(zhàn)”，幸福的“發(fā)抖”??（掌聲） 生 :他是一個(gè)讓人一見(jiàn)就“熱淚怎么也忍不住”的小孩?? 生：（馬上有另一學(xué)生站起反駁）你說(shuō)錯(cuò)了，索科洛夫并不是和他第一次見(jiàn)面。 生 : 你沒(méi)看到 37 頁(yè)倒數(shù)第二段，不是明明寫著了嗎？ （見(jiàn)另一學(xué)生還要反駁，師示意先讓他說(shuō)完） 生 : 他是一 個(gè)“讓我一下子就打定主意”和他“再也不分開(kāi)”的小孩。 師 :我想問(wèn)你，是什么“讓我的熱淚怎么也忍不住了”？是什么“讓我就一下子就打定主意和他再也不分開(kāi)了”？ 生 : 是他太可憐了。 生 : 是他和我共同的遭遇引起的共鳴。 師 :你也說(shuō)到共同的遭遇，我想追問(wèn)一下，假如把他們的遭遇放在天平的兩端，哪一邊可能更沉一點(diǎn)？ 生 : 我想是凡尼亞，他也遭遇了親人的逝去，但他年齡太小了。 生 : 他這么小就遭受如此非人的磨難，真不敢想象，難怪連索科洛夫見(jiàn)到他也禁不住要愛(ài)憐他，保護(hù)他。 生 : 這真是“同是戰(zhàn)爭(zhēng)受害人，相逢怎能再分開(kāi)”，（掌聲）而且，他這么小的年齡，本該是躺在父母懷里撒嬌的時(shí)候，現(xiàn)在卻要承受這么大的苦難，戰(zhàn)爭(zhēng)啊，真是太殘忍了。 師 :好，同學(xué)們說(shuō)得真好！說(shuō)到這里，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，關(guān)于索科洛夫，他自己早已是千瘡百孔了，但是，他還是一下子就打定主意要給這個(gè)小雛兒遮風(fēng)擋雨，讓他重回愛(ài)的懷抱。而他的這一決定，就意味著，他要承擔(dān)重新?lián)狃B(yǎng)一個(gè)孩子的無(wú)數(shù)辛苦與責(zé)任啊！所以，每次讀到這里，我都要情不自禁地感嘆，人啊，你可以是多么地堅(jiān)韌與偉大！讓我們?yōu)槿绱松屏济篮谩?jiān)韌偉大的人性而鼓掌！ （熱烈的掌聲。板書(shū) : 人性的堅(jiān)韌與偉大） 師 :好，讓我們繼續(xù)探究。我們剛剛談到，凡尼亞的出現(xiàn)使索科洛夫很快樂(lè)，那么是不是說(shuō)，有了凡尼亞，索科洛夫從此就過(guò)上最安寧、最幸福的生活了呢？ 生 : 不是， 40頁(yè)中間“這顆悲愁的心不讓我在一個(gè)地方長(zhǎng)呆下去”說(shuō)明他的內(nèi)心仍是憂傷的。 生 : 40 頁(yè)最后一段，“我的心震蕩得厲害，得換一個(gè)活塞了”“有時(shí)候，它收縮和絞痛得那么厲害，眼睛里一片漆黑”“差不多天天夜里夢(mèng)見(jiàn)死去的親人”“夜里醒來(lái)，整個(gè)枕頭總是給淚水浸透了”這些都說(shuō)明他的心并沒(méi)有完全走出黑暗，他并沒(méi)有過(guò) 上最幸福的生活。同時(shí)也說(shuō)明，戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的傷害太大了，任何人恐怕都很難迅速走出。 生 : 讀到凡尼亞這里，我才進(jìn)一步讀懂了一個(gè)問(wèn)題，就像老師您剛剛說(shuō)的，索科洛夫看似好像很冷酷，實(shí)際上他一點(diǎn)也不冷酷
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