pep小學英語人教版第一單元第四課時教案(編輯修改稿)
2025-10-23 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂中，充分訓練學生英語聽說能力，并樂在其中！設計意圖：利用任務性教學，讓學生團隊合作激發(fā)潛能。拓展知識，學以致用，在真實的環(huán)境中靈活運用本課的知識。第四步 ：歸納總結，升華情感。最后和學生一起總結本課所學的知識，自編Chant。我將學生分成四個小組，組內(nèi)討論，用Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light自編Chant，并讓學生吟唱，評出最佳歌曲。順勢出示一些交通事故的圖片，引出本課的情感教育目標：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，爭當義務安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。設計意圖：通過此活動，能最大挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體地位，體現(xiàn)了以生為本的理念。第五步： 分層作業(yè)，延伸課堂。根據(jù)學生的個體差異，我布置了不同層次的作業(yè)，讓學生各有所得。作業(yè)1：聽讀課文，背誦單詞。作業(yè)2：了解更多交通標識，爭當義務安全宣講員，教育和影響更多人遵守交通規(guī)則。第六步 ：板書設計，突顯重點。我利用簡筆畫展示三種交通燈，突出重難點，學生一目了然。最后，在這節(jié)課的構思中，我始終以學生為主體，以學生的興趣為主導，在導入環(huán)節(jié)我使用情景教學導入新單詞，以舊知引新知，在操練環(huán)節(jié)我使用各種有趣的游戲，寓教于樂，我以任務型教學為指導來鞏固和拓展新知，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，使學生好學英語，樂學英語，大大激發(fā)學生學英語的興趣！并在英語教學中對學生滲透情感教育，這就是我本課的教學設計，希望各位老師提出寶貴的意見。謝謝大家。第三篇：小學英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案小學英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案A Let’s learn amp。 Let’s do教材分析 ：本節(jié)課是小學英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學習Let’s learn和Let’s do的內(nèi)容，在語言的學習和活動中聽、說、認讀生詞，為下節(jié)課學習做鋪墊。學情分析：四年級學生 大都是十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學生能在老師的引導下完成簡單的日常會話，對學習英語有了一定的興趣，個別學生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學生學習興趣為主，鼓勵學生大膽說，積極做。教學目標：能聽、說、認讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。能聽懂、會說：Wele to my home！并能簡單描述自己的房間。能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應的動作。學唱歌曲“My Bedroom”。教學重點和難點 ： 讓學生在語言的學習中和活動中聽、說、認讀生詞，并培養(yǎng)學生通過所學知識進行有效交際的能力。教學過程：一、Warmup（1）教師播放歌曲“Hide and Seek”。（2）教師與學生進行日常對話，如：Hello！How are you？?二、Preview（1）聽歌曲：“My Bedroom”（2）教師拿出一些文具用品，幫助學生復習句型“What’s this？It’s a ?”“Where’s the ?? It’s in/on/under?”三、Presentation Let’s learn(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they？學生回答books。教師問：Where are the books？告訴學生：They’re in the study.（2）教師重復生詞study。學生學說。用同樣的方法教學其他生詞。（3）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。（4）游戲：看誰反應快 教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學生分成兩大組，每組選出一個學生，比賽看誰反應快。比如，教師說：“kitchen”，學生迅速跑到老師黑板前，誰先碰到該單詞的圖卡，誰就是勝者。也可以讓教師報單詞，學生迅速舉起相應的單詞卡片，看誰的反應快。Let’s do（1）教師在黑板上出示Let’s do 的圖片，然后通過一系列的動作讓學生理解watch TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。（2）學生聽錄音，邊聽邊做Let’s do部分的動作。教師鼓勵學生自編動作。（3）游戲：配對游戲教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學生A做教師，將其他學生分成兩大組，然后每組選派出兩個學生B、B。當學生A說一個口令時，學生B和B根據(jù)口令將Let’s do與相應的圖片配對，最先正確配好的學生為勝者。Let’s sing。聽錄音學唱歌曲。四、鞏固與擴展（1）做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習。（2）游戲：聽音畫畫 教師說口令，讓學生畫畫。Draw a big a study in it, Colour it a living it blue.(3)游戲：小小設計師讓學生自己設計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學過的物品，涂好顏色。學生以小組為單位用英語介紹自己設計的房子，比一比誰是最棒的設計師。教師可以讓學生參考使用下列的語言：Look at my?It’s ’s very has第四篇：小學英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案小學英語PEP四年級上冊第四單元第一課時教案A Let’s learn amp。 Let’s do教材分析 ：本節(jié)課是小學英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學習Let’s
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