【文章內(nèi)容簡介】 來的方便，使語文教學(xué)生活化。]　　師生交流自選商場購物的體會(huì)，　　再讀句“在自選商場買東西真方便?！薄　×⑻崾疽?guī)則、練習(xí)寫字?！　≡趯懽诌@個(gè)環(huán)節(jié)，利用漢語筆畫功能出示帶米字格的生字“巾”“牙”，然后在白板上示范書寫，最后由圖圖提示寫字姿勢和書寫規(guī)則，學(xué)生在書上練習(xí)寫?！　∽詈?，圖圖鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)更多的字?！　∑?、課外拓展、生活識(shí)字　　課外搜集商品的包裝袋，把認(rèn)識(shí)了的字剪下來做成展板?！　。ɡ谜J(rèn)識(shí)的九種商品名稱進(jìn)行拓展識(shí)字，布置商品展板）　　布置這樣的課外拓展作業(yè)，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識(shí)字空間，在生活中識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、充分體驗(yàn)識(shí)字的樂趣?！　∵@節(jié)課我始終緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、充分利用電子白板的交互性，師生、生生互動(dòng)等生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開放的識(shí)字課?！　　蹲赃x商場》說課稿5一、教學(xué)目標(biāo)：　　了解自選商場的特點(diǎn)，了解改革開放給人們的生活帶來了便利?！　∧茏x準(zhǔn)帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語意思?！　∧芊抡绽?，用又又、假如造句?！　∧苷_朗讀課文，說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個(gè)方面把內(nèi)容寫具體的?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　第二段總分句式的理解。　　三、教學(xué)難點(diǎn)　　第2段要說出分述的三個(gè)方面，要求學(xué)生具有一定的抽象，概括能力?！　∷?、教學(xué)時(shí)間　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語?！　±斫獾?段是怎樣總起分述的?！　〗虒W(xué)過程　　啟發(fā)談話、揭示課題　　你們?nèi)プ赃x商場買過東西嗎？那里與一般商場有哪些不同？　　學(xué)生自學(xué)　　要求：　?、拧⑵醋x生字，讀準(zhǔn)字音?！　、?、劃詞理解?！　、恰⒆x通課文，想想自選商場有哪些特點(diǎn)？　　檢查：　?、?、指名接讀課文，正音?！　、?、據(jù)詞定義，理解下列詞語（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）　?、?、自選商場有哪些特點(diǎn)？　　講讀第1段　　⑴、指名讀　?、?、這一段交代了哪些情況？　　講讀第2段　　⑴、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？　?、啤⒆x總起句，劃出中心詞特別　　⑶、想想購物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場的特別?！　、取⒄页鼍唧w表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。　?、伞R讀　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　了解自選商場的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)改革開放給市場帶來巨大變化?！　∧苡糜帧⒓偃绶戮??！　〗虒W(xué)過程：　　復(fù)習(xí)　　齊讀第2段　　說說這段是從哪幾方面分述?！　≈v讀第3段　?、?、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應(yīng)有盡有?！　、?、自選商場里有些什么商品？表示什么？還有那些商品？　?、恰⒆赃x商場里的商品可靠嗎？可從哪些詞語看出？仿照精美的食品的結(jié)構(gòu)，說說其他沒有寫出的商品　?、取⒆x總起句，理解各種各樣、目不暇接　?、?、齊讀第3段?！　≈v讀第47段　　⑴、指名讀，想一想，我是怎樣購物的？　　⑵、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說一句話?！　、?、理解怎樣結(jié)帳付款。　　指名讀第7段　　在自選商場結(jié)帳付款與普通商場有什么不同？　　用電腦計(jì)算和用算盤或電子計(jì)算機(jī)比，哪一種好，好在哪里？　?、?、齊讀第47段　　講讀第8段　　指名讀后想：自選商場為營業(yè)員和顧客帶來哪些方便？用假如造句?！　∪目偨Y(jié)=自選商場說課稿設(shè)計(jì)　　板書設(shè)計(jì)　　貨柜開放，任你挑選　　提塑料框，供放物品　　自選商場　　只見顧客，不見營業(yè)員　?。ㄌ貏e）　　自己看明白，了解價(jià)格　　電腦算帳，既快又準(zhǔn)確　　《自選商場》說課稿6一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想　　我們在設(shè)計(jì)《自選商場》一課的教學(xué)時(shí)，著重體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想?！　。?、緊緊把握住語文課程與教學(xué)改革的走向：　　我們在紛繁復(fù)雜的語文課程與教學(xué)改革浪潮中，感覺到語文課程發(fā)展最基本的走向是“整合、自主、開放”。整合包括目標(biāo)的整合、內(nèi)容的整合、方法的整合；自主是改變學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵；開放是新的語文課程與教學(xué)體系的重要特征　　２、充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求：　　第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”　?。?