【文章內(nèi)容簡介】 求的關鍵點和措施，如圍繞“怎樣寫好案頭”“怎樣做好新入園幼兒的班級常規(guī)”“如何創(chuàng)設符合幼兒年齡特點的主體學習活動要求的環(huán)境”“集體教學活動中的即時評價”等問題，開展了相應的專題培訓活動；又針對教師理論水平薄弱，不了解幼兒年齡特點，對幼兒游戲活動不知道如何介入等問題，我們?yōu)槠淞可碇贫恕?6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習、《幼兒游戲的分類》、《幼兒游戲的介入與指導》專門的教研培訓，并采用教師問答等形式加強教師的印象，從而幫助教師優(yōu)化日常的教育教學，逐步推進和深化教師專業(yè)發(fā)展的進程。（二）聚焦差異，以資源整合促進專業(yè)的發(fā)展在常規(guī)的園本教研教研和培訓活動中，經(jīng)驗型教師和新教師在教學經(jīng)驗、教學風格等方面存在明顯的差異，常常導致培訓過程顧此失彼，既影響培訓的成效，又容易挫傷新教師追求專業(yè)發(fā)展的積極性。對此，我們?yōu)榻?jīng)驗型教師和新教師前線搭橋，在培訓中加強兩者支架的溝通和交流，將教師專業(yè)資源整合為園本培訓的“助推器”，讓“差異”的劣勢成為“取長補短”的優(yōu)勢，幫助教師獲得專業(yè)的發(fā)展。對于不同層面的教師群體來說，“需要”和“被需要”能夠有效地將他們聯(lián)系在一起，實現(xiàn)雙贏甚至多贏。架設利用好這個橋梁，能夠發(fā)揮全體教師實踐的優(yōu)勢，實現(xiàn)園本培訓資源的最大化利用，同時激發(fā)新教師學習、培訓的積極性和主動性，提升其專業(yè)能力。（三）聚焦實踐，以教學現(xiàn)場促進專業(yè)成長課堂教學實踐研討是原本培訓中最常見、最基礎、也是最有效的方式。我們充分利用骨干教師資源，使之成為“實踐培訓活動”的領路人，立足教學活動現(xiàn)場，為新教師提供全程的實踐指導，有效地避免了原有培訓活動中互動方式和培訓內(nèi)容單一的缺陷，提高教師參與培訓的積極性。采用科學匹配組合的方式組織骨干教師與新教師進行一對一指導小組，結(jié)合新教師實際教學活動現(xiàn)場對其教學素材的選擇、教學方案的設計優(yōu)化、教師技巧等方面進行科學的分析和點評，提供適當?shù)男薷慕ㄗh，為新教師之后的實踐活動設計做好參謀，幫助新教師樹立現(xiàn)場反思意識。七、以共同愿景為指引，聚全園之力做好園本課程戲劇課程我園的園本課程，園本課程的順利實施，取得效果，離不開優(yōu)秀的教師團隊。首先我們重視教師隊伍的建設與發(fā)展，注重將教師的個人理想、職業(yè)發(fā)展與幼兒園的發(fā)展目標相結(jié)合，形成共同的愿景。其次我們充分發(fā)揮園本教研的職能，采用“案例分析”的方式，對每次的教學案例進行深度的剖析，尋找優(yōu)點和缺點，在共同研討的過程中，教師對戲劇課程進行反思和研究，不斷打磨課程的細節(jié)，優(yōu)化課程的方案。再次讓全體教師參 與到課程的開發(fā)、設計、組織、實施中，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人價值。最后我們集聚“內(nèi)力”成立“戲劇特色教研組”，制定戲劇特色三年發(fā)展規(guī)劃；與具有戲劇特色的園所、專家建立合作關系，借助專業(yè)力量，開展戲劇理論培訓、現(xiàn)場觀摩、專業(yè)講座，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和戲劇課程的實施能力。總之，我園希望通過一系列的園本教研活動，達到“以研促教”、“以教促研”的目的，通過“教”增進“研”的深度和廣度，在教研中審視、反思和總結(jié)，不斷追求自身教育思想和教育行為的一致性。相信在上級領導的大力支持下，在我園全體教師的共同努力下，園本教研和培訓會真正成為引領教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。榆次區(qū)第二幼兒園第四篇：2012學下學期音樂教研工作總結(jié)（本站推薦）2012學下學期音樂教研工作總結(jié)回顧一年來區(qū)音樂藝術教研工作，我們認為“春播良種秋華實”是有大道理的。由于我們能嚴格貫徹上級精神，努力學習、拓展思路，為學校、教師提供良好服務，做好實施新課程和使用新教材的指導、檢驗等工作。