長(zhǎng)方形、正方形面積教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇(已修改)
2025-10-17 18:29 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：長(zhǎng)方形、正方形面積教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形、正方形面積教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)：徐春梅 2017年4月12日1．使學(xué)生掌握和長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；學(xué)會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。2．通過(guò)學(xué)生的觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在經(jīng)歷長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式的抽象過(guò)程中，感受長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算的現(xiàn)實(shí)性。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，建立自信心。教學(xué)重點(diǎn)探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。教學(xué)難點(diǎn)在操作、探究活動(dòng)中，自己總結(jié)長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。ppt課件 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)面積和面積單位的有關(guān)知識(shí)都掌握得不錯(cuò)。面積：物體表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。常用的面積單位有：平方米、平方分米、平方厘米展示操場(chǎng)籃球場(chǎng)的圖片，它的面積如何去求？ 我們今天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)：長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。二、新課教學(xué)1．課件出示教材66頁(yè)例4（1）。小組合作拿出長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形紙，用1平方厘米的正方形擺一擺。得出面積15平方厘米。教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系。每排擺的個(gè)數(shù)排數(shù) ＝面積↓↓↓（長(zhǎng)的厘米數(shù)）（寬的厘米數(shù)）（長(zhǎng)和寬厘米數(shù)的乘積）引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)想：是不是長(zhǎng)方形的面積就等于“長(zhǎng)寬”呢？它是不是適合所有長(zhǎng)方形面積的計(jì)算呢？2．動(dòng)手操作例4（2），擺長(zhǎng)方形，探究長(zhǎng)方形的面積。組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的1平方厘米的小正方形拼成不同的長(zhǎng)方形，邊操作，邊填表。小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過(guò)拼擺后的填表結(jié)果，教師提問(wèn)：通過(guò)拼擺和表格的填寫(xiě)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師總結(jié)板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬 3．遷移、類推正方形面積。指導(dǎo)學(xué)生去想，可不可以擺成一個(gè)每排個(gè)數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生：“長(zhǎng)和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）師：在正方形里，長(zhǎng)和寬相等，我們就把長(zhǎng)和寬統(tǒng)稱為邊長(zhǎng)。提問(wèn)：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？ 教師板書(shū)：正方形的面積＝邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)：數(shù)學(xué)書(shū)的封面的長(zhǎng)大約是26厘米，寬大約是18厘米。數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少平方厘米？讓學(xué)生讀題找出相關(guān)條件和問(wèn)題，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)，這道題給出了什么條件，要求什么？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說(shuō)明計(jì)算過(guò)程后老師指導(dǎo)并說(shuō)明書(shū)寫(xiě)格式。教師板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬 2618＝468（平方厘米）答：，籃球場(chǎng)長(zhǎng)是28米，寬是15米，面積是多少？ 2815＝420（平方米）答：：同學(xué)們要注意單位名稱不要寫(xiě)錯(cuò)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了面積的計(jì)算，你們想知道數(shù)學(xué)教材封面的面積嗎？同學(xué)們可以先估算一下封面的面積再動(dòng)手計(jì)算一下。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何計(jì)算它們的面積？板書(shū)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)寬正方形的面積＝邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)第二篇：長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生類推聯(lián)想能力，動(dòng)手操作能力，合作交流能力，從而提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形面積公式。教學(xué)難點(diǎn)：在操作、探究活動(dòng)中自己總結(jié)長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。教學(xué)準(zhǔn)備：尺、若干個(gè)1平方厘米的小正方形。教與學(xué)互動(dòng)：一。創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入多媒體演示兩個(gè)大小相當(dāng)?shù)臅?shū)房。（其地面鋪有規(guī)格相等的地板磚）師：同學(xué)們，你們看小明和小紅的書(shū)房漂亮嗎？ 生：漂亮。師：他們的書(shū)房地面是什么形？ 生：都是長(zhǎng)方形。師：你們覺(jué)得誰(shuí)的書(shū)房更大些？如何判斷的？ 生1：小明的書(shū)房大些。可以數(shù)地板磚的塊數(shù)。生2：我覺(jué)得小明的書(shū)房大些。因?yàn)樗麜?shū)房的寬和小紅書(shū)房的寬差不多，但小明書(shū)房的長(zhǎng)度要比小紅的長(zhǎng)得多?！?師：同學(xué)們的回答真不錯(cuò)。有的是用數(shù)數(shù)的方法
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