【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 執(zhí)手相看”自有其妙?！皥?zhí)手相看”而不是“執(zhí)手相訴”，這是無(wú)聲的分別。本已是愁苦不堪的戀人，生離死別，卻一句也說(shuō)不出來(lái)，只是執(zhí)手互相凝視，千言萬(wàn)語(yǔ)、千般思慮愁苦都包含在兩雙含情的淚眼里。雖是無(wú)言，卻又“一切盡在不言中”，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，把離別之傷表達(dá)得淋漓盡致。第三幅表現(xiàn)的是“離別之后”，這個(gè)不用多加解釋?zhuān)皸盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔悄捴巳丝诘那Ч琶?，用上一個(gè)“曉風(fēng)殘?jiān)隆?，配上圖畫(huà)，誰(shuí)都明白想表達(dá)什么情感了。即使只取“曉風(fēng)殘?jiān)隆币膊挥绊懕硪?，因?yàn)楫?huà)中 的楊柳是最顯眼的。且“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆睒?gòu)設(shè)了一個(gè)非常美而又帶著憂(yōu)郁傷感的意境，帶著孤寂清冷的氣息，令人神往不已，這么有詩(shī)意的名字，配這畫(huà)最好不過(guò)了。四【深入探討】剛剛通過(guò)品味《雨霖鈴》的畫(huà)境之美，我們大致了解了全詞的內(nèi)容，理清了它的思路，初步感受了作者深沉的感情。但是，僅僅品味它的畫(huà)境之美是不夠的，因?yàn)橛幸恍〇|西，包括一些承載了作者感情，對(duì)表達(dá)主題非常重要的意象都是畫(huà)不出來(lái)的，比如“寒蟬”“曉風(fēng)”等。所以要更深入地賞析作品，體會(huì)情感，我們還要注意品味詞中的意象，包括那些畫(huà)不出的景和物。現(xiàn)在大家想想，三幅畫(huà)中，都有哪些景和物是對(duì)表達(dá)感情很有用，我們?cè)谄吩~時(shí)要特別注意的？明確：第一幅畫(huà)中有“長(zhǎng)亭”“寒蟬”；第二幅畫(huà)有“蘭舟”“船夫”“千里煙波”“暮靄”“楚天闊”；第三幅畫(huà)有“楊柳岸”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆?，這些意象都是非常重要的。為什么說(shuō)它們重要，能不能分析一下這些意象在詞中的作用？下面我先介紹一下這些意象在古代的蘊(yùn)意和內(nèi)涵，然后請(qǐng)同學(xué)來(lái)具體分析一下它們?cè)诒驹~中的作用。多媒體課件展示：長(zhǎng)亭：這是古人設(shè)在路邊的亭舍，常用作餞別。庾信《哀江南賦》中有“十里五里，長(zhǎng)亭短亭”之句，李白在他的一首《菩薩蠻》中，有“何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭”的名句。楊柳：寄別之物，因其枝條柔嫩，有“纏纏綿綿到天涯”之柔情，且“柳”諧音“留”，故常用來(lái)表達(dá)惜別懷遠(yuǎn)之意?！对?shī)經(jīng)》中有“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”之句。李白有詩(shī)云：“今夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！睍燥L(fēng)：凌晨的涼風(fēng)。因?yàn)榍懊嬉呀淮袄渎淝迩锕?jié)”，故此處指深秋的凌晨清冷令人微帶寒意的風(fēng)。在古人眼中，風(fēng)也是最能觸動(dòng)離愁別恨的事物。曹植《七哀》有“愿為西南風(fēng)，長(zhǎng)逝入君懷”。明確：第一幅畫(huà)中需要認(rèn)真品味的意象：寒蟬，長(zhǎng)亭。我覺(jué)得“寒蟬”這個(gè)意象用得極好。在我們的印象中蟬總是在炎熱的盛夏鳴叫，很難把它跟“寒”聯(lián)系在一起，歷來(lái)文人筆下的蟬聲也嘈雜熱鬧，可在柳永的筆下為何如此凄寒?這一“寒”字含義豐富。第一，它指蟬本身覺(jué)得寒，故曰“寒蟬”；第二，這一“寒”字也點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的天氣和季節(jié)，已是寒意襲人，不是盛夏而是清秋；第三，作者非蟬，怎么知道蟬“寒”呢？