識(shí)字二自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)5(編輯修改稿)
2024-10-21 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分類呢？⑴我們幾個(gè)小伙伴先在一起動(dòng)腦筋想想看，該怎么分呢？（小組討論）⑵哪一組愿意上來試試？能說說為什么這樣分嗎？師小結(jié)，用彩筆圈畫出不同類別，分組讀。三、拓展活動(dòng)一１、我們小朋友也到自選商場(chǎng)里買了許多的東西吧，帶來了嗎？（輕輕的拿出準(zhǔn)備好的包裝袋）２、同桌交流。把包裝袋上你認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽一聽，互相介紹一下你帶的東西。３、反饋，你認(rèn)識(shí)包裝袋上的哪些字？（展臺(tái)出示，指名說）４、下位交流：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們下位，到我們旁邊小朋友那兒去看看他們帶了什么，你還認(rèn)識(shí)哪些字？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問問同學(xué)、老師，記住了，就請(qǐng)上位。５、反饋，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？（展臺(tái)出示）四、學(xué)文１、看到同學(xué)們?cè)谧赃x商場(chǎng)買了這么多東西，你現(xiàn)在最想說什么？生：東西多２、展臺(tái)出示第一自然段，認(rèn)讀：東西。范讀，哪個(gè)詞重讀了？生學(xué)老師的樣兒讀３、在自選商場(chǎng)買東西和平時(shí)在一般的商店買東西有什么不同？（自由發(fā)言）展臺(tái)出示第二自然段，指一指：貨架、收款臺(tái)、營業(yè)員。指導(dǎo)朗讀，畫節(jié)奏線４、學(xué)習(xí)最后一段，指導(dǎo)讀。５、朗讀全文⑴自讀，要求熟練⑵分組分自然段讀五、拓展活動(dòng)二今天老師在教室里也辦了兩個(gè)很小型的的自選商場(chǎng)（出示掛滿了詞卡的兩個(gè)貨架）你看，自選商場(chǎng)里的東西可真多。只要你認(rèn)識(shí)它，就可以把它買回去。１、小組自讀，合作學(xué)習(xí)２、分別請(qǐng)兩組上臺(tái)買，并讀一讀３、用簡潔的話說一說。如：自選商場(chǎng)里的東西真多，今天我買了amp。amp。在自選商場(chǎng)買東西真方便。六、總結(jié)今天，我們?nèi)プ赃x商場(chǎng)逛了逛，了解到自選商場(chǎng)里的東西既多，買時(shí)又很方便。最讓老師高興的是，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中相互交流，認(rèn)識(shí)了很多以前不認(rèn)識(shí)的字。相信大家只要堅(jiān)持這樣主動(dòng)認(rèn)字，以后還能學(xué)到更多豐富有趣的知識(shí)。第四篇：《識(shí)字二自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫毛巾２個(gè)字。２、從詞語的排列引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而體會(huì)自選商場(chǎng)購物的方便?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、今天來了幾個(gè)老朋友，還記得他們嗎？分別出示──聲母：前鼻韻母：音節(jié)：shāng chǎ指名學(xué)生讀，齊讀。（本課生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手，既是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙。）２、出示生字：商場(chǎng)，認(rèn)讀。說說在哪見過場(chǎng)。３、看圖說說圖上畫的是哪里？出示課題：自選商場(chǎng)。開火車讀。４、洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買了不少的東西，你們想知道他們都買了些什么嗎？打開書讀一讀圖下的詞語，就知道了。二、認(rèn)讀生字詞１、自由拼讀詞語。２、同桌互讀。３、指名讀。正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。（這幾個(gè)字音既是教師預(yù)設(shè)的難點(diǎn)，也是教學(xué)過程中學(xué)生實(shí)際存在的困難。在教學(xué)生字時(shí)，正音環(huán)節(jié)既需要教師做充分地預(yù)設(shè)，也要求教師對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的實(shí)際困難作出準(zhǔn)確地判斷。）４、齊讀。５、圖文結(jié)合認(rèn)讀生字詞語。６、去掉圖片認(rèn)讀詞語。（生字認(rèn)讀的一條規(guī)則就是多次復(fù)現(xiàn)生字。如何帶領(lǐng)學(xué)生將文本讀得始終興趣盎然而又有教高的效率呢？在這里教師將圖和詞語進(jìn)行結(jié)合。詞的圖畫被作為一種完整的東西來感知，詞能夠讀出來，而這種讀，并不是進(jìn)行音的分析和綜合練習(xí)的結(jié)果，而是自覺地再現(xiàn)與兒童生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視覺形象相符合的聲音的結(jié)果?？茖W(xué)已經(jīng)證明過：不強(qiáng)迫記住的東西，反而比較容易記??；被感知的形象的情感色彩在識(shí)記中起著極為重要的作用。就這樣在學(xué)生所喜聞樂見的形式中，學(xué)生讀得開心，記得也清晰。）三、書寫指導(dǎo)１、小朋友讀得既正確又流利，再來看看大家寫的好不好。２、出示毛巾。認(rèn)讀。３、生在書本上對(duì)毛的筆順進(jìn)行描紅。指名書空，并說說該怎樣寫好這個(gè)字。（豎彎勾是放筆，寫在
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