【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 used for 和 used to 的用法，用生動(dòng)形象的表達(dá)形式，讓學(xué)生記憶深刻。⑤、加強(qiáng)句型記憶Answer the and teacher teach the by up speak Chinese, you speak ：英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)篇教學(xué)中，首先讓學(xué)生感知文本，然后要體驗(yàn)文本，最后要將文本的訓(xùn)練項(xiàng)目得以體現(xiàn)。教學(xué)中我們打開(kāi)課本帶著問(wèn)題入手，讓學(xué)生初步感知文本。接著結(jié)合問(wèn)題說(shuō)出自己對(duì)內(nèi)容的理解，緊跟著老師讓學(xué)生通過(guò)兩遍的讀來(lái)感悟文本。Practice a.: Talk about your house呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生自由討論。b :提問(wèn)階段，老師巡視輔導(dǎo)，參與學(xué)生討論。c :分組聯(lián)系，讓學(xué)生自主交流。Extension T: Ok, your home are so beautiful and lovely, but Ann＇s house was a little mass ,so can you help me clean up the room ,And your room also should be keep ，怎樣整理房間，做家務(wù)等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)途徑來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)也為體現(xiàn)教學(xué)的層次性，利用補(bǔ)充填空的形式，將對(duì)話梗概呈現(xiàn)出來(lái)。既鞏固本課教學(xué)的重難點(diǎn)，又落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)中寫(xiě)的訓(xùn)練項(xiàng)目。5：Summary評(píng)價(jià)（結(jié)合內(nèi)容和學(xué)生課堂的表現(xiàn)給予合適的評(píng)價(jià)）6：Home work抄寫(xiě)單詞熟記目標(biāo)句型，與朋友進(jìn)行分角色對(duì)話五：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課中目標(biāo)句型的運(yùn)用和單詞的默寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：television telephone 兩個(gè)單詞的發(fā)音及意思區(qū)分Used for和used to 的用法區(qū)分教學(xué)準(zhǔn)備: 簡(jiǎn)單的PPT 課件，單詞卡片，小的實(shí)物六：教學(xué)反思英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年齡越來(lái)越趨向低齡化，心理學(xué)研究表明，低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近，單一，學(xué)習(xí)憑興趣；理解力差，模仿力強(qiáng)，注意力集中時(shí)間短，易分散。思維具體形象無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。因此，這就要求我們的英語(yǔ)課教學(xué)不能一味的灌輸語(yǔ)言知識(shí)，而應(yīng)通過(guò)不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，組織開(kāi)展豐富有趣的游戲活動(dòng)，寓知識(shí)于游戲中，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、看看讀讀、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中興趣盎然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中主動(dòng)獲取知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展智力培養(yǎng)能力。為此，我在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中作了一定的嘗試。一：創(chuàng)設(shè)具有童趣的游戲活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。二：游戲活動(dòng)貼近兒童生活有利于引起情感共鳴，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，自尊、自信、愉快、驚喜等，教師要善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生交流，使他們對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言產(chǎn)生親切感，從而引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三：游戲活動(dòng)堅(jiān)持采用形式多樣的“活動(dòng)”，使學(xué)生在活動(dòng)中感知英語(yǔ)，這里所說(shuō)的活動(dòng)是至動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)身體等形式?？傊谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用“游戲教學(xué)”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，寓教于樂(lè)的有效手段。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，要提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到我們的教學(xué)目的，靈活采用符合小學(xué)生生理，心理及認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方式，才能真正教好英語(yǔ)。第四篇：小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名：鄭琳 性 別：女出生年月：1979年12月 籍 貫：云南建水 民 族：漢族工作單位：云南省紅河州建水縣碗窯小學(xué) 學(xué) 歷：本科職 稱(chēng)：小學(xué)一級(jí)教師通訊地址：云南省紅河州建水縣碗窯小學(xué) 郵 編：654399 電 話：***我教學(xué)的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4的第二課時(shí),包括Let’s talk, Group 、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)詞組的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的陳述句和疑問(wèn)句在相應(yīng)的情景中進(jìn)行正確的表述。