其實(shí)寒的不是蟬，而是人的心境。這一“寒”指的就是詩(shī)人心境的凄寒，所以，這一“寒蟬”用得極妙，一開(kāi)篇就渲染了凄涼傷感的氣息，突出了“傷離別”的主題。至于“長(zhǎng)亭”，從注釋可知，古人常在長(zhǎng)亭送別，此處用長(zhǎng)亭，既交代了地點(diǎn)，又暗寓離愁別緒，也有其妙。第二幅畫(huà)的意象：蘭舟?！疤m舟”是對(duì)船的美稱(chēng)，并非是一定要用香木蘭做的船。用蘭舟可以告訴讀者，作者走的是水路。另外，在詞中“蘭舟”其實(shí)指的是駕船的人，即船夫。它在表達(dá)主題方面的作用主要集中在“催”字上，本來(lái)“驟雨初歇”，該是上船啟程的時(shí)候了，這時(shí)候船夫告知將要開(kāi)船也再正常不過(guò)了，但在作者聽(tīng)來(lái)，卻是聲聲催心，直讓兩人肝腸寸斷，船夫不解作者此時(shí)的心意啊!一個(gè)“催”字傳神地寫(xiě)出了這一對(duì)戀人不忍分離又不得不分離的心情，把離別之傷很好地表現(xiàn)了出來(lái)。“千里煙波”“暮靄”“楚天闊”對(duì)表達(dá)情感也極為重要，因?yàn)樵?shī)人是乘舟而去，由水路而別?！扒Ю铩睒O言路程的遙遠(yuǎn)；“楚天闊”，一個(gè)“闊”字極言楚天的廣闊遼遠(yuǎn)，可是路程越遠(yuǎn)，楚天越闊，重逢的希望就越渺茫，越讓人傷感。“暮靄”是說(shuō)暮色中的楚天充滿(mǎn)了濃密深沉的煙靄，可其實(shí)作者的離愁別恨比這暮靄還要深、還要濃；“煙波”，云霧如煙般籠罩的江面，既寫(xiě)出了江面的環(huán)境，又寫(xiě)出這對(duì)戀人重聚的希望渺茫。離別之情都融在這些景物中了。第三幅畫(huà)的意象：“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪浒巳齻€(gè)意象，都是表達(dá)離情的典型意象?！皸盍叮瑫燥L(fēng)殘?jiān)隆笔亲髡呔菩押罂吹降木跋?。詞人情絲不斷，愁緒難遣，只好借酒澆愁，可是“借酒澆愁愁更愁”，酒后醒來(lái)卻又偏偏看到岸邊的楊柳，天邊的殘?jiān)隆Ｒ?jiàn)柳而不能留，月缺而不圓，使作者不禁黯然神傷，這時(shí)晨風(fēng)習(xí)習(xí)，自然更覺(jué)寒意襲骨，凄涼悲傷。這三個(gè)意象組成的意境曠遠(yuǎn)深沉，讓人心傷而神往。小結(jié)：通過(guò)對(duì)意象的分析，我們對(duì)作品有了更深刻的感觸和理解，現(xiàn)在我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這讓人神傷的離別，充滿(mǎn)感情地把課文讀一遍，好好體會(huì)一下作者的情感。（學(xué)生有感情地朗讀全詞）五、分析了詞中意象，品味了作者情感，相信大家都已在詩(shī)詞的純美藝術(shù)王國(guó)里游了一趟，現(xiàn)在，我們來(lái)概括一下這首詞的藝術(shù)特點(diǎn)。（學(xué)生討論）描寫(xiě)的虛實(shí)相生。這首詞上闋敘述別情別景，下闋設(shè)想別后相思，詞的上闋寫(xiě)臨別的情景，是實(shí)寫(xiě)；下闋寫(xiě)別后的想象，是虛寫(xiě)?；?qū)嵕皞魈摚蛱摼皩?shí)寫(xiě)，既可以打破時(shí)空的限制，又拓展了作品的藝術(shù)境界，虛實(shí)相生，相得益彰。情景交融、。詞中寫(xiě)了不少景物，都是承載著作者深沉的感情的，或融情入景，或因情見(jiàn)景，都是以冷落凄清的秋景來(lái)渲染襯托難以割舍的離情，感情真切誠(chéng)摯，情調(diào)哀怨傷感，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。師小結(jié)：概括得很好，但不夠全面，除了上面兩個(gè)特點(diǎn)之外，還有以下幾點(diǎn)，不妨一起留意。（多媒體課件展示）：。運(yùn)用白描手法層層鋪敘，是本詞的突出特點(diǎn)，無(wú)論是別前、別時(shí)、別后的場(chǎng)景氛圍，還是人物的動(dòng)作、情態(tài)、心緒，都形容曲盡，刻畫(huà)具體；柳永還將繪畫(huà)中的點(diǎn)染手法運(yùn)用于詞中，既大筆揮灑，反復(fù)渲染，又精細(xì)入微，婉轉(zhuǎn)自如。，層次分明。