20xx下學(xué)期教研活動(編輯修改稿)
2024-10-22 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作。省學(xué)研會課題組針對數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、與具體方法，進(jìn)行專題交流、研討，各實驗班負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)教師落實具體開展實施。陳研會課題組以陳老的兒童心理學(xué)思想為理論依據(jù)，研討幼兒戶外游戲活動的設(shè)計與組織，促進(jìn)我園戶外游戲活動的開展。各實驗班做好觀察記錄。各課題小組每月兩次小組研討；一次專項課題研討；并做好記錄 四月份：學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。省學(xué)研會課題組就“幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)教育活動的設(shè)計、組織與實施”展開專題研討，并落實具體課程討論，進(jìn)而推動我園開放活動中課程創(chuàng)新、改革。陳研會課題組進(jìn)行“陳鶴琴思想體系在幼兒園區(qū)域活動中的實踐與運(yùn)用”的專題研討。各責(zé)人開展對實驗班的區(qū)域活動進(jìn)行觀察指導(dǎo)、隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄并做進(jìn)行研究，促進(jìn)我園區(qū)域活動的提升。圍繞半日開放，組織教師進(jìn)行“一課多研”的研討觀摩活動。教研人員加強(qiáng)日常隨機(jī)和預(yù)約聽課，進(jìn)行課程評析和指導(dǎo)。五月份：繼續(xù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀。召開期中教研會，匯報課題開展情況，各小組做好課題研究實踐。指導(dǎo)工作。六月份：省學(xué)研會課題組就影響與制約操作性學(xué)習(xí)的因素以及適宜于幼兒操作性學(xué)習(xí)的教育措施進(jìn)行分析、總結(jié)。陳研會課題組就陳老思想在幼兒園區(qū)域活動的運(yùn)用與實施進(jìn)行分析匯總。各課題組撰寫課題階段報告，經(jīng)驗交流，為結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。教研人員堅持日常隨機(jī)和預(yù)約聽課，進(jìn)行課程評析和指導(dǎo)。七月份：教研小組成員負(fù)責(zé)收集匯總課題相關(guān)資料。進(jìn)行教研的工作總結(jié)。第三篇：五年級下學(xué)期教研活動總結(jié)一、研討主題說明文的教學(xué)二、研討目的說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。這類課，往往上成科學(xué)課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。我們希望通過對本主題相關(guān)資料的搜尋、整理和學(xué)習(xí)，同過“一課多磨”或“同課異構(gòu)”的反復(fù)操練，達(dá)到掌握說明文課堂教學(xué)的基本思路，使課堂既有說明文教學(xué)應(yīng)具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。三、研討過程與收獲聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的情懷，歌一樣的語言，去承載學(xué)生的生命長城。具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？資料學(xué)習(xí)a．《“語文味”，究竟是什么味》通過學(xué)習(xí)，我們懂得關(guān)于“語文味”的一些界定：“語文味”是一種具有詩意美感和達(dá)到自由境界的教學(xué)，文化味是語文味的重要元素?！罢Z文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得?！罢Z文味”是滲透了師生生命體驗的教學(xué)。是文本、教師、學(xué)生等教學(xué)要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》這個材料，更加明確地告訴我們：語文課上出“語文味
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