【文章內(nèi)容簡介】 夏日：20．根據(jù)文章內(nèi)容，請把“向往”、“飽嘗”、“懷戀”、“稱羨”四個詞語分別填到B段①②③④處。（4分）①②③④21．第A小節(jié)中，運用的修辭方法很多，請你從修辭的角度對第A小節(jié)進行賞析。（3分）22．聯(lián)系上下文，理解下列句子中加點詞的含義。（4分）⑴ 否則，當(dāng)秋日苦著臉挎著空籃走來，那才真正是“一無所有”的惆悵了。⑵ 但夏日之于生命本來就是一個累人的季節(jié)，它意味著永無休止的付出。23．“夏日的天空上，永遠(yuǎn)醒目地大寫著：等待與期望。”請依據(jù)課文，并結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)三、作文。（50分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。（50分）常言道：一句話，一輩子。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時時警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關(guān)愛，時時教誨著你；同學(xué)和朋友的話，以他們的理解與鼓勵，時時感染著你??這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。請你以“永遠(yuǎn)的座右銘”為題目，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）文體自選（詩歌除外），可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分。題目：永遠(yuǎn)的座右銘九年級語文答案一、（一）1.⑴nǎo ⑵饋 ⑶馨⑷b243。 。⑴正是河豚欲上時 ⑵蕭關(guān)逢候騎 ⑶隨風(fēng)直到夜郎西 ⑷烈士暮年，壯心不已⑸宛在水中沚 ⑹無可奈何花落去 ⑺別是一般滋味在心頭 ⑻處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（二）3.(1)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、奧斯特洛夫斯基、《從百草園到三味書屋》(3分，各 1分)(2)提示：只要寫出與人物相關(guān)的故事，表述清楚，就給全分：(2分，作品；故事1分)4．(4分)(1)詞語誤用。將“認(rèn)識”改為“見識、了解”(2)語序不當(dāng)。這回”應(yīng)放到句子的前面(3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！安?改為“卻”(4)成分殘缺。在“感謝”后加上“父親”，／加上“他”、“他們”、“生活”均可)。(只要修改正確、符合文意就給分)5．(2分)提示：抓住特點，句式整齊。示例：活潑靈動、激情澎湃豪爽耿直、熱情奔放 6．今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨，溫度2028176。C，風(fēng)力小于3級。出門的朋友，請帶上雨具；雨天路滑，請注意安全。（意思對即可）二、閱讀理解。（一）（5分），暮色籠罩下的焦山、象山，如同大江入海之門，幾只白鳥飛過，在江面盤旋嬉戲，自由安閑，好不愜意。抒發(fā)自己向往自由之率真性情。：人世風(fēng)情險惡，稍不留神便會葬身其中，只有以超脫的心態(tài)才能冷靜對待，把握住人生。（二）（15分）9.（1）隨著，順從（2）甚于、超過（3）奔馳的馬（4）樹枝（2分，寫對兩個給分）10．竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會平息熱衷功名的心；辦理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，就會流連忘返。（2分，大意對即可）11．從“從流飄蕩，任意東西”句中表現(xiàn)作者對自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”句中表現(xiàn)作者對大自然的熱愛，對生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！本渲斜憩F(xiàn)對功名利祿的鄙視，對官場的厭惡。（3分，能結(jié)合語句分析，每條1分，大意對即可。）12．采菊東籬下，悠然見南山。明月松間照，清泉石上流。（2分，寫對一句給1分。）13．環(huán)境幽深，景色怡人，食源豐富。（2分。答出兩點給1分，大意對即可。）14．蟬鳴鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。（2分。寫對兩句給1分。寫錯不給分。）（三）。（答“不是只有明星或政壇人物才可以引領(lǐng)潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力?！币矊Α＃叭粘Ｉ钪?，一個人不經(jīng)意的行為或者一個微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)?！钡挠^點。，然后三個方面展開論述，通過三個具體的事例，把觀點論述得非常清楚，令人信服。：59歲的艾麗斯是美國洛杉磯貝爾市的一名普通拾荒婦女，在今年4月份，艾麗斯偶然收到一批廢紙，其中一張顯示著當(dāng)?shù)卣绮糠止賳T的工資單，她據(jù)此揭露了貝爾市政界一些官員的貪污腐敗行為。就是這樣一個名不見經(jīng)傳的小人物，卻能把這么一大批政界“蛀蟲”拉下馬來，我們不能不佩服她的政治影響力。事例2：雷鋒是一個普通人，他生前是一名普普通通的戰(zhàn)士，但他一直助人為樂，熱心幫助別人，他死后，他的精神影響一代又一代中國人。