【文章內(nèi)容簡介】 識的理解程度的檢查..第三大題：選一選。第四大題：計算題。都是常規(guī)的計算,主要考察了學生是否認真負責任 第五大題：圖形題。：解決問題。這些題均比較典型，也很有代表性。學生不僅能正確計算小數(shù)乘、除法綜合計算應(yīng)用題，唯一不理想的是最后一題學生雖能動手做，但做得不完整，這一點是以后的教學過程中值得注意的。三、改進措施：為了提高教學質(zhì)量,是學生能接受各種試卷的考驗,制定如下措施:“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是大家都認同的教學教育理念。在今后的課堂教學過程中，應(yīng)做到：立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學的自信心和興趣。是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。加強基礎(chǔ)，強化習慣。重視數(shù)學基礎(chǔ)，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設(shè)置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如。估算、驗算、認真審題、檢驗方法等?！半p基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學生實際進行訓練數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力。加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活，引向社會，從而有效的培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。第三篇：五年級語文第一學期期末考試試卷分析提蒙中心校五年級語文第一學期期末考試試卷分析本學期的測試工作已經(jīng)結(jié)束，從學生的基本情況可以得知：學生基礎(chǔ)知識比較扎實，但在積累的量上不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習作的總體水平有所提高。下面作具體分析：一、試卷評價本次語文試卷滿分為100分。共十道題，試題突出了五年語文的訓練重點，側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。具體來說，試題體現(xiàn)以下特點：題型多樣這份試題，注意題型的多樣性，力求對學生的素質(zhì)進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點；二是體現(xiàn)習慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實現(xiàn)知識與能力，情感、態(tài)度與價值觀等多維目標的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、句子等等方面的有機融合。閱讀和作文題考查學生的閱讀和寫作水平及對愛的理解，還注重考查學生的情感、態(tài)度和價值觀。注重積累本次試題注意了對學生語言積累的考查。如第三題第五題，這些都是對學生語言積累的考查。二、試題分析 從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運用部分學生掌握還可以，閱讀、習作部分失分較多。（一）基礎(chǔ)快樂園讀拼音寫詞語。此題考查了學生對詞語的掌握情況，此題是書上的原詞學生都很熟悉，所以答的比較好，但還有個別同學寫的不準確。選詞填空。此題主要考查學生詞語理解的情況。學生答的相當不錯，基本是練習過的，個別出現(xiàn)的錯誤，說明個別學生學習不夠認真，知識不扎實。詞語搭配此題主要考查學生對連詞的積累情況。此題大部分學生都比較好。句子樂園。此題都是書上的原句，另一題也練習過，所以此題答的很好。找出廣告詞的漢字諧音找出來，并改正。此題都是練習過的，做的都很好。歇后語填空。大部分學生做得比較好，可有些學生愛寫錯別字，失分較多。關(guān)聯(lián)詞填空。此題主要考查學生對句子的掌握和應(yīng)用能力，填關(guān)聯(lián)詞的練習。部分學生不會準確運用關(guān)聯(lián)詞。（二）閱讀課后演練。此幾個小題也考查了學生的課外短文的閱讀情況，學生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹，到位，學生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是老師應(yīng)在今后教學中注意的事項。（三）作文此題為習作。大部分學生能根據(jù)要求，表達自己的見解，內(nèi)容極為飽滿，字數(shù)均超過四百多，但寫得較平實，一般。體現(xiàn)不出其中的愛，學生有話說不出，其中也體現(xiàn)了學生在語言和表達感情上的貧乏。有時說，考卷不是考學生的，而是考老師的水平的！此話也有一定的依據(jù)。我們做老師的，引導孩子的寫作十分重要。三、改進措施：加強學習，更新觀念要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在我們。這就要求我們必須堅持學習，廣泛吸收，敢于實踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的思想，反思習慣性教學行為，在基礎(chǔ)教育課程改革中起示范帶頭作用。注意積累，夯實基礎(chǔ)我們應(yīng)該清醒地認識到：在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”。關(guān)注思維，培養(yǎng)能力培養(yǎng)學生的思維能力是小學教育的重要任務(wù)。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合