此詞在結(jié)構(gòu)上，是以時(shí)間發(fā)展為序依次寫(xiě)別前、別時(shí)、別后，同時(shí)也通過(guò)鋪敘由表入里、由淺入深地揭示了人物的感情變化，首尾連貫，層次清晰，全篇的組織結(jié)構(gòu)非常自然，如行云流水，全然看不出連接的痕跡，充分顯示了作者駕馭長(zhǎng)調(diào)的杰出才能。本篇的語(yǔ)言自然流暢，雅俗兼?zhèn)??！皥?zhí)手相看淚眼”等語(yǔ)，淺近俚俗，當(dāng)和民間俗曲同調(diào)；而“今宵酒醒何處”二句，清雅俊逸，堪與文人雅詞比肩，因此被稱(chēng)為“古今俊語(yǔ)”，后人也常用之來(lái)指代柳詞的風(fēng)格。此詞體現(xiàn)了柳詞俗不傷雅，雅不避俗，雅俗共賞的語(yǔ)言特色。以上特點(diǎn)中的情景交融，古詩(shī)詞中極為普遍，在以后的學(xué)習(xí)中要特別注意。如何理解情境交融，王國(guó)維曾有精辟的解釋?zhuān)凇度碎g詞話(huà)》中說(shuō)“以我觀(guān)物，故物皆著我之色彩”，即物我已經(jīng)合二為一了。我們不妨用他的另一句精辟之言作為我們這堂課的結(jié)束語(yǔ)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，細(xì)細(xì)品之，當(dāng)對(duì)以后的學(xué)習(xí)大有裨益。布置作業(yè)《雨霖鈴》，做好對(duì)《蘇軾詞二首》的預(yù)習(xí)。，看看作者的思想情感有什么不同。別董大 高 適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)第二課時(shí)活動(dòng)與探究《雨霖鈴》是一篇抒寫(xiě)離別之傷的名篇。送（離）別詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)詞中的一大類(lèi)別，數(shù)量繁多。比如，唐代較突出的2000多位詩(shī)人中，幾乎人人都寫(xiě)過(guò)送別詩(shī)，其中就有很多名垂千古之作；宋代也有不少像《雨霖鈴》一樣抒寫(xiě)離別的優(yōu)秀詞作。古人送（離）別的原因大體可分為謀生、赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。在詩(shī)（詞）人被迫背井離鄉(xiāng)時(shí)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩(shī)（詞），以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。研究離別詩(shī)（詞），是一件非常有意思的事情。可以提高詩(shī)詞鑒賞水平，并且對(duì)我們了解作者的生平思想、古代的人情風(fēng)俗都很有幫助。以“中國(guó)古代送（離）別詩(shī)詞研究”為主題，自己查找資料，寫(xiě)一篇小論文，不少于800字。第三篇：柳永詞兩首教案柳永詞兩首教學(xué)目標(biāo)：默寫(xiě)《望海潮》如何描繪景色，《雨霖鈴》寫(xiě)景的不同 學(xué)習(xí)過(guò)程一、默寫(xiě) 《望海潮》，《雨霖鈴》二、賞析《望海潮》如何描繪景色這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的 江南都市生活圖景）試說(shuō)說(shuō)作者是從哪些方面描寫(xiě)杭州的繁華與美麗的？（地理位置 歷史傳統(tǒng) 自然景觀(guān) 市井面貌 百姓生活）“東南形勝，江吳都會(huì)，錢(qián)塘自古繁華?！边@首詞包含了詩(shī)人怎樣的思想感情?（對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨。對(duì)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的奉承）《鶴沖天》黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩。何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪(fǎng)。且恁偎紅依翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱！