【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來(lái)進(jìn)行思維，特別是當(dāng)他們看到自己熟悉的物品時(shí)，往往會(huì)情不自禁地說(shuō)出商品的名稱，在具體的情境中學(xué)生識(shí)字的興趣非常濃厚。這樣一來(lái)，為課題的引入及下文的學(xué)習(xí)都做了很好地鋪墊。多種方法識(shí)記生字。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量特別大，如何讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識(shí)字任務(wù)呢？這就要求準(zhǔn)字音環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則，有一定的層次性。首先通過(guò)讀詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)九個(gè)詞語(yǔ)，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字音。其次，通過(guò)帶著拼音讀、去掉拼音讀、學(xué)生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生比賽讀等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最后出示10個(gè)生字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記。這一設(shè)計(jì)一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)揮學(xué)生的思維及想象能力，自主性、創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)生字。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，理解、記憶字型。記憶字型時(shí)先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是用什么辦法記住的，然后再指名說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生的記字方法加以總結(jié)，提出表?yè)P(yáng)，既活躍了課堂氣氛又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生字的記憶。最后通過(guò)“分類”和“摘蘋(píng)果”的游戲，幫助學(xué)生鞏固詞語(yǔ)和生字。當(dāng)然，課堂上還有一些不盡如人意的地方。如：時(shí)間安排上不夠緊湊，有些前松后緊，在最后的寫(xiě)字和拓展識(shí)字的環(huán)節(jié)時(shí)間太少。對(duì)學(xué)困生的關(guān)注仍不到位。在今后的教學(xué)中要注意在教學(xué)時(shí)間上的合理安排，并盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。第四篇：自選商場(chǎng)教案1自選商場(chǎng)教材分析：《自選商場(chǎng)》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇看圖學(xué)文。這篇課文有三個(gè)自然段，先講自選商場(chǎng)的位置，再講自選商場(chǎng)里的情況。我在執(zhí)教這節(jié)課時(shí)，依據(jù)聾校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材對(duì)本課的要求及聾生語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)情分析：聾生因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑?，?tīng)力受到了不同程度的損傷，三年級(jí)的孩子，大部分年齡在11——13歲之間，由于他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境受到限制，使得他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，和理解能力較低于正常孩子，所以本課主要通過(guò)情景教學(xué)，讓孩子們能把所學(xué)知識(shí)正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)觀察和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)自選商場(chǎng)；了解自選商場(chǎng)里各式各樣的商品；學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)商品。教學(xué)過(guò)程與方法：直觀演示、情景教學(xué)法、講解法、實(shí)際操作法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，拓展他們的知識(shí)面，提高他們與人交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)：把所學(xué)知識(shí)正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中。教具準(zhǔn)備：有關(guān)購(gòu)物的錄相兩段，多媒體課件，餅干等9件商品，4臺(tái)計(jì)算器，貨幣卡片若干張。教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、談話導(dǎo)入在學(xué)校，同學(xué)們都沒(méi)有自己去買(mǎi)過(guò)東西，那今天老師要帶大家去自選商場(chǎng)逛一逛，你們想不想去呀？（想）好，咱們?cè)谌ブ?，先跟老師一起?lái)熟悉自選商場(chǎng)這篇課文。出示課題：1自選商場(chǎng)三、新課教學(xué)學(xué)習(xí)朗讀第一自然段：（出示課文課件）我家旁邊有個(gè)自選商場(chǎng)。（出示多個(gè)商場(chǎng)課件）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“自選商場(chǎng)”的意思。板書(shū)：自選商場(chǎng)學(xué)習(xí)朗讀第二自然段：（出示課文課件）商場(chǎng)里有很多貨架。貨架上放滿了各種各樣包裝好的商品，有餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品、酒，還有化妝品等，商品上都寫(xiě)明售價(jià)。商場(chǎng)里有許多顧客在選購(gòu)商品。（出示商場(chǎng)課件）教師對(duì)應(yīng)課文講解。首先介紹了商場(chǎng)里有——貨架。再介紹貨架上用了“很多”一詞，從“很多”這個(gè)詞我們可以看出商場(chǎng)里的——商品多、種類全。接下來(lái)介紹商場(chǎng)里的商品。教師追問(wèn)：貨架上有哪些商品？（學(xué)生回答出餅干、糖果、飲料、補(bǔ)品、酒、化妝品后）②教師引導(dǎo)體會(huì)詞語(yǔ)：（餅干、糖果、酒、化妝品??）是不同種類的商品，課文中用哪個(gè)詞來(lái)形容商品種類多——對(duì)，各種各樣。同學(xué)們想一想，還可以換成哪個(gè)詞？（學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上很快回答“各式各樣”）板書(shū)：各種各樣③接下來(lái)教師引述：“同學(xué)們?cè)谟^察的時(shí)候都注意到了什么，每件商品都寫(xiě)明了賣(mài)出的價(jià)錢(qián)，也就是售價(jià)，這樣買(mǎi)東西就更方多了。④過(guò)渡：這么多的商品肯定會(huì)吸引很多顧客（很多顧客買(mǎi)東西課件）出示課文（第三自然段）：媽媽和我走進(jìn)商場(chǎng)里去買(mǎi)東西。我提著商場(chǎng)里的購(gòu)貨籃子，在貨架上挑了一盒奶糖，一袋餅干，兩瓶飲料，把它們放在提籃里。出門(mén)的時(shí)候，營(yíng)業(yè)員用電子計(jì)算器很快算出了我應(yīng)該付多少錢(qián)，真方便。（出示錄像）教師對(duì)應(yīng)課文講解意思。①教師啟發(fā)：我和媽媽是怎樣購(gòu)物的呢？ 這是劉成玉和媽媽購(gòu)物的錄象，請(qǐng)同學(xué)們邊看錄像邊思考劉成玉是怎樣購(gòu)物的。②師：錄像片我們看完了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)劉成玉是怎樣購(gòu)物的呢？[課件]（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合原文填空，理解課文。）我和媽媽走進(jìn)（商場(chǎng)里）去買(mǎi)東西。我提著商場(chǎng)里的（購(gòu)貨籃子），在（貨架上）挑了（一盒奶糖），（一袋餅干），（兩瓶飲料），把它們放進(jìn)（提籃里）。③老師引導(dǎo)：這里的“挑”一詞用的很準(zhǔn)確，告訴我們?cè)谶x購(gòu)物品的時(shí)候細(xì)心挑選，留心商品的價(jià)格、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。④師：劉成玉細(xì)心挑選了奶糖、餅干、飲料。同學(xué)們你們知道劉成玉付了多少錢(qián)嗎？請(qǐng)同學(xué)們幫助她計(jì)算一下。[課件]劉成玉只買(mǎi)了這幾樣?xùn)|西我們計(jì)算起來(lái)就這么慢，計(jì)算機(jī)能在很