鄂教版八年級(jí)上語文綜合練習(xí)-文言文專題(編輯修改稿)
2025-01-10 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ③ 野芳發(fā) 而 ． 幽香 ④ 而 ． 樂亦無窮也 ⑤ 得之心 而 ． 寓之酒也 ⑥ 而 ． 不知人之樂 1能表達(dá)全文中心的句子是： ；文中的“頹然”表現(xiàn)的是一種什么狀態(tài)？用文中的一個(gè)字來概括是：“ ”。（ 2分） “ 傴僂提攜 ”這一句運(yùn)用了 的修辭手法，意思是： 。（ 2分） 2第③段分別從“滁人游”、“ ”、 “ ”、 “ ”四個(gè)方面寫游 瑯琊的情形，其中“ ”是本段的核心。（ 4分） 2用現(xiàn)代漢語翻譯下列文句。（ 2分） ① 山水之樂，得之心而寓之酒也。 譯： ② 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 譯： 2選文第二段寫冬景的句子是： （ 2分） 2讀了上文，你認(rèn)為太守歐陽修“醉”的原因有哪些？（ 2分） （三）（ 19分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 ， ，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 ①見漁人，②乃大驚，問所從來。③具答之。④便要還家，⑤設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。⑥自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今了世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? 25．在文中的橫線上填上原句。（ 1分） 26． 文段中① —— ⑥處括號(hào)中可以填上的主語依次是：（ 3分） ①、 ②、 ③、 ④ 、⑤ ⑥ 2下面句子中加點(diǎn)的字不能用“皆”代替的是： （ ）（ 1分） A、黃發(fā)垂髫 并 ． 怡然自樂 B、問所從來， 具 ． 答之 C、村中聞?dòng)写巳耍?咸 ． 來問訊。 D、此人一一為具言所聞， 皆 ． 嘆惋。 28．下邊加點(diǎn)字意義完全相同的一組是： （ ） （ 1分） A、從而謝 焉 ． 不復(fù)出 焉 ． B、不足 為 ． 外人道也 玉人以 為 ． 寶也 C、見漁人， 乃 ． 大驚 乃 ． 不知有漢，無論魏晉。 D、 停數(shù)日，辭 去 ． 西蜀之 去 ． 南海 29．找出課文中后來成為成語的詞 (不得少于兩個(gè) ) 、 （ 2分） 30．第一、二段文字展示了一幅 圖畫。 （ 2分） 3作者在對(duì)“世外桃源”的描寫中談到了這里自然環(huán)境美好，社會(huì)生活平靜，人民生活恬適，用原文回答下列問題。（ 3分） ○1 自然環(huán)境美好的句子是： ②社會(huì)生活平靜的句子是： ③人民生活恬適的句子是： 32．第三段文字主要寫了 ( ) （ 1分） A．桃源中人熱情款待漁人。 B．漁人到桃源中作客。 C．桃源的人情世態(tài)。 D、桃源中人的來歷與他們的淳樸真摯的品格。 33．對(duì)陶淵明虛構(gòu)的“世外桃源”認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) （ 1分） A．這是當(dāng)時(shí)乃至整個(gè)封建社會(huì)的理想世界，反映了廣大人民的愿望。 B．這個(gè)美好境界是對(duì)秦王朝殘酷統(tǒng)治的有力控訴。 C．這種理想境界在當(dāng)時(shí)的條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的。 D、這個(gè)境界寄托著作者的社會(huì)理想，反映了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。 34．翻譯下列句子。 （ 2分） ① 不知有漢，無論魏晉。
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