20xx教材教法培訓體會(參考版)
2024-10-21 14:22本頁面
【正文】 修改文章的標題；改變寫作角度（讓人感覺你已經(jīng)實踐的），能以一課教學內(nèi)容為例說明最好。第五個環(huán)節(jié)“創(chuàng)”，覺得從“用”的角度概括比較合適，也和實際貼合。由于初中我們剛接觸到化學，必須以基礎(chǔ)知識為主，適當兼顧創(chuàng)新教育，所以在前兩個環(huán)節(jié)花了較多的時間，但五個環(huán)節(jié)相輔相成，不能孤立存在于教學中，我們應將它們靈活的結(jié)合成一個整體，充分發(fā)揮它們的作用，在教學上我想一定會取得良好的效果。上述教學環(huán)節(jié)是我在學習教材教法培訓時的收獲，可以看出這幾個環(huán)節(jié)在教學過程中充分體現(xiàn)了學生學習知識的規(guī)律。因為這一部分內(nèi)容所化的時間較多，必須通過學生的課后作業(yè)，興趣小組來完成。化學實驗方案的設(shè)計上，通過反復的訓練來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，這個環(huán)節(jié)是前面四個環(huán)節(jié)教學的升華。通過開放性、多元化的題目訓練，對學生綜合能力的提高，將會有很大的幫助。這道題目一看學生就會選用硝酸銀溶液，可后面有五種方法，這樣一下子就激發(fā)了學生的積極性，使學生的思維活躍起來，通過大膽的想象，就會有很多種答案。在你做練習時要精心設(shè)計一些開放的習題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。四、練：即就是對前面“學”的檢驗，是后面的“創(chuàng)”的基礎(chǔ)。對于大多數(shù)即使沒有明確答案但學生可以理解的知識，在教學中可以不講或一帶而過?！边@段話就要求我們教師在教學的過程中，一方面引導學生善于提問題，善于提有創(chuàng)新意識的、高質(zhì)量的問題；另一方面要把課堂上提問題的權(quán)力給學生，讓他們充分思考、大膽想象，即使學生提出的問題在我們看來是不切合實際，不能理解，但我們也要大膽鼓勵他們，不要挫傷學生的積極性和自尊心，教師可以從方法、內(nèi)容、手段等方面加以引導，久而久之學生的思維能力和分析問題的能力就會得到大幅度的提高。在這里，教師要善于指導學生提出問題，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和能力的最好方法。二、問：是指教師導學、導思的過程中創(chuàng)設(shè)的問題情景和學生在學習的過程中產(chǎn)生的疑問。當然，學生自主學習可以根據(jù)學習的內(nèi)容采取不同的學習形式，可以實驗，可以討論，還可以展開調(diào)查等等多種形式。展開討論，進行小結(jié)。如：在學習分子性質(zhì)時，為證明分子之間有間隙，我為學生安排如下學習步驟和實驗：取50毫升酒精和50毫升水混合，讓學生預測結(jié)果。教師的導學要求教師必須精心設(shè)計每一個學案，針對學生自學中可能出現(xiàn)的問題精心設(shè)計導學思路，引導學生一步步達到掌握知識、提高綜合能力的教學目的。下面，我將自己通過教學實踐摸索出來的幾點心得和大家做一交流?？傊?，這次培訓在老師中反響較好，為小學科學課的順利實施做了一定的鋪墊，同時為以后科學課的培訓積累了一些經(jīng)驗。在講座結(jié)束后，有老師說：“通過這次培訓，使我對建模明朗了很多，這樣的培訓希望多搞幾次”。教師應當鼓勵學生用語言、畫圖、數(shù)學公式等各種方式來表達自己的思想和理解，其實這本身就是一個建構(gòu)模型的過程。然后王老師就科學課中如何建模作了一堂精彩講座。每個活動老師都尊重學生的認知、重視學生的真實體驗，整節(jié)課學生興趣盎然、活而不亂。尤其在畫熱傳導的方向時，王老師不斷的移動酒精燈，改變熱源點，使學生更加清楚明白熱在固體中傳導的方向。在培訓開始，王老師首先給上了一節(jié)精彩的科學公開課《熱的傳遞》。這次培訓的題目是《課堂教學中如何幫助學生構(gòu)建模型》。讓學生擁有屬于自己的語用翅膀，在蔚藍的知識天空中像一只雄鷹自由自在地飛翔。語文課程是一門什么樣的課程呢？我認為它是一門語言文字運用綜合性和實踐性都特別強的課程，它重視語文課程的綜合實踐性，同時，它還適當?shù)叵蛲馔卣寡由欤粌H要把語文學
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