青島版科學(xué)六上密切聯(lián)系的生物界教學(xué)案例(編輯修改稿)
2025-01-10 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感到吃驚。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些食物鏈交叉在一起，就像網(wǎng)一樣，我們叫它食物網(wǎng)。這些生物共同生活在一起，就構(gòu)成了密切聯(lián)系的生物界。（板書課題。） [意圖：學(xué)生邊說食物鏈，教師邊畫箭頭，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)有很多交叉，從而建立食物網(wǎng)的概念 ] 演一演生物之間的食物關(guān)系。 師：食物網(wǎng)中，當(dāng)一種生物消失后，會發(fā)生什么變化呢？讓我們演一演生物之間的食物關(guān)系。（出示圖片：小 麥、高粱、狗尾草、麻雀、鼠、蝗蟲、蛇、貓頭鷹） A、請 8 名同學(xué)分別代表上面的 8 種生物，把代表生物的頭飾戴在頭上。 B、代表植物的同學(xué)站在第一排，代表植食動物的同學(xué)站在第二排，代表肉食動物的同學(xué)站在第三排，散開來。 C、讓五名代表動物的同學(xué)介紹它們的食物來源，有幾種食物來源就拿幾根松緊帶在手中，將松緊帶的另一端給食物來源。 D、連接完畢后，將持繩的一手高高舉起。 E、教師扮演獵人把麻雀打死，“麻雀”蹲下，并將手中的松緊帶扔掉。 師：誰來說說你們此時的體會和感受？ 生：麻雀打死后，有很多條食物鏈都斷了。 生：缺少了一種生物，食物網(wǎng)就有了一個洞，洞會越來越大。 生：我們不能破壞大自然，要保護生物。 生：如果破壞了大自然，就會受到大自然的懲罰。 ?? [意圖：通過表演，理解每種生物在食物網(wǎng)中都有重要的作用，都有存在的價值，我們千萬不能人為地去破壞，否則就會導(dǎo)致生態(tài)不平衡，受到大自然的懲罰
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