【文章內(nèi)容簡介】 術(shù)工人科技文化素質(zhì)不高，所以嚴(yán)重影響了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高質(zhì)量的產(chǎn)品需要高素質(zhì)的勞動者。（2）①努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能水平和科學(xué)文化素質(zhì)。②樹立正確的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，向許振超那樣的勞動模范學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，干一行愛一行，展現(xiàn)平凡而偉大的社會主義勞動者的風(fēng)采。第三篇：高中政治 第五課 企業(yè)與勞動者 第二節(jié)《新時代的勞動者》教案 新人教版必修1《新時代的勞動者》一、教材分析本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框《公司的經(jīng)營》的基礎(chǔ)上，這一框分析了勞動者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識和法律意識，同時也為學(xué)習(xí)第六課《投資的選擇》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)識記：勞動光榮、就業(yè)的意義，勞動者依法享有的權(quán)利，勞動者維權(quán)的途徑。理解：正確認(rèn)識勞動的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運(yùn)用：如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。（二）能力目標(biāo)在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 樹立正確的就業(yè)觀教學(xué)難點(diǎn) 勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑四、學(xué)情分析本課涉及的現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)問題較多，學(xué)生較感興趣，但這些問題與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對這種情況，要善于整合教材，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生能能夠主動參與課堂，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。五、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；問題探究法，設(shè)置懸念，啟發(fā)思考；案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、體驗(yàn)探究法。六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)閱讀“勞動和就業(yè)、依法維護(hù)勞動者權(quán)益”，初步把握二者的基本內(nèi)容。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：收集就業(yè)和勞動者維權(quán)的典型案例并制作課件。課前預(yù)習(xí)熟悉本節(jié)學(xué)案。七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑公司的含義及類型公司經(jīng)營成功的主要因素（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，切入本框話題。教師:改革開放30多年來，我國在各個領(lǐng)域取得了輝煌的成就，這些成就的取得離不開各行各業(yè)的勞動者。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課第二框——《新時代的勞動者》，了解一下關(guān)于勞動、就業(yè)以及勞動者權(quán)益保護(hù)方面的問題。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。勞動和就業(yè)過渡：首先讓我們來看一下什么是勞動?勞動有什么作用？(1)勞動的含義(2)勞動的作用學(xué)生討論 發(fā)表見解,教師適時引導(dǎo),提示角度，歸納總結(jié)。①從個人角度：取得收入、獲得報(bào)酬、謀生手段。②從國家和社會角度：勞動創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉．（多媒體展示劉少奇接見時傳祥以及八榮八恥的圖片,讓同學(xué)們進(jìn)一步感受勞動光榮,自覺樹立勞動平等,勞動光榮的價(jià)值觀念）．過渡：就業(yè)作為參加勞動的方式，無論對社會還是對個人同樣具有重要的意義。（３）就業(yè)的意義學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材42頁第一自然段①對國家和社會：就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。②對勞動者個人來說：勞動者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。同時，勞動者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。教師過渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè)．那么，我國當(dāng)前的就業(yè)形勢如何呢？作為未來勞動者，我們有必要來感受一下．（多媒體展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受就業(yè)形勢的嚴(yán)峻）教師過渡：面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,如何解決就業(yè)問題呢?有人認(rèn)為要靠政府，有人認(rèn)為完全靠勞動者自己。（多媒體展示漫畫）你認(rèn)為呢？（5）如何解決我國的就業(yè)問題 學(xué)生活動：合作探究分組討論和評價(jià)教材p42漫畫中的觀點(diǎn)，分析其合理性在哪里，誤區(qū)何在?