蘇教版必修二一個人的遭遇課堂實錄及反思-wenkub
2022-12-16 03:22:07 本頁面
【正文】 : 索科洛夫比較冷酷無情，論據(jù) : （ 1） 34 頁第二段中間“但愿老天爺不要讓人家也收到這樣的信。 師 : 好，這是你們初步閱讀的成果，也是你們繼續(xù)學習的基礎。讓我們透過這場戰(zhàn)爭來看人，通過這場遭遇來看索科洛夫） 2. 請同學們談談關于索科洛夫的初步印象？ 生 : 他是一個堅強的人，盡管遭遇了那么多不幸。 2. 在與文本對話的基礎上，引導學生積極探究，理解與領悟在特定情境下，人性的堅韌與偉大。 ［教學過程］ 一、 導入 有一篇小說在莫斯科電臺廣播時 ,令大街上來來往往的行人駐足聆聽，當時寒風撲面，他們聽著聽著便淚眼模糊；在傳到我國后，又不知使多少人淚飛成雨；而這篇小說的譯者草嬰先生，也是噙著眼淚翻譯的。 生 : 他是一個特別勇敢的人，他能從火線逃生?？墒牵业脑跤∠蠛湍銈兊耐耆灰粯?，請允許我也表達一下?！彼趺催@么理智？他怎么一點不表示悲傷？（ 2） 35 頁倒數(shù)第二段最后“嘿，見是見到了??五月九號早晨，就是勝利的那一天，我的阿拿多里給一個德國狙擊手打死了。 生 : 老師您說的第 二句話最后的標點不是句號，而是省略號，前后兩個省略號表明他說話斷斷續(xù)續(xù)，心情很不好受。 生 : 35 頁第一段最后，“我實在難受極了，站了一會兒，感到穿心的痛??” 師 :這里是講他的妻子女兒。 生 : 老師您說的第三個論據(jù)也不成立，當時有很多人在場，有軍官，有士兵，在這樣的場合撲上去哭，未免太不男人了。我還想 請教你，大家把我批得這么慘，那我為什么會這樣想呢？請幫我找找根源。 （板書 : 結合語境，整體思考） 生 : 老師，我剛剛查字典了，“嘿”這個字，它有三種意思，“打招 呼”“表示得意”“表示驚訝”，我想文中是表示驚訝，而不是您說的得意，他根本沒想到戰(zhàn)爭勝利了，他卻收到這樣的“勝利禮物”；他根本沒想到他日思夜盼的喜相逢竟是生死離別；他根本沒想到在妻女三亡之后，他還要承受這樣的打擊！命運呀??（該生越說越激動） 師 :你鉆研探究的精神，特別值得表揚。 確實啊，同學們，一字傳神，經(jīng)典的作品里，一個字，一個標點，你鉆進去，可能就會發(fā)現(xiàn)一個世界。他的內(nèi)心卻始終涌動著愛的激流、傷感的激流。那一眼看穿的，恐怕肯定不是最優(yōu)秀作品） 師（笑著問） : 大家如果當導演，你挑誰來演索科洛夫？周潤發(fā)、陳道明還是李亞鵬、陸毅？ 生 : 當然選周潤發(fā)、陳道明了，他們站在那里就是一本書。 師 :同樣的遭遇，為什么還要再寫一個，不是重復嗎？ 生 : 他們倆不是重復的，因為凡尼亞是小孩??（笑聲）而且，有了凡尼亞，索科洛夫的生活變得與以前不同，他好像換了一個人。” 師 :你找的語句很能說明問題。 師 :我想問你，是什么“讓我的熱淚怎么也忍不住了”？是什么“讓我就一下子就打定主意和他再也不分開了”？ 生 : 是他太可憐了。 生 : 這真是“同是戰(zhàn)爭受害人，相逢怎能再分開”，（掌聲）而且，他這么小的年齡，本該是躺在父母懷里撒嬌的時候，現(xiàn)在卻要承受這么大的苦難，戰(zhàn)爭啊，真是太殘忍了。我們剛剛談到，凡尼亞的出現(xiàn)使索科洛夫很快樂，那么是不是說，有了凡尼亞，索科洛夫從此就過上最安寧、最幸福的生活了呢？ 生 : 不是， 40頁中間“這顆悲愁的心不讓我在一個地方長呆下去”說明他的內(nèi)心仍是憂傷的。他需要一
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