7、6加幾教案(編輯修改稿)
2025-10-21 15:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：行師：好的，也很好，謝謝你,現(xiàn)在我們用算式把過程表示出來，師：把8分成3和5,5和5湊成10,10再加3等于13，看來呀，我們班的同學真愛懂腦筋，一道加法題，就想出來了這么多的解法，以后呀，你們喜歡用哪種方法來做就用哪種方法來做。師：同學們，想一想，剛才你們用了什么樣的方法？ 生：湊十法師：對，湊十法，你們的腦袋轉(zhuǎn)的真快，還記得上節(jié)課老師教給你們的湊十歌謠嗎？ 生：記得師：你們的記性真好，我們一起來整齊的讀一遍 生：師：同學們，剛才我們已經(jīng)學習了用2種方法來算得8 + 5，下面我們再來看一看，在跑步的同學里面，把男生和女生合在一起，怎么列算式的呢？ 生：7 + 6 師：對，回答得真好，那7 + 6又是怎么計算的呢?請你們先用小棒擺一擺，看一看，再想一想，看誰的小腦袋想的方法最多，然后和同桌相互說一說，開始（生討論過程）…..師：同學們，你們知道方法了嗎？ 生，找到了，師：我們一起來看一看 ….師：如果換成6加幾，你們會嗎？ 生：會師：那接下來就請你們拿出題單1，自己動手圈一圈，算一算 …….師：同學們，做好了嗎？ 生：做好了師：誰愿意誰愿意把你做得拿到上面來給大家展示一下，并說一說過程生：我是這樣做的，首先列出算式 6 + 5，然后把5分成4和1，6和4就組成了10,10 再加1就等于11 師：他說得真仔細，還有沒有與他不同的方法 生：有師：上來讓同學們也看一看用的什么方法？生：我是分的6，把6分成了1和5，5和5湊成10,10再加1等于11 師：說的真棒，謝謝你鞏固新知 師：好了，今天的新知識學完了，接下來我們一起來看一看，你們學得怎么樣呢？是不是夠聰明？ 師：求這里一共有多少朵花？怎么列式的？ 生：8 + 9 師:你們想到了什么方法，計算的這么快？生：看到了8，就想到8加2得10，所以9分成了2和7，再想到了10加7等于17 師：8就變成了10，所以應該圈10朵花 師：還有其他不同的算法嗎？生：我看到了9，所以想到了9加1等于10，把8分成了7和1，這樣9就湊成了10,10再加7等于17 師：說得真仔細，而且聲音很洪亮，那么接下來？請你們看到提單2，這些題你們會做嗎？ 生：會師：接下來的時間老師就交給你們，選擇自己喜歡的方式開始計算吧第三篇：6加幾教案和反思6加幾教學目標：在學生已有的經(jīng)驗基礎上，自主探索6加幾的計算方法。并能熟練用湊十法計算6加幾。、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。教學重點：進一步理解“湊十法”，自主探究得出計算6加幾的各種方法。教學難點：把另一個加數(shù)分成幾和幾，才能和6“湊十”，同時體現(xiàn)算法多樣化。一、創(chuàng)設情景引入課題復習：《湊十歌》計算：9+2=4+9= 5+8=8+8= 6+9=8+4=導入：師：孩子們，你們說得真好！老師為你們準備了很多獎品，但是，這些獎品被鎖在一個名叫“6加幾”的屋子里，要打開這個小屋，必須找到鑰匙，這把鑰匙就是“6加幾”的計算方法（板書課題）。要掌握“6加幾”的計算方法，需要度過幾道難關(guān)，你們愿意去戰(zhàn)勝這些困難，打開小屋取出獎品嗎？二、勇闖難關(guān)探索新知摘水果：112（1）觀察情境圖，創(chuàng)設情境。師：秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園里去參觀參觀吧，你看見了哪些數(shù)學信息？那么老爺爺一共摘了多少筐水果？怎么列式？（2）|學具操作。（同桌兩個小朋友一起操作。）（3），學生匯報，并在展臺上示范操作。（4）小組匯報。請小朋友上講臺邊擺邊說。（5）總結(jié)方法:演示課件。方法1：可以把7湊成10，就想7和幾湊成10呢？：7+3=1010+2=12 方法2：可以把5湊成10，就想5和幾湊成10呢？：5+5 =1010+2=12 2|、摘蘑菇。師：祝賀同學們順利闖過第一關(guān)，第二關(guān)是什么呢？（5分7分課件）只要你做完了下面這兩道題你就順利的度過了第二關(guān)。7+4=7+7= ，你們太棒了，你們瞧，還有兩個好朋友給你們送來了鮮花呢！你知道他們各送來了多少花嗎？一共多少朵花？怎么列算式呢？6+5= 該怎么樣算呢？如果不用學具，你還會算嗎?三、鞏固應用。師：小朋友們，你們表現(xiàn)真不錯，順利闖過了第三關(guān)，現(xiàn)在我們已來到
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