【文章內(nèi)容簡介】 識的理解程度的檢查..第三大題：選一選。第四大題：計算題。都是常規(guī)的計算,主要考察了學(xué)生是否認真負責(zé)任 第五大題：圖形題。：解決問題。這些題均比較典型，也很有代表性。學(xué)生不僅能正確計算小數(shù)乘、除法綜合計算應(yīng)用題，唯一不理想的是最后一題學(xué)生雖能動手做，但做得不完整，這一點是以后的教學(xué)過程中值得注意的。三、改進措施：為了提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)生能接受各種試卷的考驗,制定如下措施:“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是大家都認同的教學(xué)教育理念。在今后的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)做到：立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如。估算、驗算、認真審題、檢驗方法等?！半p基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實際進行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力。加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。第三篇：五年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析提蒙中心校五年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析本學(xué)期的測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學(xué)生的基本情況可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，但在積累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習(xí)作的總體水平有所提高。下面作具體分析：一、試卷評價本次語文試卷滿分為100分。共十道題，試題突出了五年語文的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。具體來說，試題體現(xiàn)以下特點：題型多樣這份試題，注意題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實現(xiàn)知識與能力，情感、態(tài)度與價值觀等多維目標的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、句子等等方面的有機融合。閱讀和作文題考查學(xué)生的閱讀和寫作水平及對愛的理解，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。注重積累本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。如第三題第五題，這些都是對學(xué)生語言積累的考查。二、試題分析 從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握還可以，閱讀、習(xí)作部分失分較多。（一）基礎(chǔ)快樂園讀拼音寫詞語。此題考查了學(xué)生對詞語的掌握情況，此題是書上的原詞學(xué)生都很熟悉，所以答的比較好，但還有個別同學(xué)寫的不準確。選詞填空。此題主要考查學(xué)生詞語理解的情況。學(xué)生答的相當不錯，基本是練習(xí)過的，個別出現(xiàn)的錯誤，說明個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，知識不扎實。詞語搭配此題主要考查學(xué)生對連詞的積累情況。此題大部分學(xué)生都比較好。句子樂園。此題都是書上的原句，另一題也練習(xí)過，所以此題答的很好。找出廣告詞的漢字諧音找出來，并改正。此題都是練習(xí)過的，做的都很好。歇后語填空。大部分學(xué)生做得比較好，可有些學(xué)生愛寫錯別字，失分較多。關(guān)聯(lián)詞填空。此題主要考查學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力，填關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)。部分學(xué)生不會準確運用關(guān)聯(lián)詞。（二）閱讀課后演練。此幾個小題也考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是老師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。（三）作文此題為習(xí)作。大部分學(xué)生能根據(jù)要求，表達自己的見解，內(nèi)容極為飽滿，字數(shù)均超過四百多，但寫得較平實，一般。體現(xiàn)不出其中的愛，學(xué)生有話說不出，其中也體現(xiàn)了學(xué)生在語言和表達感情上的貧乏。有時說，考卷不是考學(xué)生的，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的，引導(dǎo)孩子的寫作十分重要。三、改進措施：加強學(xué)習(xí)，更新觀念要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在我們。這就要求我們必須堅持學(xué)習(xí)，廣泛吸收，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習(xí)慣性教學(xué)行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。注意積累，夯實基礎(chǔ)我們應(yīng)該清醒地認識到：在平時的教學(xué)過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”。關(guān)注思維，培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合