【文章內容簡介】 往右的順序進行計算。探究加減混合運算的方法出示例3的情景圖。說一說圖意。（板書條件）車上原有67人，到“中山路”站，有5人下車，28人上車?，F(xiàn)在車上有多少人？根據(jù)圖意列出算式。6725+2867+2825 小組合作，怎樣計算？引導學生借助已學過的連加、連減豎式計算方法，類推出算式6725+28的豎式寫法。組織學生交流：學生板書不同的計算方法。（1）7 2（2）72 5+2 8 72 7算一算。玩滑梯玩秋千 玩蹺蹺板合計人思維訓練。（1）在○里填上“+”或“”30+16○9=3748○206=628032○25=7348○20○6=34（2）把下面的題補充完整，再解答。43只，比 少14只，？ 課后小結：第十三節(jié)：練習教學內容：連加、連減和加減混合練習教學目標：通過基本練習，鞏固連加、連減和加減混合運算的計算方法。在檢驗計算的過程中，提高計算的能力。教學重點：正確地進行計算，提高計算的能力。教學過程：基本練習：①口算：16+208=306+50=8+17+30=6840+6=15+810=74607= ②做一做，說一說，筆算時應注意什么？722536=1134+20+28=82519+38=8049+2437=362 42 92 5+ 2 8+ 3 8+ 2 420 33 63 71 6 ③填一填：16+40 □ –8 □ +3 □ –20 □ +9 □ + 10 □ 看圖，解決問題。15元28元45元36元（1）買一個小龍玩具和一只小狗玩具要多少元？（2）小狗玩具比小羊玩具貴多少元？（3）70元可以買哪兩件玩具？（4）100元可以買哪幾件玩具？（5）你能提出什么問題？ 講評作業(yè)，書p30 課后小結：第十四節(jié)：加、減法估算教學內容：加、減法估算。31頁例4及練習。教學目標：通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加減法的估算，并通過對加、減兩位數(shù)估算方法的交流，讓學生體會算法多樣化。培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。讓學生用所學到的估算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教學準備：體育用品圖。教學過程：一、課前準備： ：20+30=40+10=5020=7030= 9080=10030=10+70=60+20= 40+30=3020=8050=30+40= 4030=30+40+20=20+5010= ：下面的這些數(shù)分別接近哪個整十數(shù)? 59最接近（）49最接近（）82最接近（）68最接近（）94最接近（）73最接近（）17最接近（）二、探究方法，學習新知。（課件）：球：28元書：11元買兩樣物品要用（）元。買兩樣物品大約要用（）元。比較兩句的不同：買兩樣物品要用（）元需要精確值買兩樣物品大約要用（）元不需要精確值近似即可 分別計算：買兩樣物品要用(39)元 買兩樣物品大約要用（）元28+11=39 大約40元先算在估28最接近30，11最接近10，大約要用40元。30+10=40 先估再算 總結方法：一、先算在估二、先估再算 ：51+38≈90≈約等號：學校要舉行運動會，要買許多運動器材，（出示籃球、跳繩、羽毛球的圖片）請大家估一估這幾樣東西的價格，再出示價格。（37元、8元、52元）品種籃球 跳繩 羽毛球每種運動器材的單價 37元 8元 52元（1）估算去商店購買體育用品的錢數(shù)。（2）提問：體育老師大約要帶多少錢去買這三樣東西？他帶了100元夠嗎？你用的什么方法？（加或減）估算參加比賽的人數(shù)。跳 高跑 步跳 繩28人49人11人學校準備為每個運動員編號，62個號碼夠嗎？說說你是怎樣估算的？估算啦啦隊的人數(shù)。二（1）班 二（2）班 二（3）班19人 25人 27人師：三個班的啦啦隊合起來大約有多少人？從這個統(tǒng)計表中你還能知道什么？三、動手實踐，解決問題。出示題目：比賽的結果，二（3）的同學（27人）獲得了勝利，老師為了獎勵他們，決定去公園劃船，劃船處有個啟示：大船限坐36人，每條船租金51元，中船限坐24人，每條船租金38元，小船限坐8人，每條船租金17元。學生小組討論合理的方案。學生匯報：哪個小組能說說你們小組是怎樣設計的？（1）可租一條大船。（2）可租一條中船和一條小船。教師追問：你們設計的方案，我們同學夠坐嗎?你們設計的方案，大約需要用去多少錢？ 通過比較，你認為哪種方案更合理？