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正文內(nèi)容

中學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-23 07:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)老師能認(rèn)真批改,并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐?,寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動作業(yè))。較好的作業(yè)批改有:七年級:程志海老師的英語課程練習(xí),劉蘭梅老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí),程珊珊老師的語文作業(yè)本。八年級:王珺老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)、程炳杰老師的語文作業(yè)本。九年級:郝美權(quán)老師的物理課程練習(xí)、畢桂榮老師的化學(xué)作業(yè)本 存在的問題和要求:缺少激勵性評語。少數(shù)作業(yè)批改無批語,只有一個日期。作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次數(shù)少。有的老師的課程練習(xí)一共寫了40多頁,竟有20多頁沒有判閱。程炳杰老師的最后一次作業(yè)沒有來得及判完還特意向?qū)W校說明一聲。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的,請相關(guān)老師馬上改正。有的老師作業(yè)沒有收齊,有的老師的作業(yè)本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。三、其他常規(guī)檢查情況。這次常規(guī)檢查總評較好的老師有:王珺、劉蘭梅、畢桂榮、程炳杰 主要問題:練字不臨帖,失去練字的意義教學(xué)反思脫離自己所任學(xué)科。不聯(lián)系自己的教學(xué)實際。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)書混亂。培優(yōu)輔差記錄沒有操作性,內(nèi)容過于簡單。聽課記錄只有上課過程,沒有評議內(nèi)容。本來是真的聽了課,讓人家一看也像是假的。作業(yè)批改記錄與作業(yè)脫節(jié),建議老師們對應(yīng)著作業(yè)寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。團泊中學(xué)教務(wù)處 4第四篇:中學(xué)作業(yè)教案檢查總結(jié)20162017第二學(xué)期常規(guī)檢查總結(jié)為落實教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處對全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學(xué)反思等情況進行了檢查,現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:一、教案方面:檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率少,語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點。教材基點把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實,能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。教案具有實用性和可操作性,重視對難點、重點的反復(fù)推敲;多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋。多數(shù)教師能夠做到課后反思。教案寫得好的有:裴玉琴、郭春英、侯愛蓮、張欣、薛麗、武平平、溫彥麗尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系,將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合,在進行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識,有助于學(xué)生拓展知識視角,融會貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點難點確定是否合適,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。存在的問題及要求:部分教案停留在知識點的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計,作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。仍有部分教師的教案缺乏
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