20xx年小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題(編輯修改稿)
2024-10-21 14:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù),一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。有利于因材施教,、有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所提出“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別？各級(jí)別都適用于哪個(gè)年級(jí)?答:設(shè)為九個(gè)級(jí)別。從三年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校，三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo),五、六年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)，七—九年級(jí)分 別完成三、四、五級(jí)目標(biāo)，高中階段完成六、七、八級(jí)目標(biāo),第九級(jí)為外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí),該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。五、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么?它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上?每個(gè)方面都起什么作用?答: 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力．綜合語言運(yùn)用能力的形成建立 在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。六、一級(jí)課程總體目標(biāo)描述是什么?答：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。七、二級(jí)課程目標(biāo)總體描述是什么?答：、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。、讀懂比不管減數(shù)簡單的故事、并講述簡單 的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子．在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。八、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的里六條基本理念是什么?答:面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)靈活多樣。突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。注重過程性評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。九、請(qǐng)闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。答:聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義；說是運(yùn)用口語表達(dá)思想,輸出信息的能力。讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。十、《標(biāo)準(zhǔn)》的原則是什么?答:《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本,遵循“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,對(duì)各級(jí)目標(biāo)以學(xué)生“能做什么(cando)“的形式具體描述該級(jí)別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。十一、什么是評(píng)價(jià)?答： 評(píng)價(jià)是英語課程的重要的有機(jī)組成部分,是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評(píng)價(jià)包括教育測量與教 育評(píng)估兩部分。它是根據(jù)英語學(xué)科教育的目的及原則,對(duì)教育過程和聽產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量
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