、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：?　　將我市正在開展的“小學(xué)開放性語文教育實(shí)驗(yàn)研究”中成功的做法運(yùn)用到本課的教學(xué)中。一是在識(shí)字的途徑上，增加生活識(shí)字；二是在識(shí)字的方式上，強(qiáng)調(diào)自主識(shí)字。　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定?　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，我們確定《自選商場》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：?　?。?、喜歡識(shí)字，增強(qiáng)自主識(shí)字的愿望　?。?、會(huì)讀會(huì)認(rèn)“商、場”等１４個(gè)生字　　３、大致了解在自選商場購物方便的特點(diǎn)?！　∪⒔虒W(xué)基本思路?　?。?、抓住三條線索?　?、派钭R(shí)字，展示交流。將識(shí)字與生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣　?、谱灾髯R(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣　　⑶創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果　?。?、理順三個(gè)關(guān)系?　?、耪n內(nèi)外的關(guān)系。打破傳統(tǒng)課堂從課內(nèi)到課外的模式，根據(jù)課內(nèi)外溝通的思想，從生活識(shí)字出發(fā)，從學(xué)生的生活識(shí)字中提取課內(nèi)識(shí)字的重點(diǎn)，完成基本的教學(xué)任務(wù)，再回到生活識(shí)字中鞏固擴(kuò)大識(shí)字成果，給學(xué)生提供展示和交流的舞臺(tái)　?、谱灾骱褪痉兜年P(guān)系。識(shí)字以學(xué)生的自主探索為基礎(chǔ)，但需要教師進(jìn)行示范性指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)示范。比如一些容易讀錯(cuò)的’字音，最好在學(xué)生初步探索過程中出現(xiàn)問題時(shí)，即予以示范甚至教讀　?、亲灾骱秃献鞯年P(guān)系。自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而合作學(xué)習(xí)實(shí)際也是另一個(gè)層面上的自主學(xué)習(xí)。因此，要在自主基礎(chǔ)上合作，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展自主意識(shí)。在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工、配合和協(xié)調(diào)，是學(xué)會(huì)自主和合作學(xué)習(xí)的重要途徑　?。?、突出四個(gè)環(huán)節(jié)?　?、派值某尸F(xiàn)。本課生字采用分散呈現(xiàn)的方式，“商、場”在出示課題時(shí)呈現(xiàn)，“東、西”在出示句子時(shí)呈現(xiàn)，其余在出示詞語時(shí)呈現(xiàn)。呈現(xiàn)步驟為：詞句字詞句　　⑵識(shí)記的方法。以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。如“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；“筆”字可通過直觀教具毛筆進(jìn)行形象識(shí)記　?、亲R(shí)字的鞏固。采用變換詞序，變換字序，換個(gè)環(huán)境，游戲活動(dòng)(組字、走迷宮)等方式鞏固識(shí)字　?、茸R(shí)字的檢測。采用自測、互測、抽測結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中分步聚有針對性地進(jìn)行檢查、落實(shí)　?。础⒅v究三個(gè)策略?　?、偶?lì)的策略。摒棄常見的實(shí)物、小紅花、掌聲等外在激勵(lì)的方式，而采用師生情感共鳴、配合默契、體驗(yàn)成功等內(nèi)激勵(lì)的方式。外在激勵(lì)大多是淺層的、短暫的，而且往往是不公平的，在鼓勵(lì)少數(shù)的同時(shí)打擊大多數(shù)。而內(nèi)激勵(lì)是深層的、長久的、公平的，也是令人難忘的　?、铺釂柕牟呗?。對一年級(jí)上學(xué)期的小孩來說，提問一定要明確，避免走冤枉路。如果提問目的不明，學(xué)生就會(huì)答非所問，浪費(fèi)時(shí)間。例如教師想引導(dǎo)學(xué)生說出“在自選商場購物真方便”的意思，假如問“圖上的小孩可能說什么”這樣的問題，學(xué)生的回答可能就和教師希望得到的答案相距甚遠(yuǎn)　　⑶環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的策略。根據(jù)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)一定要適時(shí)轉(zhuǎn)換。同一種形式的活動(dòng)，時(shí)間不宜太長。只有在井然有序而又不斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們才能在較長的時(shí)間里集中注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率?！　　蹲赃x商場》說課稿7一、說教材　　《自選商場》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文[人教版]一年級(jí)上冊《識(shí)字二》第2課。這是一篇有關(guān)自選商場的識(shí)字課，由9個(gè)商品名稱的詞語、一幅自選商場的插圖、一篇短文組合而成。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自選商場給人帶來極大便利的特點(diǎn)，并培養(yǎng)起學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣。本課共分兩課時(shí)完成?