【文章內容簡介】 術工人科技文化素質不高，所以嚴重影響了我國經(jīng)濟的發(fā)展。高質量的產品需要高素質的勞動者。（2）①努力學習，不斷提高自己的職業(yè)技能水平和科學文化素質。②樹立正確的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，向許振超那樣的勞動模范學習，刻苦鉆研，干一行愛一行，展現(xiàn)平凡而偉大的社會主義勞動者的風采。第三篇：高中政治 第五課 企業(yè)與勞動者 第二節(jié)《新時代的勞動者》教案 新人教版必修1《新時代的勞動者》一、教材分析本節(jié)課是第五課的結論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學習了第一框《公司的經(jīng)營》的基礎上，這一框分析了勞動者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護自身的合法權益，逐步幫助學生樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強學生的權利意識和法律意識，同時也為學習第六課《投資的選擇》打下堅實的基礎二、教學目標（一）知識目標識記：勞動光榮、就業(yè)的意義，勞動者依法享有的權利，勞動者維權的途徑。理解：正確認識勞動的權利與意義，理解正確就業(yè)觀的內涵。運用：如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護自身的合法權益。（二）能力目標在學習勞動和就業(yè)時，使學生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標使學生樹立勞動光榮的觀念，進一步培養(yǎng)熱愛勞動的習慣，為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風而努力。三、教學重點難點教學重點 樹立正確的就業(yè)觀教學難點 勞動者維護自身權益的途徑四、學情分析本課涉及的現(xiàn)實生活熱點問題較多，學生較感興趣，但這些問題與學生生活有一定距離，學生了解較少，因此理解本課內容有一定難度。針對這種情況，要善于整合教材，創(chuàng)設情境，調動學生積極性，使學生能能夠主動參與課堂，以達到預期的教學目的。五、教學方法教法：情境教學法，創(chuàng)設教學情境；問題探究法，設置懸念，啟發(fā)思考；案例教學法，引導學生體驗感悟。學法：自主學習法、合作交流法、體驗探究法。六、課前準備1．學生的學習準備：預習閱讀“勞動和就業(yè)、依法維護勞動者權益”，初步把握二者的基本內容。2．教師的教學準備：收集就業(yè)和勞動者維權的典型案例并制作課件。課前預習熟悉本節(jié)學案。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑公司的含義及類型公司經(jīng)營成功的主要因素（二）情景導入、展示目標。結合實際，引導學生進入情景，切入本框話題。教師:改革開放30多年來，我國在各個領域取得了輝煌的成就，這些成就的取得離不開各行各業(yè)的勞動者。今天我們就來學習第五課第二框——《新時代的勞動者》，了解一下關于勞動、就業(yè)以及勞動者權益保護方面的問題。（三）合作探究、精講點撥。勞動和就業(yè)過渡：首先讓我們來看一下什么是勞動?勞動有什么作用？(1)勞動的含義(2)勞動的作用學生討論 發(fā)表見解,教師適時引導,提示角度，歸納總結。①從個人角度：取得收入、獲得報酬、謀生手段。②從國家和社會角度：勞動創(chuàng)造物質財富和精神財富，是人類文明進步發(fā)展的源泉．（多媒體展示劉少奇接見時傳祥以及八榮八恥的圖片,讓同學們進一步感受勞動光榮,自覺樹立勞動平等,勞動光榮的價值觀念）．過渡：就業(yè)作為參加勞動的方式，無論對社會還是對個人同樣具有重要的意義。（３）就業(yè)的意義學生自主學習：閱讀教材42頁第一自然段①對國家和社會：就業(yè)是民生之本，對整個社會生產和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富。②對勞動者個人來說：勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活，使社會勞動力能夠不斷再生產。同時，勞動者的就業(yè)，有利于實現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，從而促進人的全面發(fā)展。教師過渡：就業(yè)是民生之本，要生存就必須就業(yè)．那么，我國當前的就業(yè)形勢如何呢？作為未來勞動者，我們有必要來感受一下．