事例3：朱同老師在大市口義務(wù)指揮交通，多少年如一日，不僅給行人欲車輛帶來方便，還警示世人要注意交通安全，給社會帶來了不小的影響。（只有是生活中一些能夠給人影響的例子，言之有理即可。）（四）19.⑴ 少年時代⑵ 青年時代（每題1分。）20.①懷戀②向往③稱羨④飽嘗（每個序號填對了得1分。）21.“那溫潤，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動的少女春心，那讓人覺得可笑又可愛的少年狂言”，這里運用了比喻、擬人、排比等修辭方法（1分），生動形象地寫出了春日的美好（1分），也寫出了作者對美好春日的懷戀之情（1分）。（修辭1分，寫對一個即可；賞析2分，寫出一點1分。）22.⑴ 比喻的說法，這里指一無所獲。⑵ 夏季是需要不停地勞作，是辛苦的季節(jié)。（意思對即可，每題2分。），但只有不停地付出，為希望拋灑汗水，在秋季希望才能變成現(xiàn)實。正像我們的學(xué)習(xí)，如果沒有前期的辛苦付出，就不會取得最后的考試勝利。（對這句話的理解2分，聯(lián)系生活實際2分。）24．作文：根據(jù)中考的評分細(xì)則進行評分。第三篇：2013～2014學(xué)第一學(xué)期期末考試八年級語文試卷2013～2014學(xué)二、閱讀理解（46分）（一）閱讀下面一首詩，完成6—7題（4分）竹里王安石竹里編茅倚石根，竹莖疏處見前村。閑眠盡日無人到，自有春風(fēng)為掃門。，抒發(fā)了怎樣的感情？（2分）。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成8—10題（13分）【甲】石渠之事既窮，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠三之一。亙石為底，達于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限閫（kǔn）奧。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭（q236。）跣（xiǎn）而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，可羅胡床十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履耶？得意之日，與石渠同。（節(jié)選自柳宗元《石澗記》）【乙】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（4分）（1）心樂之（）（2）佁然不動（）．．．（3）石渠之事既窮（）（4）民又橋焉（）．．（4分）（1）古之人其有樂乎此耶？（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。，請舉例加以分析。（3分）“樂”，你是如何理解的？（2分）（三）閱讀下文，完成12—15題。（13分）永遠(yuǎn)的季羨林（有刪節(jié)）周子牛謙樸的季老面對“國學(xué)大師”、“學(xué)術(shù)界泰斗”、“國寶”這三桂冠，多次請辭，直到96歲高齡時仍堅定地告白人們：“請大家把我頭頂上的這三頂桂冠摘下來”。一直嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的季老，在東西方學(xué)、佛學(xué)、國學(xué)等諸多領(lǐng)域碩果滿枝，可謂是學(xué)貫中西、融會古今、德高望重，堪稱名副其實的學(xué)術(shù)巨擘。每每有人說及此事，季老便謙虛地說：“真正的大師是王國維、陳寅恪、吳宓，我算什么大師？我生得晚，不能望大師們的項背。我不過是個雜家，一個雜牌軍而已。只不過生得晚些，活的時間長些罷了。我寫的那些東西，除了部分在學(xué)術(shù)上有一定分量，小品、散文不過是小兒科，哪里稱得上什么“家”？在如今“大師”洶涌的年代，這種清晰的自省何等彌足珍貴。古人說：“文章憎命達”。真正做學(xué)問的人是不慕名譽的。季老是著名的佛學(xué)家。中國的知識分子從蘇東坡到梁瀨溟，都把佛學(xué)當(dāng)作自己立身處世規(guī)則的一部分。季老卻堅定地不信佛。他曾說：“我是無神論，假如是研究一個宗教，結(jié)果又信這個教，說明他不是真研究，或者沒有研究通。”季老研究學(xué)問，在平常人看來，很多是“沒用”的，季老對此卻很坦然：“學(xué)問，不能拿有用還是無用的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，只要精深就行。當(dāng)年牛頓研究萬有引力有什么用？”是啊，牛頓當(dāng)時如果只想有用、無用，可能早經(jīng)商發(fā)財去了。事實上，有良知的科學(xué)家在開始研究某一個原理時都沒有功利主義地去想有用沒用，只要是未知，便去探求。這是一個學(xué)者的學(xué)術(shù)品質(zhì)。比如說，季老在研究東西方學(xué)時，從梵文“糖”字考證中竟如繭抽絲，歷經(jīng)數(shù)年，寫出一部長達80萬字的《糖史》。這些生冷領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，對我們這些常人來說就像一片茫然的原始森林，稍一涉足便會迷途而不得歸返。沒有精深的學(xué)術(shù)毅力是不敢涉獵的。如果拿有用無用的標(biāo)準(zhǔn)度量，更不會有人去冒險。前不久，我和學(xué)友漫步在北大的未名湖畔，談起季老，“在生命的最后時刻，年邁的季老依舊筆耕不輟，住院四年，他完成了他的最后一部專箸：二十萬字的《病塌雜記》，這部書是他對人生的感悟，對后生的教誨”。學(xué)友感慨地對我說。而眼前的北大學(xué)子，也是非常的努力，從