20xx小學低段語文教案檢查小結(編輯修改稿)
2025-10-22 23:21 本頁面
【文章內容簡介】 點，教學環(huán)節(jié)齊全，備課認真，大多能做到先周備課。大多數老師能根據教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，學習的形式方法多樣。存在問題：教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現新課程理念，為不同層次的學生服務。個別教案教學環(huán)節(jié)不夠齊全，沒有課時目標、教學重難點，課后反思不及時。二次備課不夠深入，對共享教案，沒有根據本班實際進行修改。有些老師的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。建議：注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發(fā)學生的興趣，吸引學生主動去思考。作業(yè)設計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。加強二次備課，更好地指導自己的教學。小學語文低段組第四篇：小學低段語文教研組期末考試小結低段語文教研組期末考試小結黃孫應一、組織情況本次期末考試，是用合肥市包河區(qū)統(tǒng)一的試卷試題，由學部組織考試，考試期間組織嚴密，學部統(tǒng)一安排了考試期間的檢測工作，為保證考試成績的真實有效，下發(fā)了統(tǒng)一的安排，并統(tǒng)一組織了監(jiān)考監(jiān)考和閱卷工作。各位老師積極響應了學部考務工作安排，精心準備，認真組織，在考試期間教師監(jiān)考認真負責、學生考風端正。老師閱卷都能按要求去完成。二、試卷來源及評價本次期末試卷，是合肥市包河區(qū)教研室命題的試卷，試題質量可以，基礎知識與綜合能力能有效兼顧，但試題難度和題量與期中考試的試題相比都略有加大，所以一定程度上影響了學生的最終考試成績。三、考試成績分析：從分析各班的學生成績來看，主要存在以下三個不平衡：（1）部分班級成績與教學目標及要求有一些差距，由此存在的不平衡。（2）各班級成績之間的不平衡。（3）少數學生的兩極分化現象嚴重。四、教與學存在的問題(一)學生層面：部分學生的基礎較差，學習習慣和學習態(tài)度還需要進一步的提高。2．部分學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。3．個別班級優(yōu)秀率整體偏低，優(yōu)秀生不突出，后進生數量多，一定程度影響了班級的教學質量。（二）教師層面：少數教師的經驗與能力不足，對檢測把握不夠充分。結合平時課堂聽課及考試成績比較，成績較差的教師表現在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括備課的充分性、知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養(yǎng)。三是課堂練習的實效性差。教師角色轉化不到位。教學方式沒有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，學生被動學習。五、今后教學中的改進意見（一）重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，把優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生轉化作為班級的重要工作來做。教研組內定期召開優(yōu)秀生培養(yǎng)的專門會議
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