一元一次不等式組小結(jié)與復習教學設計(編輯修改稿)
2024-10-21 15:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年T5）不等式組 238。3x＞1 的解集在數(shù)軸上表示為 【 】236。3x+6179。0237。（2014年 T10)不等式組 238。42x＞、課堂小結(jié) 通過今天的復習，你鞏固了哪些知識？你收獲了什么思想？在課后練習中你要注意什么？六、當堂檢測(河南2013236。x163。2237。年 T6)不等式組 238。x+x+84x的解集是1(課本62頁T10)如果不等式組 x3，｛x m那么m的取值范圍是（）A m≥3 B m≤3 C m=3 D m請用數(shù)軸將不等式組5第三篇：一元一次不等式組復習課教學設計一元一次不等式組復習課教學設計一、知識回顧? ?一元一次不等式組：一般地，關于同一未知數(shù)的幾個一元一次不等式合在一起，：1)不等式組里不等式的個數(shù)并未規(guī)定；2)、一元一次不等式組的解集：一元一次不等式組中，各個不等式的解集的公共部分，叫做這個一元一次不等式組的解集.? ?注意：1)求幾個一元一次不等式的解集的公共部分，）一般由兩個一元一次不等式組成的不等式組由四種基本類型確定，它們的解集、數(shù)軸表示如下表：（設abx二、嘗試反饋，鞏固知識例`1236。3x12x+1,237。238。2x ①，得x 2解不等式②，得 x 4 在數(shù)軸上表示不等式①、②的解集，如圖 可知所求不等式組的解集是x4 ,236。2x+11237。例2 解不等式組：3x163。師：請同學們在課堂練習本上做這道題，如覺得自己會做的請舉手到黑板上寫出過程。解: 解不等式①，得 x解不等式②，得 x≥2 在數(shù)軸上表示不等式①、②的解集，如圖236。5x23(x+1)239。237。7x3x1163。7 例3 解不等式組 239。2238。2三、變式訓練，培養(yǎng)能力2x11163。5例4 解不等式 3236。2x1179。1239。239。3①237。2x1解法：這個不等式可改寫成不等式組：239。 ② 5239。238。3解不等式①，得x179。1解不等式②，得在數(shù)軸上表示不等式組①②的解集：所以這個不等式組的解集為 x81163。x8解法二：2x11163。53不等式各項都乘以3，得3163。2x115 各項都加上1，得即3+1163。2x1+115+12163。2x16各項都除以2，得 1163。x8236。xm+1237。x2m1238。例若不等式組無解，則m的取值范圍是什么？分析：要使不等式組無解，故必須m+1163。m179。2作業(yè)：《成長資源》p69 智能提升m2從而得，第四篇：一元一次不等式組復習課教學設計一元一次不等式(組)復習課教學設計峽口中學常榕教學設計思想本節(jié)課是復習課，是學生再認知的過程，因此本課教學時老師引導學生總結(jié)本節(jié)的主要知識，再通過復習考點并給出相應例題，從過程中提高學生對問題的進一步認識，然后師生共同講評訓練題；最后小結(jié)。教學目標 知識與技能對本知識點作一次系統(tǒng)整理，系統(tǒng)地把握要點； 通過練習，對所學知識的認識深化一步，以有利于掌握； 提高對所學知識的概括整理能力； 進一步發(fā)展有條理地思考和表達的能力。過程與方法通過一些問題的解決，總結(jié)出節(jié)的主要知識點，通過練習鞏固。情感態(tài)度價值觀進一步體會知識點之間的聯(lián)系；進一步體會類比思想、數(shù)形結(jié)合的思想。教學方法：歸納法，練習法，小組討論 重點難點疑點及解決辦法（一）重點理解一元一次不等式組解集的概念，會用數(shù)軸表示一元一次不等式組解集的幾種情況．（二）難點正確理解一元一次不等式組解集的含義．解決辦法：先熟悉這些知識點，再通過例題鞏固這些知識點，注意方法的總結(jié)。課時安排 1課時。教具準備 電子白板，ppt 教學過程設計: 考點一不等式的概念及性質(zhì)，叫做不等式。（常用“”“（1）若a （2）若a 0,則ac ____bc（或（3）若a ab
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