二、默寫(xiě)《雨霖鈴》《雨霖鈴》上闋下闋寫(xiě)景的不同上闋下闋寫(xiě)景有什么不同？哪一句是標(biāo)志句?找出借景抒情與直接抒情的例句。注意：虛寫(xiě)的三種情況（1）神鬼傳說(shuō)夢(mèng)境，例“風(fēng)為衣兮云為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下”、“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”（2）未來(lái)之境，例“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”（3）已逝之景，例“雕欄玉砌應(yīng)猶在”“遙想公瑾當(dāng)年”唐杜甫的《聞官軍收河南河北》：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。唐肅宗寶應(yīng)元年（762）冬十月，唐王朝官軍破賊于洛陽(yáng)。次年春，杜甫正寓居在梓州（今四川三臺(tái)），忽聽(tīng)官兵捷報(bào)，詩(shī)人欣喜若狂，寫(xiě)下這首生平唯一的一首歡快的詩(shī)。它前兩聯(lián)寫(xiě)實(shí)。詩(shī)人初聞蜀中大地“收薊北”，意味著盤(pán)踞八年的“安史之亂”老巢被摧毀，杜甫禁不住“涕淚滿(mǎn)衣裳”！這是悲極而喜而又喜極而悲！他回頭看看與自己一同飽受戰(zhàn)亂苦難的妻子兒女，她們哪里還有愁云？遂卷起詩(shī)書(shū)，與家人同喜同樂(lè)！“收薊北、涕淚滿(mǎn)衣裳、卻看、漫卷詩(shī)書(shū)”都是突然之間“喜欲狂”的生活真實(shí)！后兩聯(lián)寫(xiě)虛。我們“放歌”、“縱酒”歡慶勝利，共慶失土的收復(fù)；我們煥發(fā)青春，返老還童，與年少的兒女作伴還鄉(xiāng)，告別流離失所的生活。詩(shī)人雖然此時(shí)身在異域，思緒早已鼓翼而飛，沿著涪江入嘉陵江，穿巴峽入長(zhǎng)江，再出巫峽至襄陽(yáng)，轉(zhuǎn)向洛陽(yáng)還故鄉(xiāng)。詩(shī)人回家暢想曲的節(jié)奏輕快、和諧，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換讓人目不暇接！此時(shí)杜甫的感情，如洪峰迭起，向前奔涌，一瀉千里??！假如沒(méi)有這兩句虛筆，一路實(shí)寫(xiě)到底，就難以表現(xiàn)詩(shī)人乍聞勝利消息時(shí)的喜極心情和急欲趕路返鄉(xiāng)的愿望！此詩(shī)之所以被譽(yù)為“杜甫生平快詩(shī)”，關(guān)鍵之一在于虛實(shí)妙合！虛寫(xiě)尤不可缺,恰如王世貞《藝苑卮言》所云：“前疏者后必密，半闊者半必細(xì)，一實(shí)者一必虛。” 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。蘇軾詞兩首一、默寫(xiě)《念奴嬌赤壁懷古》念奴嬌赤壁懷古簡(jiǎn)介：念奴嬌赤壁懷古，作者：蘇軾。大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。這首被譽(yù)為“千古絕唱”的名作，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作品，也是豪放詞最杰出的代表。它寫(xiě)于神宗元豐五年（1082）年七月，是蘇軾貶居黃州時(shí)游黃風(fēng)城外的赤壁磯時(shí)所作。此詞對(duì)于一度盛行纏綿悱惻之風(fēng)的北宋詞壇，具有振聾發(fā)聵的作用。開(kāi)篇即景抒情，時(shí)越古今，地跨萬(wàn)里，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來(lái)，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間、時(shí)間背景。它既使人看到大江的洶涌奔騰，又使人想見(jiàn)風(fēng)流人物的卓犖氣概，并將讀者帶入歷史的沉思之中，喚起人們對(duì)人生的思索，氣勢(shì)恢宏，筆大如櫞。接著“故壘”兩句，點(diǎn)出這里是傳說(shuō)中的古赤壁戰(zhàn)場(chǎng)，借懷古以抒感?！叭说朗恰?，下筆極有分寸?！爸芾沙啾凇?，既是拍合詞題，又是為下闋緬懷公瑾預(yù)伏一筆。