對于我們樹立正確的就業(yè)觀念有什么啟示？（小組代表發(fā)言，教師適時引導(dǎo)、點(diǎn)評）教師歸納：就業(yè)問題的解決要靠政府，但更應(yīng)該靠我們勞動者自己的努力。①黨和政府在解決就業(yè)再就業(yè)方面負(fù)有義不容辭的責(zé)任。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，這是解決就業(yè)問題的根本途徑；其次，實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。②作為勞動者要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，切實(shí)增強(qiáng)自身素質(zhì)。要樹立自主擇業(yè)觀；樹立競爭就業(yè)觀；樹立職業(yè)平等觀；樹立多種方式就業(yè)觀。（多媒體展示相關(guān)視頻和圖片，使學(xué)生在體會和感悟中自覺樹立正確的就業(yè)觀念）教師過渡：勞動者走上了工作崗位后，就會面臨著實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自身合法權(quán)益的問題。但在現(xiàn)實(shí)生活中，勞動糾紛時有發(fā)生，勞動者的合法權(quán)益經(jīng)常會受到侵犯，這不，小張就遇到了這檔子事。依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)益（多媒體顯示教材p44上的案例及問題）學(xué)生活動：分析案例(自主學(xué)習(xí)，圍繞案例交流看法、回答問題)（多媒體展示新的《中華人民共和國勞動合同法》封面。該法全面規(guī)定了勞動者的各種權(quán)利）（1）我國勞動者享有的主要權(quán)利平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會保險(xiǎn)和福利、提請勞動爭議處理的權(quán)利；法律規(guī) 定的其他權(quán)利；學(xué)生活動(自主學(xué)習(xí)，交流展示學(xué)習(xí)成果)閱讀教材p44前兩段回答問題：為什么要維護(hù)勞動者的合法權(quán)益？（2）為什么要維護(hù)勞動者權(quán)益 ①是社會主義制度的本質(zhì)要求；②是保障勞動者主人翁地位的前提，有利于調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性。過渡：那么怎樣才能依法維護(hù)勞動者的權(quán)益？學(xué)生進(jìn)一步分析案例，為小張支招。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己歸納（3）如何維護(hù)勞動者的權(quán)益 ①對勞動者自身來說A 自覺履行勞動者的義務(wù)，有利于維護(hù)B 依法簽訂勞動合同勞動者權(quán)益。B，依法簽訂勞動合同是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的重要保證。C 要增強(qiáng)權(quán)利和法律意識，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時，通過合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。（多媒體展示勞動者維權(quán)的合法途徑）教師設(shè)疑過渡：維護(hù)勞動者的合法權(quán)益僅僅是勞動者自身的事情嗎？ 思考：黨和政府以及用人單位在維護(hù)勞動者權(quán)益方面應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)歸納 ②對國家來說A 實(shí)施積極的就業(yè)政策；B 制定和完善相關(guān)法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，完善社會保障體系。③對企業(yè)來說企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營，自覺維護(hù)勞動者權(quán)益的行為。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。利用多媒體展示知識脈絡(luò)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體意義上的角色體驗(yàn)。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了就業(yè)和勞動者維權(quán)問題。在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)投資理財(cái)?shù)倪x擇。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重閱讀儲蓄存款和商業(yè)銀行的內(nèi)容，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。九、板書設(shè)計(jì) 新時代的勞動者一、勞動與就業(yè)a)勞動的意義個人的角度國家的角度人類社會的角度 b)就業(yè)的意義個人的角度國家的角度人類社會的角度c)如何解決我國就業(yè)問題黨和政府促進(jìn)就業(yè)勞動者個人轉(zhuǎn)變觀念 二、依法維護(hù)勞動者的權(quán)益a)勞動者享有的權(quán)利 b)勞動者應(yīng)履行的義務(wù) c)維護(hù)勞動者權(quán)益的途徑 d)維護(hù)勞動者權(quán)益的必要性十、教學(xué)反思第四篇：第五課第二框教案范文第二課時[教學(xué)目標(biāo)]知識與能力：知道不尊重他人隱私的若干陋習(xí)；懂得尊重隱私的道德期盼；知道法律對公民隱私權(quán)的明確保護(hù)。能判別侵害隱私權(quán)的主要表現(xiàn)；掌握簡單的維護(hù)隱私權(quán)的基本方法和措施。過程體驗(yàn)：通過案例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)的相關(guān)法律知識來解決一些生活實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)維權(quán)意識。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)