四、思維訓練：（課件）,按要求寫算式: 67 46 28 9 和比70大,比100小的算式(2)：加、減法估算 先算在估28+11=39 大約40元 先估再算30+10=40課后小結：第十五節(jié)：復習與整理教學內容：3335頁復習與整理 教學目標：在情境引入中，回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，并在計算的練習中，使學生能正確計算100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和加、減混合式題，并能運用所學的知識解決生活中的簡單實際問題。在解決問題活動中，培養(yǎng)學生分析概括以及計算的能力。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)認真思考、合作解決問題的習慣。教學過程：一、情景引入回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。（1）投影出示練習七的第3題。學生獨立計算，在小組內交流計算的結果。想一想，說一說，筆算加法應注意什么？（2）組織學生匯報交流。本節(jié)課要把學過的兩位數(shù)加、減法進行整理。二、探究體驗引導學生總結概括筆算加法和筆算減法的異同點。小組討論：每組各出一道加法和一道減法題目，算一算，找一找筆算加法和筆算減法有什么相同點和不同點？ 組織學生匯報總結：相同點：計算時都要把相同數(shù)位對齊；都從個位算起。不同點：加法個位上的數(shù)相加滿十向十位進一；減法個位不夠減，要從十位退一，在個位上加10再減。組織學生討論計算時容易出現(xiàn)的錯誤。提示：進位加時不要忘記進位，更不要忘記十位要加進位1；退位減時不要忘記從十位減去退走的1 ┅┅ 體驗筆算加、減法的計算方法（1）組織學生完成第35頁練習七第2題。（2）引導學生完成練習七第4題。出示題目，引導學生理解題意。明確：要正確地填出“”或“=”，首先應計算出算式的結果。（3）出示第33頁第2題的情景圖。引導學生觀察圖畫，提出數(shù)學問題，再進行解答。（歸納學生提出的問題，板書。）計算比賽：（34頁2題）三、引導學生借助已有知識解決實際問題 引導學生完成教材33頁第2題。投影出示情景圖，并引導學生仔細觀察，提出有關的數(shù)學問題。學生提出問題，教師板書。母雞和公雞一共有多少只？ 母雞比公雞多多少只？ 公雞比小雞多多少只? 小洪家一共養(yǎng)了多少只雞？學生獨立解答。班級交流。組織學生解答練習七的第6題。思維訓練小鹿有一些棋子，丟了28顆棋子，又買來3顆，后來又丟了15顆，還剩2顆。小鹿原來有多少顆棋子？提示：小鹿一共丟了多少顆棋子？（28＋15＝43）添上剩下的，去掉又買來的，就是原來有的。（43－3＋2＝42）一位小朋友做一道加法算式時，將一個加數(shù)十位上的5看成3，個位上的9看成6，結果所得的和是74。正確的結果是多少？學生以小組為單位，共同探究解答方法。組織學生交流。①7436=38②38+59=97 課后小結：我長高了教學內容：書38—39頁 教學目的：在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；通過測量的活動，使學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；在活動中培養(yǎng)學生的合作精神，滲透簡單的統(tǒng)計思想。教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。教學難點：在活動中滲透簡單的統(tǒng)計思想。教學準備：身高測量器一臺，身高尺5個，卷尺若干，課件。教學過程：一、談話導入師：同學們在活動課上測量著，會用到什么單位？你有哪些了解？（課件展示）板書：長度單位米厘米mcm你們能不能比劃出1厘米大約有多長？1米大約有多長呢？（課件展示）猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？板書：講桌長窗戶寬估（數(shù)值）二、活動驗證猜想，總結方法。①分組測量講桌長，窗戶寬。板書：測 ②匯報測量結果。板書測量結果③師：為什么結果會不一樣？學生分析原因。④小結量物體長度的正確方法：，減少誤差；“0”刻度對準物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對著刻度幾，就是我們測量出的結果。，不能傾斜。板書： 選擇工具 0起點 拉直測量身高，滲透統(tǒng)計思想。①猜猜同桌的身高。②他的身高到底是多少呢？③生介紹測量方法并示范。課件展示方法 ④分組測量每個同學的身高，記錄數(shù)據(jù)。⑤完成統(tǒng)計表并觀察，從中能了解到什么內容？ ⑥討論：我發(fā)現(xiàn)自己長高了。（課題）知道某位同學的身高是多少；哪個高度的人數(shù)最多。自由測量① 啟發(fā)：你還想測量什么？ ② 生自由發(fā)言。③ 討論：怎樣測量步長和手臂伸開的長度？課件展示方法 ④ 分組自由測量，記錄數(shù)據(jù)。⑤ 匯報測量結果。