以下“亂石”三句，集中描寫(xiě)赤壁雄奇壯闊的景物：陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的駭浪猛烈搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬(wàn)堆澎湃的雪浪。這種從不同角度而又訴諸于不同感覺(jué)的濃墨健筆的生動(dòng)描寫(xiě)，一掃平庸萎靡的氣氛，把讀者頓時(shí)帶進(jìn)一個(gè)奔馬轟雷、驚心動(dòng)魄的奇險(xiǎn)境界，使人心胸為之開(kāi)闊，精神為之振奮！煞拍二句，總束上文，帶起下片。“江山如畫(huà)”，這明白精切、脫口而出的贊美，是作者和讀者從以上藝術(shù)地提供的大自然的雄偉畫(huà)卷中自然得出的結(jié)論。以上寫(xiě)周郎活動(dòng)的場(chǎng)所赤壁四周的景色，形聲兼?zhèn)?，富于?dòng)感，以驚心動(dòng)魄的奇?zhèn)ゾ坝^(guān)，隱喻周瑜的非凡氣概，并為眾多英雄人物的出場(chǎng)渲染氣氛，為下文的寫(xiě)人、抒情作好鋪墊。上片重寫(xiě)景，下片則由“遙想”領(lǐng)起五句，集中筆力塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象。作者歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，挑選足以表現(xiàn)人物個(gè)性的素材，經(jīng)過(guò)藝術(shù)集中、提煉和加工，從幾個(gè)方面把人物刻畫(huà)得栩栩如生。據(jù)史載，建安三年，東吳孫策親自迎請(qǐng)二十四歲的周瑜，授予他“建威中郎將”的職銜，并同他一齊攻取皖城。周瑜娶小喬，正皖城戰(zhàn)役勝利之時(shí)，其后十年他才指揮了有名的赤壁之戰(zhàn)。此處把十年間的事集中到一起，寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)前，忽插入“小喬初嫁了”這一生活細(xì)節(jié)，以美人烘托英雄，更見(jiàn)出周瑜的豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為，足以令人艷羨；同時(shí)也使人聯(lián)想到：贏得這次抗曹戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，乃是使東吳據(jù)有江東、發(fā)展勝利形勢(shì)的保證，否則難免出現(xiàn)如杜牧《赤壁》詩(shī)中所寫(xiě)的“銅雀春深鎖二喬”的嚴(yán)重后果。這可使人意識(shí)到這次戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義?！靶圩擞l(fā)，羽扇綸巾”，是從肖像儀態(tài)上描寫(xiě)周瑜束裝儒雅，風(fēng)度翩翩。綸巾，青絲帶頭巾，“葛巾毛扇”，是三國(guó)以來(lái)儒將常有的打份，著力刻畫(huà)其儀容裝束，正反映出作為指揮官的周瑜臨戰(zhàn)瀟灑從容，說(shuō)明他對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)早已成竹胸、穩(wěn)操勝券?！罢勑﹂g、檣櫓灰飛煙滅”，抓住了火攻水戰(zhàn)的特點(diǎn)，精切地概括了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利場(chǎng)景。詞中只用“灰飛煙滅”四字，就將曹軍的慘敗情景形容殆盡。以下三句，由憑吊周郎而聯(lián)想到作者自身，表達(dá)了詞人壯志未酬的郁憤和感慨?！岸嗲閼?yīng)笑我，早生華發(fā)”為倒裝句，實(shí)為“應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”。此句感慨身世，言生命短促，人生無(wú)常，深沉、痛切地發(fā)出了年華虛擲的悲嘆?！叭松鐗?mèng)”，抑郁沉挫地表達(dá)了詞人對(duì)坎坷身世的無(wú)限感慨?！耙婚走€酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全詞余音裊裊的尾聲?！磅?，即以酒灑地之意。這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚(yáng)郁勃，把人們帶入