【總結(jié)】伊敏第二學校八年(上)語文導學案主備人:郭艷旭校對人:崔文友郭東芹審批人:課題背影課型新授課四、展示交流(15′)學生活動與要求:能順暢朗讀,理解課文的主要內(nèi)容。教師輔助策略:以學生為主體,教師適時的點撥、引導、及時評價一、情境導入(
2025-11-10 23:59
【總結(jié)】《日出》說課稿一、教材分析《日出》是語文版八年級下冊第三單元的第一篇課文,這一單元的課文都是戲劇,由于學生以前不接觸過此類文學體裁,單元學習要求僅是通過對戲劇作品的閱讀,了解戲劇文學的一些特點,讓學生在今后的學習和生活中能更好的欣賞戲劇作品,進一步培養(yǎng)學生文學鑒賞能力?!度粘觥纷鳛檫@一單元的起始課文,它的作用和地位的重要由此而彰顯
2025-11-29 21:01
【總結(jié)】四合永中學語文導學案主備人:張宗瑀審核:七年級備研組編號:qyx151課題15、孫權(quán)勸學課型預習探究計劃課時2備課時間2020、4、22授課時間課時1知識鏈接本文選自《資治通鑒》,題目是編者加的?!顿Y治通鑒》是司馬光
【總結(jié)】學習目標1了解家園之思的文化內(nèi)涵,進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義,以此滋養(yǎng)自己的精神世界。2研習文本,培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力,并能表達自己的體驗感受。3進一步認識詩歌的文體特點,在把握情感的基礎(chǔ)上,能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。。學習重點難點1自行誦讀、翻譯,了解作品主旨,當堂成誦。
【總結(jié)】《孫權(quán)勸學》說課稿我今天說課的內(nèi)容是人教版語文七年級下冊第三單元的一篇自讀課文——《孫權(quán)勸學》。希望各位老師多多指教。下面我將按照說教材、說教學設(shè)想、說教學目標、說教學過程這幾個環(huán)節(jié)來展開說課。第一、說教材。本單元選取的文章都是有關(guān)歷史上著名的政治家、軍事家、科學家、藝術(shù)家等為人類發(fā)展做出了突出貢獻的人物的生動感人
【總結(jié)】.公輸教學目標1.體會墨子高超的勸說藝術(shù)。2.感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會人物的思想感情。3.品味賞析課文的美,培養(yǎng)學生閱讀先秦諸子散文的興趣。教學重點:1.積累文育知識,提高學生的自學能力。2.理清行文思路,把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟。
2025-11-26 08:24
【總結(jié)】二十九課、湖心亭看雪教材分析:這是張岱的代表作,出自回憶錄《陶庵夢憶》,寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都是以淺淡的筆觸,融入了山水小品,看似不著痕跡,但作者的心態(tài)可以從中窺知一二。學習目標:知識與能力目標:理解課文內(nèi)容,掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。過程與方法目標:學習作者寫景和敘事的技巧。情感
2025-11-26 08:23
【總結(jié)】公輸【課內(nèi)四基達標】一、填空題《公輸》選自《________》。墨子名________,相傳為________時期______國人,是________學派的創(chuàng)始人,墨子重要的政治主張是“________”,在本文中就有明顯體現(xiàn)。二、給加黑的字注音公輸盤()至于郢(
2025-11-29 07:38
【總結(jié)】長相思納蘭性德一、教學目標1、了解作者的身世經(jīng)歷及生活時代。2、掌握詞的內(nèi)容,體會詞的意境。3、領(lǐng)會詞中作者流露的思想感情。二、導入王國維曰:明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓,此等境界可謂千古奇觀。求之
2025-11-26 08:28
【總結(jié)】說課稿太湖樸初中學方玉中一.說教材(一)教材分析《永久的悔》是語文版八年級下冊第一單元中的第二課。這是季羨林先生寫的一篇回憶性散文。文章以樸素自然的語言回憶了過去的家庭生活。通過平凡的小事來表達對母親深深的思念,表達了因為再也無法報答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。(二)教學
2025-11-10 21:03
【總結(jié)】《鐵騎兵》教學反思白云出岫《鐵騎兵》是著名散文家楊朔寫的一篇懸念橫生,扣人心弦的散文。文章講述了一個傳奇故事。八路軍的一個騎兵班在失去與大部隊聯(lián)系的情況下,憑借著堅定的必勝的信念和英勇無畏的革命精神,與敵人展開游擊戰(zhàn),打亂了日寇的軍事部署,迫使敵人停止了“掃蕩”,而自己則平平安安轉(zhuǎn)回了根據(jù)地。
2025-11-30 04:14
【總結(jié)】公開課教案日出(節(jié)選)一、教學目的:知識與能力1.積累課文重點字詞,了解劇作家曹禺的生平、主要作品和戲劇的簡要知識。過程與方法,并根據(jù)人物性格特點有感情地朗讀人物對話。、李石清、潘月亭三者地位狀況及由此產(chǎn)生的矛盾沖突。4.體味人物語言的個性化特點、潛臺詞的運用及其作用。情感
【總結(jié)】教學目標1、訓練用普通話正確朗讀的能力學習圈點批注的讀書方法。2、理解關(guān)鍵語句的含義。3、體會中心與段落層次的關(guān)系。4、通過學習課文引導學生觀察父母的生活與情感,主動為父母分憂解難。教學重點1、理解關(guān)鍵語句的含義。2、體會中心與段落層次的關(guān)系。教學難點明確“背影”是課文的明線,“父子深情”是課文的暗線,二者和諧
【總結(jié)】《背影》教學設(shè)計教學內(nèi)容分析:本文是一篇敘事散文,作者用質(zhì)樸的語言,抒發(fā)了父子間至真至誠的感情,感動了一代又一代的人。教學目標:1、體會父子深情。2、學習本文用質(zhì)樸的語言去刻畫人物的方法。教學重點:父愛的表達與兒子對愛的理解。教學難點:浦口送別時父親背影形象的刻畫。課前預習過關(guān):1、
【總結(jié)】課題致空氣學習目標1、把握詩歌的內(nèi)容。2、體味詩歌表達的情感。3、了解象征的手法。學習內(nèi)容復習鞏固1、了解作者席及寫作背景。預習檢測1、《致空氣》作者當代詩人。第一本詩集,《致空氣》是作者在文革期