長方形、正方形面積教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇(編輯修改稿)
2024-10-22 18:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一種求長方形和正方形面積的新方法。（板書：長方形和正方形面積）三、自主探究：（一）研究長方形面積的計(jì)算公式小組合作用12個面積是1平方厘米的小正方形擺長方形，能擺出幾種不同的長方形，組長把結(jié)果填在表格中。反饋長擺了（）個，寬擺了（）個，一共擺了（）個小正方形，面積是（cm2）。仔細(xì)觀察表格，小組討論長方形的面積跟什么有關(guān)系？有什么關(guān)系？總結(jié)：我們通過自己動手?jǐn)[一擺，發(fā)現(xiàn)長方形的面積就是等于長乘寬。（板書：長方形的面積=長寬）。練一練（一個長方形長是7厘米寬是5厘米，它的面積是多少？板書：長方形的面積=75=35(cm2）（二）正方形面積的計(jì)算利用遷移，探究知識把長方形的長縮短2厘米，這是什么圖形？當(dāng)長方形的長和寬相等的時(shí)候，這個圖形就是正方形。那正方形的面積應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？（板書：正方形的面積=邊長邊長）總結(jié)；只要知道長方形的長和寬就能計(jì)算出長方形的面積，同樣只要知道正方形的邊長就能計(jì)算出正方形的面積。:口答(1)一個長方形的長是8厘米，寬是3厘米，這個長方形的面積是（）。(2)有一塊邊長是10米的正方形土地，它的面積是（）。(3)有一塊長方形的臺玻璃寬是6分米，長是10分米，這塊玻璃的面積是（）。計(jì)算圖形面積(見課本68頁第1題)判斷(1)長方形的長10米,寬5米,面積是50平方米。（）(2)有一塊正方形的桌布，邊長9分米，它的面積是36平方分米。（）(3)（）(4)長8厘米的長方形的面積是32，這個長方形的寬是4厘米。（）(5)邊長是1分米的正方形面積是1平方分米。（）(6)有一塊玻璃寬是8分米，長是10厘米，這塊玻璃的面積是80平方分米。（）五、拓展應(yīng)用有一塊長方形土地長18米，寬是長的一半，這塊地有多少平方米？ 長方形的長越大，面積就越大。小胖的爸爸要給客廳的地面鋪上地毯，請你幫助他們計(jì)算一下，需要多少平方米的地毯，你能想出幾種方法計(jì)算地毯的面積？六、課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會了什么？想一想，這部分知識能幫助你解決生活中的哪些問題？七、作業(yè)課本68頁，第6題八、板書設(shè)計(jì)長方形和正方形的面積 長方形的面積=長寬 正方形的面積=邊長邊長第四篇：《長方形和正方形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)《長方形和正方形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：青島版三年級數(shù)學(xué)下冊教科書46—47頁，長方形和正方形的面積。學(xué)習(xí)目標(biāo)：——求房間面積的過程，促使學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)際問題→模型研究→發(fā)現(xiàn)規(guī)律、形成方法→解決問題”的研究過程。初步了解用數(shù)學(xué)方法解決問題的一般過程。、操作、想象、思考等活動探索求長方形和正方形的面積的方法，理解這種方法的合理性。，并解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解長方形所含面積單位的個數(shù)與長方形的長與寬所含厘米數(shù)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、1平方厘米的面積單位若干、1平方分米的面積單位、字母H、E卡片、長方形和正方形紙片。教學(xué)過程：一、生活情境引入 這張小正方形紙片的邊長是1厘米，它的面積是多少呢？（1平方厘米）。你知道這張正方形紙片的邊長和面積分別是多少嗎？（出示1平方分米的紙片）（邊長是1分米，面積是1平方分米）你能說出字母H的面積是多少平方厘米嗎？字母E呢？為什么？（9平方厘米、10平方厘米）。為什么？（因?yàn)樗?個或者10個1平方厘米的面積單位）?？磥韴D形中有多少個面積單位，它的面積就是多少。小紅家最近買了一套新房子，請看屏幕，這是房子的平面圖（課件展示）。仔細(xì)觀察一下，這些房間的地面是什么形狀的？（長方形、正方形）。小紅的爸爸想用同樣的方磚給大臥室和小臥室的地面鋪上地板，哪個臥室用的方磚塊數(shù)會比較多？（大臥室）。為什么？(因?yàn)榇笈P室的面積比較大)。怎么才能知道長方形地面的面積呢？ 生：我想用面積單位去量。你覺得用哪個面積單位最合適？(平方米)?，F(xiàn)在的問題是，我不能把大家?guī)У叫〖t家的臥室里去量。你們有辦法嗎？（學(xué)生說自己的辦法）。我有個辦法，你們聽聽行不行。我們可以借
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