第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)在四年級(jí)上下冊(cè)出現(xiàn)過(guò)的有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)詞組進(jìn)行了深入的鞏固和拓展，因此本節(jié)課，將注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際情況以及相關(guān)語(yǔ)境用英語(yǔ)表達(dá)自己的生活和力所能及的家務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行本課時(shí)的學(xué)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)能運(yùn)用“I’m can …”等簡(jiǎn)單句型來(lái)表述自己能做的家務(wù)勞動(dòng)，結(jié)合本課時(shí)的教材特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要制定以下教學(xué)目標(biāo)。(1)知識(shí)目標(biāo)：理解情態(tài)動(dòng)詞can的陳述句和疑問(wèn)句的用法，能正確運(yùn)用can進(jìn)行表達(dá)，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Are you helpful at home,…?What can you do? I can…。You’re helpful!并能在情境中熟練運(yùn)用。(2)能力目標(biāo)：，了解他人的日常生活自理能力，并做出相應(yīng)的回答，如：Are you helpful……？What can you do? I can…。(3)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,讓學(xué)生具有一定的自強(qiáng)、自立的意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的素質(zhì)。，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，使他們能在學(xué)習(xí)中積極參與、主動(dòng)探究。三、教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Are you helpful at home,…?What can you do? I can….You’re helpful!并能在情境中熟練運(yùn)用。（2）教學(xué)難點(diǎn)：如何在真實(shí)的情境中熟練運(yùn)用Are you helpful at home,…? What can you do? I can ….You’re helpful!來(lái)與別人達(dá)到用英語(yǔ)交際的目的。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）WarmupLet’s chant（課本44頁(yè)）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回到課堂上來(lái)，增加趣味性。）聽(tīng)寫(xiě)Let’s learn部分的五個(gè)短語(yǔ)和兩個(gè)句型,聽(tīng)寫(xiě)完后給學(xué)生核對(duì)答案。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，復(fù)習(xí)A部分五個(gè)短語(yǔ)和兩個(gè)重點(diǎn)句型，為教學(xué)新內(nèi)容做鋪墊。）Let’s play a game:敲單詞比賽。規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)敲單詞比賽。全班學(xué)生當(dāng)司令官，看老師的口型，說(shuō)出短語(yǔ)，發(fā)出指令，讓臺(tái)上兩名學(xué)生比賽敲相應(yīng)的詞組。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鞏固詞組。）（二）Presentation and PractiseLet’s talk（1）教師介紹自己會(huì)做的事，I can sweep the floor、cook the meals…I’m can you do?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出I can…，老師帶領(lǐng)全班學(xué)生說(shuō)出Great!You’re 。（設(shè)計(jì)意圖：引出本課時(shí)新句型）（2）Let’s play a game:傳盒子抽獎(jiǎng)問(wèn)答游戲 規(guī)則：拿一個(gè)紙盒傳遞，邊傳邊問(wèn)What can you do?老師說(shuō)stop時(shí)，盒子在誰(shuí)手里，誰(shuí)就可以抽獎(jiǎng)，抽著獎(jiǎng)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆幸運(yùn)星，未抽到獎(jiǎng)的，就要回答What can you do?抽到哪張，用I can…來(lái)回答。然后，老師說(shuō)Great!You’re helpful。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，從而操練重點(diǎn)句型，讓每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)。）（3）課件呈現(xiàn)，問(wèn)學(xué)生What can you do in it?在這里你可以做什么，引導(dǎo)學(xué)生用I can…回答，在這里你能做什么，引出本課時(shí)重點(diǎn)句型What can you do ? I can…。再讓學(xué)生觀察在家做家務(wù)的圖片和在學(xué)校的圖片,問(wèn)學(xué)生在哪里，再讓學(xué)生做替換練習(xí)，發(fā)散思維說(shuō)出What can you do at home / at school?（設(shè)計(jì)意圖：句型拓展，拓展出在家能做什么，在學(xué)校能做什么。）（4）Make a survey做調(diào)查。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查表，當(dāng)一名小記者采訪本組內(nèi)同學(xué)在家在學(xué)校能做什么，來(lái)操作拓展句型。）（5）匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 讓一個(gè)學(xué)生用XXX is helpful at homeat can…來(lái)匯報(bào)，本組內(nèi)同學(xué)會(huì)做什么。教育全班同學(xué)要做勤勞有用的人，有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“A helpful man is always happy!”（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)匯