五年級上冊小記者第四課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-10-21 06:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （2）《北川男孩郎錚》（3）《我們演出去》老師講解。四、情景設(shè)置，明確任務(wù)作業(yè)要求：用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式，表現(xiàn)出來。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。、由幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。說說你的理由。小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。聽講、領(lǐng)會(huì)。分組進(jìn)行討論交流。引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論。各組就不同的圖片交流后，推薦同學(xué)說說圖片報(bào)道的內(nèi)容和事情。嘗試表現(xiàn)，按照要求完成作業(yè)。教學(xué)反思第四篇：五年級美術(shù)上冊《小記者》第一課時(shí)教案五年級美術(shù)上冊《小記者》第一時(shí)教案教材分析學(xué)生選擇活動(dòng)中發(fā)生的有意義的事情，嘗試從不同角度用攝影或繪畫方式結(jié)合文字進(jìn)行報(bào)道。教材編排了兩種新聞圖片報(bào)道的方式，意識(shí)攝影結(jié)合文字進(jìn)行表現(xiàn)的方式，要求拍攝的新聞圖片在真實(shí)的基礎(chǔ)上反映真人、真事、真景，給人以視覺沖擊力和情感的震撼。需要突出和強(qiáng)調(diào)主題的新聞，如某個(gè)人物、某物體等，拍攝這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，懸著這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，選擇對象最優(yōu)震撼力的內(nèi)容進(jìn)行局部取景拍攝，強(qiáng)調(diào)記者要用美術(shù)語言在新聞報(bào)道中傳遞思想和情感。學(xué)情分析在現(xiàn)代社會(huì)中，新聞與人們的生活細(xì)細(xì)先關(guān)。新聞圖片，是通過視覺手段來傳達(dá)信息的新聞報(bào)道體裁，是新聞的一個(gè)重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)事實(shí)，用文字和圖片忠實(shí)的去報(bào)道事實(shí)。對于生活中各種媒介的新聞報(bào)道，小學(xué)高年級學(xué)段的學(xué)生并不陌生，本的編排實(shí)在學(xué)生已有相應(yīng)心理年涼和認(rèn)識(shí)水平及日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過特定情境下綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，捕捉特定情境下有價(jià)值的新聞，借用美術(shù)的語言進(jìn)行新聞報(bào)道，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的公民責(zé)任感。教材按照“新聞報(bào)道”、“編輯制作手抄報(bào)”的思路來編排設(shè)計(jì)，以小記者為主題設(shè)置了不同途徑與層次的兩個(gè)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解新聞報(bào)道的作用，學(xué)習(xí)新聞圖片的拍攝要點(diǎn)和文字圖片相結(jié)合的新聞報(bào)道形式。教學(xué)難點(diǎn)采集適合的新聞內(nèi)容，新聞圖片的拍攝角度，能給人視覺沖擊力和情感震撼。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新聞圖片報(bào)道的作用、基本途徑以及表現(xiàn)方式。方法與過程目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報(bào)道指尖的內(nèi)在聯(lián)系，能用美術(shù)語言結(jié)合
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