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　（一）、知識(shí)與技能　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女字旁”、“竹字頭”?！　?huì)寫4個(gè)字?！　≌_、流利地朗讀課文。　　滲透《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》　?。ǘ⑦^程與方法　　實(shí)踐體驗(yàn)，聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)物品，了解自選商場?！　∵\(yùn)用多種方法，讀詞記字，開展游戲，理解并加以識(shí)記?！　。ㄈ?、情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的意識(shí)?！　∪?、本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級(jí)識(shí)字提出了“多認(rèn)少寫”的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)以及本班學(xué)生的實(shí)際，我確定本課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)是14個(gè)生字的認(rèn)讀與鞏固和會(huì)寫4個(gè)字?！　∷?、學(xué)情分析　　通過多半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，多數(shù)學(xué)生都具有了一定的生字自學(xué)能力，但識(shí)字能力和識(shí)字方法尚存在不足的地方，需要教師在這方面繼續(xù)引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，大部分學(xué)生的課堂表現(xiàn)比較活躍、大膽，一些學(xué)習(xí)有困難或性格孤僻的學(xué)生，也可以在同學(xué)的感染和帶動(dòng)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　∥濉⒄f教法　　一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，好奇心強(qiáng)，無意注意和形象思維占很大的優(yōu)勢。因此在本課教學(xué)中，我主要采用游戲的形式來激趣、引趣、持趣。如采用“逛商場”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，采用“和生字寶寶交朋友”“摘蘋果”等游戲活動(dòng)來引起學(xué)生識(shí)字的興趣，并且把這種學(xué)習(xí)興趣一直持續(xù)到課末。同時(shí)，我綜合運(yùn)用了開放式教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂氛圍）和鼓勵(lì)欣賞法等共同構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)過程。　　六、說學(xué)法　　遵循“學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”的新課程理念，我在本課的教學(xué)過程中，主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。如讓學(xué)生自主識(shí)字，首先讓學(xué)生自己找認(rèn)識(shí)的生字讀一讀、圈一圈，然后自主思考識(shí)記生字的方法，自主觀察生字的書寫特點(diǎn)等。同時(shí)，在這樣自主學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如讓同桌合作認(rèn)讀詞語，學(xué)生集體合作與教師進(jìn)行實(shí)物對詞，小組合作探究識(shí)記生字的方法等。　　七、說教學(xué)程序　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)應(yīng)講究工具性與人文性的統(tǒng)一。語文教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的語文基本素養(yǎng)之外，還應(yīng)讓語文成為學(xué)生表情達(dá)意的工具，講究人文教育，讓學(xué)生在開放、民主、寬松的語文課堂中，得到自我成長。同時(shí)，新課程理念下的課堂應(yīng)讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與語文學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師則是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者、引導(dǎo)者、參與者。依據(jù)這些教學(xué)設(shè)計(jì)理念，結(jié)合　　教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我安排了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　　一開始上課，我就向?qū)W生提出這樣的話題：　　今天的語文課，咱們要去一個(gè)特別的地方。聽說，那兒藏著許許多多的寶貝。同學(xué)們想　　不想跟我一塊兒去那個(gè)地方尋寶？　　[相信每個(gè)小朋友都有這種尋寶的激情和好奇心，他們的興趣一下子就被提了上來。]　　雖然寶貝就藏在這個(gè)自選商場里，可是，要找到它們并不容易。你得運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和　　方法，跟老師一起去學(xué)習(xí)。更重要的是，我們還必須請出三件神奇的工具來幫忙：一顆好學(xué)的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙勤勞的小手！誰能用好心、眼、手，誰就能輕松克服所有的困難，順利得到寶貝！　　教師板書課題，學(xué)生拼讀課題，并認(rèn)識(shí)“商”、“場”兩個(gè)生字?！　。ǘ?、認(rèn)識(shí)物品，認(rèn)讀詞語　　教師投影未標(biāo)音的9種商品名稱的詞語，讓學(xué)生先找自己認(rèn)識(shí)的漢字讀一讀。教師提問：誰來說自選商場里都有什么？你認(rèn)識(shí)這些商品嗎？在課堂上遇到自己不懂時(shí)怎么辦