【文章內(nèi)容簡介】 ，不求實，影響教學效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威）；文字訓練與課文分析的關(guān)系（淡化分析并不是不要分析，把握字、詞、句教學是小語課堂永恒的主題早講，學生早明白，早受益）；學生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學生只讀書、不思考，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論、探究的價值。讀書應有目標，讀前有要求，讀后要落實，教師應交給學生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習慣）；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學生重復地學習，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。我們堅持常思考，常研究，?？偨Y(jié)，力爭教學高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成績——王麗榮老師以五冊《灰雀》的教學獲市教學能手稱號； 在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中，趙玉文老師《五單元匯總復習》被評為特優(yōu)課，另外3名教師均獲優(yōu)質(zhì)課；12月中旬，6位教師還參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課教師的一致好評。教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！實干——常規(guī)教學持之以恒一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體?；ビ^——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。學期末，我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽，并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會，使家校教育形成合力，更好地促進每位學生的成長。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，適應時代挑戰(zhàn)奠定了基礎。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第三篇：語文教研組工作小結(jié)（精選）二○一○學年第二學期語文教研組工作小結(jié)一學期來，我們語文教研組在學校領導的關(guān)心和支持下，根據(jù)學期初的教學工作計劃，抓住新課程改革契機，扎實開展形式多樣的教研活動，進一步轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，積極探索有實效的開放式的課堂教學機制，提高教學效率，在不斷豐富學生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進了教師的專業(yè)成長。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、所做的工作：㈠大力培養(yǎng)青年教師成長。語文教研組是一個大組，有近40位老師，并且年輕教師占有相當比重。為了讓青年教師早日成長，也配合教科處具體實施“藍青”工程，語文教研組特別加強了對青年教師的培養(yǎng)。如在開學初，語文教研組長即對全體新進教師做了一個名為《新課程改革背景下的教師角色定位》的專題講座，讓這些教師明確自己的崗位職責和角色定位。參加了“藍青”結(jié)對的師徒共同看專業(yè)書籍，共同寫讀書心得，討論專業(yè)書籍中的專業(yè)問題，讓師徒在專業(yè)上都取得了較大的進步。教研組還組織本組較有經(jīng)驗的教師深入青年教師課堂，為青年教師指出不足，促進他們成長。在10月中旬，語文教研組組織青年教師黃素華老師上了“過關(guān)課”，專門成立評課小組深入課堂，對黃老師提出了許多建設性意見，較大地促進該老師的成長。㈡集中活動求實效。本學期語文教研組分別于9月9日、10月14日、11月18日、12月4日舉行了四次集中活動。每次活動不走過場，求實效，開得有意義，教師有收獲。9月9日的語文教研組活動實為語文高考研討會。在本次會議上，語文教研組長總結(jié)了上屆語文高考工作，高考閱卷老師謝寒松和賴艷老師分別談了閱卷心得，并根據(jù)閱卷情況為下屆高三的語文復習提出了非常有價值的建議，高三語文備課組長陳紅蓮老師談了本屆高三語文復習的總體安排，省骨干教師成龍為本屆高三語文復習提了非常有意義的指導性意見。10月14日的語文教研組活動的主要內(nèi)容是對“磨課活動”做總結(jié)。通過總結(jié)，全體語文教師達成很多共識，比如應向課堂要效率，學生語文興趣的培養(yǎng)等。11月18日和12月4日的語文教研組活動的主要內(nèi)容是本?？h市骨干教師為本組教師做專題講座。尹小燕和謝寒松老師談的是高中作文教學方面的問題。尹小燕老師談了現(xiàn)在作文教學方面的現(xiàn)狀并提出了改善作文教學的策略。謝寒松老師給大家談了高考