理發(fā)師說課稿及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-22 15:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲美的體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，遵循了由易到難的教學(xué)原則，并且緊扣音樂教學(xué)本質(zhì)。讓學(xué)生在聆聽、節(jié)奏創(chuàng)編等學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得音樂素養(yǎng)的發(fā)展。（二）新歌教學(xué)新歌教學(xué)這一階段，我這樣安排：播放音樂的課件，讓學(xué)生初步感受音樂熟悉旋律，教學(xué)時(shí)一起模仿老爺爺理發(fā)并說出第一段的歌詞，師生接龍（師：理發(fā)店的老爺爺，學(xué)生加入節(jié)奏襯詞“咔嚓咔嚓”）。老爺爺?shù)碾p手非常的靈活，一會(huì)的工夫就理完了，他左看看右看看非常自豪的說：“哎！就快成功啦”，快快噴霧沙沙沙）這樣做，學(xué)生聽著音樂完整的朗讀第一段的歌詞，既體驗(yàn)到了節(jié)奏與旋律巧妙組合的美，又初步感受了歌曲的旋律。這樣新奇有趣的師生合作，不只抓住了學(xué)生的好奇心理，更充分調(diào)動(dòng)了他們的主體能動(dòng)性。還為后面的唱歌學(xué)習(xí)打下了鋪墊。最后，在學(xué)唱歌曲后，我向?qū)W生提出了幾個(gè)問題：理發(fā)店的理發(fā)師是誰(shuí)？他的服務(wù)態(tài)度好嗎？你們要是理發(fā)師會(huì)怎樣做？引導(dǎo)他們感受熱愛勞動(dòng)、愉快熱情、樂觀向上的理發(fā)師形象。向他們提出了要求：在歌唱中表現(xiàn)以上的情緒。為歌表演打下基礎(chǔ)。（三）歌表演如何用打擊樂器為理發(fā)工具配音、怎樣扮演理發(fā)師及顧客進(jìn)行歌表演。在歌表演展示環(huán)節(jié)中：用出示多媒體圖片和播放歌曲伴奏的方法又一次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)。這樣即檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又給了每一位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（四）拓展延伸在拓展延伸這一階段中，我采用了一段《破銅爛鐵》音樂來促使學(xué)生體會(huì)生活中到處有音樂只要有雙會(huì)聆聽
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