20xx教材教法培訓(xùn)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-21 14:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的修辭手法將小燕子賦予人的神態(tài)和靈魂。例如，寫小燕子的外形：“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。”這些描寫小燕子優(yōu)美的詞句將小燕子的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，整篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律，使讀者讀起來(lái)有一種朗朗上口的感覺。段落層面是“語(yǔ)言文字”運(yùn)用的最大巧妙之處，我們所學(xué)的課本中大多數(shù)的描寫段落敘述都具有自己獨(dú)特的特色。這樣獨(dú)具特色的段落內(nèi)容可以很好地提升學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言能力方面的功底。例如，《花鐘》的第一自然段，雖然這篇文章的第一自然段只有短短的三句話，但是它有非常獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方法，具有別具一格的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格。這種獨(dú)特的風(fēng)格也是我們平時(shí)寫作中很好的模仿例子。我們?cè)谝郧靶W(xué)語(yǔ)文所學(xué)的課文中，老師為我們選擇了多種適合我們的寫作方法，目的是讓我們一定要有如何給簡(jiǎn)單文章布局以及規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)層次的能力，為以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們常見的文章結(jié)構(gòu)，比如總分總、首尾呼應(yīng)、按一定的順序?qū)懙取！陡火埖奈魃橙簫u》文章結(jié)構(gòu)層次明了，語(yǔ)言精彩，整篇文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫作的，還有《美麗的小興安嶺》這篇文章是按照小興安嶺景色的變化即所謂的時(shí)間順序來(lái)描寫小興安嶺美麗的景色。這種按景物的時(shí)間變化順序來(lái)描寫景物的形式給了學(xué)生一個(gè)很好的例子。二、激發(fā)學(xué)生的思維，探討摸索出一套適合“語(yǔ)用”的教學(xué)方法語(yǔ)用，說(shuō)得簡(jiǎn)單明了一點(diǎn)，就是如何很好地運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的能力。我們要想開展語(yǔ)用型的課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就一定要有合適的一套教學(xué)方法，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，真正享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶給他們的樂趣。，凸顯語(yǔ)用。我們所謂的文體其實(shí)就是文章的體裁類型，是整個(gè)文章作品無(wú)論是在結(jié)構(gòu)形式或者是語(yǔ)言表達(dá)形式上所表現(xiàn)的具體樣式或類別。我們要能夠充分了解整篇文章采用了什么樣的文體類型，這樣無(wú)論是對(duì)于老師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都是很有益處的。所以，我們?cè)诟闱宄鞘裁搭愋偷奈捏w上花費(fèi)時(shí)間是值得的。我們只要了解并掌握一篇文章的文體類型，老師就可以很好地為學(xué)生確定教學(xué)方案并確定如何來(lái)教授學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解和掌握這種文體。讓學(xué)生把這種文體變成自己的知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和寫作中能夠讓學(xué)生靈活地運(yùn)用。這樣就達(dá)到了教學(xué)的目的，而且還要掌握如何從學(xué)會(huì)一篇到會(huì)學(xué)一類的這種能力。因此，在今后具體的教學(xué)環(huán)境中，我們要讓學(xué)生更加地重視文章的文體類型。剛開始整體了解文章，然后進(jìn)一步深入了解文章所采用何種文體以及這種文體的特征，然后再尋找這類文章的共同特點(diǎn)。接下來(lái)再仔細(xì)地品讀這篇文章，認(rèn)真分析文章的寫作特色，最后再整體感悟文章中作者流露出的情感，以及更深層次的規(guī)律。2注重方法，凸顯語(yǔ)用。老師應(yīng)該重視“語(yǔ)用”教學(xué)生語(yǔ)文，學(xué)生應(yīng)該重視“語(yǔ)用”學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使語(yǔ)文課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)真真切切地實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的過程，因此，這就需要研究如何來(lái)學(xué)習(xí)。，凸顯語(yǔ)用。我們開展語(yǔ)用型課堂的目的是來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。要想提升他們的語(yǔ)文能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，重在如何去指導(dǎo)學(xué)生靈活掌握使用語(yǔ)言文字的能力，學(xué)生可以進(jìn)行大量的實(shí)踐將這種能力慢慢地駕馭?！堆嘧印返谝蛔匀欢蚊鑼懷嘧拥耐庑翁卣鳎耙簧怼粚?duì)……加上……”等通過這樣的長(zhǎng)句形式來(lái)給我們清晰地勾勒出了小燕子的外貌特征。整個(gè)自然段中文字內(nèi)容極其豐富，語(yǔ)言韻律特別的強(qiáng)烈，讓讀者讀起來(lái)朗朗上口，心中優(yōu)美的語(yǔ)句回環(huán)往復(fù)。而且身材矯健的小燕子仿佛出現(xiàn)在紙上，給人一種栩栩如生的感覺。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們就要指導(dǎo)學(xué)生來(lái)仔細(xì)揣
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