三、小結今天這節(jié)課開展了哪些活動？測量時要注意什么？ 課堂練習：課件展示 板書設計：長度單位估測 米厘米講桌長 mcm窗戶寬 選擇工具 0起點 拉直課后小結：第二篇：萬以內加法和減法三位數(shù)加法教案萬以內加法一、教學內容、人教版小學數(shù)學三年級上冊第四單元《萬以內的加法和減法》第36,37頁二、教學目標引導學生利用舊知，學會三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位加）的計算方法。通過多種形式的練習，提高學生的計算能力。結合所學知識對學生進行保護野生動物的教育。三、教學重難點重點：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法 難點：理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理四、教具學具課件五、教學過程創(chuàng)設情境，生成問題師：同學們，你們知道亞運會嗎？它是亞洲規(guī)模最大的綜合性運動會。你們知道在亞運會開始前要干什么嗎？（出示傳遞圣火的圖片）。羊村也有自己的亞運會，它們?yōu)榱擞觼嗊\會舉行了圣火傳遞賽，我們也去幫忙吧。只有將下面的題做對才能得到圣火。（課件出示）8+7=9+5=8+42=520+300拿到圣火了，但要把圣火保存下來還需要打開密碼箱，用豎式計算下列題 5 5 + 3 8+ 2 9這兩道題是我們學過的?(兩位數(shù)加兩位數(shù))這節(jié)課我們繼續(xù)學習三位數(shù)的加法（板書課題）。同學們真聰明，村長為了表揚你們，決定帶你們去野生動物園去參觀，你們高興嗎？（出示課本主題圖），培養(yǎng)學生保護動物的意識。探索交流，解決問題1)引導學生觀察統(tǒng)計表，說出表中信息，并提出用加法計算的數(shù)學問題。解決第一個問題：鳥類和爬行類動物一共有多少種？誰會列式？（271+122=）能用什么方法解決？（列豎式）那豎式怎樣寫？（找學生上臺板演）總結寫豎式時應注意什么？（相同數(shù)位對齊）。讓學生獨立計算。找學生講解計算過程（著重講解從個位加起）2)還有一個問題，我們一起去看一下（課件）誰會列式？（271+31）怎樣解決？讓學生自主探索，教師適時指導。找學生說計算過程，并提問為什么進的這個1要加在百位？引導學生說出算理。3)想一想如果百位相加滿十怎么辦？出示練習題271+903= 如果千位，萬位。相加滿十怎么辦？引導學生說出哪一位相加滿十，)討論：計算三位數(shù)的加法是要注意什么？三、鞏固練習，內化提高奪紅旗啄木鳥治病解決問題四、回顧整理，反思提升這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)課本第38頁練習八的3題爬行類和哺乳類一共有多少種？六、板書設計三位數(shù)的加法1….7個十+ 3 1…..3個十 0 2第三篇：100以內加法和減法復習課教案100以內的加法和減法（二）的整理與復習教學內容：第二單元的整理與復習教材分析本內容是在學生已經掌握筆算和口算100以內的加法和減法的基礎上進行教學的。教材在本單元的安排上是按進位加——退位減——加減混合——估算——應用園地這一順序去安排的。教學目標使學生通過整理與復習弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學生簡單的整理歸納的能力，體驗與同伴相互交流的學習樂趣。教法本節(jié)課，我根據(jù)低年級學生好動、好奇、趨樂等特征，從學生的實際出發(fā)，主要采用動畫片——《百變馬丁》的故事情節(jié)導入、情景創(chuàng)設、動手練習和游戲等方法結合現(xiàn)代化教學手段，努力為學生營造一個主動地、快樂地學習氛圍。教學過程一、創(chuàng)設情景，整理本單元學的內容。進行談話引入。師：大家都看過《百變馬丁》吧?。催^）師：今天馬丁來的我們班，他的小伙伴羅娜被抓進了數(shù)學荒島，馬丁想邀請我們班所有同學一起去營救羅娜。你們愿意嗎？（愿意）師：但是想要救羅娜，必須通過考驗。你們有信心嗎？請看考驗題：考驗題：將這些算式分類：22+46 36+18 68—42 95—273624+18 36+35+15 891517 可能學生有很多分類方法，直到學生將這些算式分為加法、減法和連加連減加減混合師：加法還可以怎么分？減法還可以怎么分？同桌之間互相討論筆算加法和減法要注意什么？（師根據(jù)學生的回答進行板書）筆算加法和減法都要注意：相同點：數(shù)位對齊，個位算起。不同點：進位加要注意：滿十進一。退位減法注意：退一當十。連加連減、加減混合要注意：從左往右計算師：大家總結的很好，那么你們會學以致用嗎？咱們來進行分組比賽。看那一大組做得又對又快。一大組做加法，二大組做減法，三大組做連加，四大組做加減混合題。比賽開始。