20xx下學(xué)期物理教研組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 12:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。在這種廣泛的評(píng)議中，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師，其收獲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)分享、而更多的是一種教學(xué)價(jià)值的構(gòu)建過(guò)程，加深全體學(xué)科室教師對(duì)教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、促進(jìn)了全體學(xué)科室教師課堂教學(xué)水平的共同提升。在教學(xué)研究中注重反思：在完成一個(gè)單元的教學(xué)后，要求全體學(xué)科室教師回顧總結(jié)單元教學(xué)的體會(huì)與思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉經(jīng)驗(yàn)。從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升自己業(yè)務(wù)水平。在教研中，我們針對(duì)課程與教學(xué)的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，把自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟、教學(xué)過(guò)程成功的案例與其他老師交流，確定今后研究的方向、研究的問(wèn)題。對(duì)自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而提升自己的理論水平，要求全體學(xué)科室教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)體驗(yàn)，根據(jù)物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，探索出各塊相應(yīng)的高效課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課。教學(xué)中，課前準(zhǔn)備周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)物理的積極性和探究精神。要嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量方面： 不得不承認(rèn)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)在學(xué)困生，物理學(xué)科室要求教師在以下方面采取一些措施和方法:（1）、實(shí)施分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣（2）、采取情感傾斜，堅(jiān)定學(xué)困生的信心和毅力(3)、注重分析調(diào)查，指導(dǎo)“學(xué)困生”用好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法(4)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促成“學(xué)困生”努力奮進(jìn)首先我們將在課下單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)困生并教育和引導(dǎo)每個(gè)優(yōu)秀生開(kāi)展“一幫一，結(jié)對(duì)子”幫困助學(xué)行動(dòng)，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對(duì)子”，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行幫助，使學(xué)困生感到老師對(duì)他們的尊重和同學(xué)對(duì)他們的友愛(ài)。同時(shí)也抓尖子生，采用分層次教學(xué)和習(xí)題的方法讓他們吃飽。提高他們的思維能力和效率。我相信，在抓中間帶兩頭的方法的作用下，在我們的共同努力下，我們一定能將自己打造成真正強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科組，打造出高素質(zhì)，強(qiáng)能力的學(xué)生，強(qiáng)在成績(jī)，更要強(qiáng)在質(zhì)量！存在的不足：教研活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，對(duì)高效課堂的理解、把握還不夠，導(dǎo)致高效課堂的理解、運(yùn)用還停留在一個(gè)較淺的層面上。導(dǎo)學(xué)案的編制還需進(jìn)一步完善，導(dǎo)學(xué)案的編制這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究，努力使導(dǎo)學(xué)案與課堂教學(xué)更緊密更有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。努力方向：繼續(xù)加強(qiáng)高效課堂教學(xué)模式的探討，努力編制好導(dǎo)學(xué)案，落實(shí)好三步、六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，全面提高物理學(xué)科室的研究水平，提高物理教學(xué)質(zhì)量。金昌市二中物理學(xué)科室201378第三篇：2018~2018學(xué)下學(xué)期物理教研組工作總結(jié)2018~2018學(xué)下學(xué)期物理教研組工作總結(jié)物理教研組工作總結(jié)2015~2016學(xué)下學(xué)期,物理教研組全體教師在學(xué)校和教務(wù)處正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本組的實(shí)際情況,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,堅(jiān)決地投入到課改中去,充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”,即以學(xué)生為本,進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究,加大青年教師的培養(yǎng)力度,不斷促進(jìn)教研組教師的群體素質(zhì),提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,形成學(xué)校物理教學(xué)科研工作的新特色,創(chuàng)出物理教學(xué)工作的新成績(jī),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主的教研活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái),教研組、各備課組的工作進(jìn)展得很順利,全體成員發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神、互相幫助、目的明確、圓滿地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),物理教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階,2016年平和一中高考取得輝煌成績(jī)。這學(xué)期以來(lái),我們圍繞課堂完善
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