特別是音樂教研會骨干們團結(jié)合作、辛勤耕耘因此取得了不少的成績?，F(xiàn)將本完成的重點工作匯報如下：一、把握關鍵，挑戰(zhàn)難點，抓好師資隊伍的培訓。認清教師是新課程實施的關鍵（重點）三個級別的培訓收效大。一是組織區(qū)音樂中心組、課改骨干先行學習新課標，理解新理念。給予最大的獎勵是組織他們到西安等地參加“全國音樂教學骨干培訓學習”的機會?，F(xiàn)在他們已成了區(qū)、以及市的教學培訓者。能獨擋一面下基層講課輔導。（20人）二是組織中層教學骨干—科組長、教辦音樂專干參加廣州市及深圳市各級重要的國家級北師大培訓（柯達伊教學法研究培訓等）（56人）三是組織工作不滿一年的新教師精心培訓。新教師有干勁易接受新觀念，避免走彎路，強調(diào)不培訓不上崗。已辦二期，校長反饋意見好。課堂教學評價價值取向的重構(gòu)挑戰(zhàn)（難點）新課程、新教法中評價的正確使用是難點。在“發(fā)展性教學評價”過程中注意挑選的課例在評價研究方面有突破性、選材好、教法新穎、過程評價有亮點，富于特色。易于大家模仿學習，兼顧不同學年段、不同課型、不同性別及風格特點，舉一反三。二、繼續(xù)深入開展新課程、新教材的實驗活動選擇優(yōu)秀教材，為我區(qū)所用。在眾多的新教材中，中小學部分我們都選擇了國家義務課程標準實驗教科書——由花城出版社、廣東教育出版社出版的雷雨聲教授主編的《走進音樂世界》。完成省市布置的優(yōu)秀錄象課例評選活動。我們的做法是分三個層面：*?；鶎用妗獜V泛發(fā)動教師積極參與新教材的實驗活動，人人上一節(jié)公開課，體驗參與親口嘗試教學過程中改革的甜、酸、苦、辣。*教育辦層面—觀摩交流組織新課程的研討，推出兩名代表參加區(qū)的舉辦音樂新課程、新教法優(yōu)秀課例評比活動。*區(qū)級新課程新教法研討課。為全區(qū)音樂教師提供學習觀摩交流的機會。在層次不同的實踐中許多年青的教師得到鍛煉、在成長。教研室為他們提供展示才華、接受挑戰(zhàn)的好機會。在廣泛發(fā)動、參與、基礎上，選出最優(yōu)秀的課例（初中二節(jié)、高中2節(jié)、街教辦4節(jié)、東圃、沙河教辦各2節(jié)）拍成錄像后挑選了五節(jié)課例于6月10日準時送市教研室評選。三、以科研促教研（三項重點）抓好校本教研的課題試點工作音樂學科校本教研點有龍口西小學、吉山小學、同仁民辦小學。主要根據(jù)學校校本實際情況，輔助性共同開展研究活動。重點是抓科組建設、教學評價（評價內(nèi)容包括對學生的評價、教師的評價、對課程管理與課程發(fā)展的評價）校園文化建設等要求：目前開展有成效的是龍口西學校，校領導重視藝術工作，科組建設完善，短短二年內(nèi)音樂藝術工作以走在區(qū)前例。學校藝術團赴香港協(xié)和學校演出成功，體現(xiàn)學生素質(zhì)的提高。另二間農(nóng)村學校因選點欠妥，成效不大。成功舉辦“廣州市第三階段教學設計與實施暨天河區(qū)中小學班際器樂教學成果展評會”。我區(qū)在引入小器樂入課堂教學方面，以校為本，扎實推進課堂器樂教學工作。（棠下學校、先烈東學校、華陽學校、駿景中學已被省課題組列為省重點課題組實驗點的學校）本次成果展示有23支隊伍參加，并設大會器樂論文交流。臺上臺下互相觀摩、師生反響極好。市專家評委在點評時極力贊揚我區(qū)音樂藝術工作敢為人先，抓的扎實有成效。并由專家推薦有兩支隊伍準備參加今年在廣州召開的“全國中小學器樂教學研討會”示范項目。繼續(xù)完成區(qū)教育科研“十五”課題。弘楊中華民族優(yōu)秀文化，“吟唱經(jīng)典古詩詞、培養(yǎng)高尚的審美情操”音樂課題實驗工作已進入中期，參加課題實驗的學校師生共同努力進取心強，他們將課堂古詩歌曲的新教學探討，延伸到課堂外，提高了學生的興趣與效率，這種潛移默化的美的教育，受到許多小學生和家長的支持。本學期計劃將古詩詞音樂歌曲教學與書畫創(chuàng)作、了解古代的服飾藝術、傳統(tǒng)紋飾、民俗風情等知識，讓學生在積淀深厚的中華經(jīng)典文化中吸收更豐富的精神食糧。培養(yǎng)鼓勵更多教師在新教材、新教法上將傳承與創(chuàng)新并舉，推出好課例。四、完成相關藝術工作舉辦合唱作品征集活動，為廣州市第十屆學校合唱節(jié)提供新合唱作品。提倡兒童歌曲的創(chuàng)作。推薦輸送校民樂團參加廣州市“柏斯杯”民樂大賽。協(xié)助做好市承辦的國際兒童舞蹈節(jié)工作，推薦本區(qū)少年兒童藝術精品參