20xx下學(xué)期教研活動-wenkub
2024-10-22 23 本頁面
【正文】 舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。落實教研管理制度，認(rèn)真落實教師備課、教學(xué)反思、分析、教師觀察記錄、周目標(biāo)計劃，家園練習(xí)冊等，全面掌握教師一線工作的真實情況，做好及時的評價和指導(dǎo)。二、工作目標(biāo)在幼兒園教學(xué)計劃的統(tǒng)籌安排和指引下，本學(xué)期著重向目標(biāo)是：抓教研隊伍建設(shè)。，下次教研時帶來。語文教研（二）課題：.如何提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣 教研時間： 要求：、經(jīng)驗方法或者建設(shè)性做法，也可以是薈萃他人的智慧結(jié)晶，內(nèi)容要具體、易操作，便于提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。首先，要強化教研人員的“三種意識”——學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、率先意識。堅持每周一次的集體備課，在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動。通過教科研，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。各實驗班負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)教師落實 “數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、與具體方法”的具體開展。做好課題的中期匯報準(zhǔn)備參與課題研究的教師進行階段匯總，撰寫課題研究報告等各類研究成果。各責(zé)人開展對實驗班的區(qū)域活動進行觀察指導(dǎo)、隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄并做進行研究。參與課題研究的教師進行階段匯總，撰寫課題研究報告等各類研究成果。陳研會課題組以陳老的兒童心理學(xué)思想為理論依據(jù)，研討幼兒戶外游戲活動的設(shè)計與組織，促進我園戶外游戲活動的開展。陳研會課題組進行“陳鶴琴思想體系在幼兒園區(qū)域活動中的實踐與運用”的專題研討。五月份：繼續(xù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀。陳研會課題組就陳老思想在幼兒園區(qū)域活動的運用與實施進行分析匯總。進行教研的工作總結(jié)。三、研討過程與收獲聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。是文本、教師、學(xué)生等教學(xué)要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。這種過分重視語言所承載的內(nèi)容，而忽略表達(dá)這些內(nèi)容的形式的做法，是與“語文味”格格不入的。理論的習(xí)得并非能力的真正提高，得在課堂這塊舞臺上反復(fù)操練，才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。與第一稿比，對文本的解讀（尤其課文第二自然段）、重點的把握更加準(zhǔn)確、深入。（4）第三次試上教學(xué)效果有了很大提高。然而，追求卓越的意識，使我們再一次圍坐一起，精雕細(xì)琢起來：一句句子的獨特語氣、一個字詞的多種預(yù)設(shè)等都再三推敲，直至教案第四稿浮出水面。二、地點：永安路小學(xué)多媒體教室。、王艷凌評課。并于9月16日（周一）上午12點之前各學(xué)校將參會人
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