（多媒體展示相關圖片，讓學生感受就業(yè)形勢的嚴峻）教師過渡：面對嚴峻的就業(yè)形勢,如何解決就業(yè)問題呢?有人認為要靠政府，有人認為完全靠勞動者自己。（多媒體展示漫畫）你認為呢？（5）如何解決我國的就業(yè)問題 學生活動：合作探究分組討論和評價教材p42漫畫中的觀點，分析其合理性在哪里，誤區(qū)何在?對于我們樹立正確的就業(yè)觀念有什么啟示？（小組代表發(fā)言，教師適時引導、點評）教師歸納：就業(yè)問題的解決要靠政府，但更應該靠我們勞動者自己的努力。①黨和政府在解決就業(yè)再就業(yè)方面負有義不容辭的責任。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，這是解決就業(yè)問題的根本途徑；其次，實施積極的就業(yè)政策，加強引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。②作為勞動者要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，切實增強自身素質。要樹立自主擇業(yè)觀；樹立競爭就業(yè)觀；樹立職業(yè)平等觀；樹立多種方式就業(yè)觀。（多媒體展示相關視頻和圖片，使學生在體會和感悟中自覺樹立正確的就業(yè)觀念）教師過渡：勞動者走上了工作崗位后，就會面臨著實現(xiàn)和維護自身合法權益的問題。但在現(xiàn)實生活中，勞動糾紛時有發(fā)生，勞動者的合法權益經(jīng)常會受到侵犯，這不，小張就遇到了這檔子事。依法維護勞動者的合法權益（多媒體顯示教材p44上的案例及問題）學生活動：分析案例(自主學習，圍繞案例交流看法、回答問題)（多媒體展示新的《中華人民共和國勞動合同法》封面。該法全面規(guī)定了勞動者的各種權利）（1）我國勞動者享有的主要權利平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利；取得勞動報酬的權利；休息、休假的權利；獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利；接受職業(yè)技能培訓、享受社會保險和福利、提請勞動爭議處理的權利；法律規(guī) 定的其他權利；學生活動(自主學習，交流展示學習成果)閱讀教材p44前兩段回答問題：為什么要維護勞動者的合法權益？（2）為什么要維護勞動者權益 ①是社會主義制度的本質要求；②是保障勞動者主人翁地位的前提，有利于調動勞動者的積極性和創(chuàng)造性。過渡：那么怎樣才能依法維護勞動者的權益？學生進一步分析案例，為小張支招。教師引導，學生自己歸納（3）如何維護勞動者的權益 ①對勞動者自身來說A 自覺履行勞動者的義務，有利于維護B 依法簽訂勞動合同勞動者權益。B，依法簽訂勞動合同是維護勞動者合法權益的重要保證。C 要增強權利和法律意識，當自己的合法權益受到侵犯時，通過合法途徑維護自身的合法權益。（多媒體展示勞動者維權的合法途徑）教師設疑過渡：維護勞動者的合法權益僅僅是勞動者自身的事情嗎？ 思考：黨和政府以及用人單位在維護勞動者權益方面應該怎么做？ 學生討論交流，教師引導歸納 ②對國家來說A 實施積極的就業(yè)政策；B 制定和完善相關法律、法規(guī)，規(guī)范和協(xié)調勞動關系，完善社會保障體系。③對企業(yè)來說企業(yè)經(jīng)營者應不斷提高自身素質，增強法制觀念，做到依法經(jīng)營，自覺維護勞動者權益的行為。（四）反思總結，當堂檢測。利用多媒體展示知識脈絡并引導學生進行整體意義上的角色體驗。（五）發(fā)導學案、布置預習。我們已經(jīng)學習了就業(yè)和勞動者維權問題。在下一節(jié)課我們一起來學習投資理財?shù)倪x擇。這節(jié)課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀儲蓄存款和商業(yè)銀行的內容，并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。設計意圖：布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。九、板書設計 新時代的勞動者一、勞動與就業(yè)a)勞動的意義個人的角度國家的角度人類社會的角度 b)就業(yè)的意義個人的角度國家的角度人類社會的角度c)如何解決我國就業(yè)問題黨和政府促進就業(yè)勞動者個人轉變觀念 二、依法維護勞動者的權益a)勞動者享有的權利 b)勞動者應履行的義務 c)維護勞動者權益的途徑 d)維護勞動者權益的必要性十、教學反思第四篇：第五課第二框教案范文第二課時[教學目標]知識與能力：知道不尊重他人隱私的若干陋習；懂得尊重隱私的道德期盼；知道法律對公民隱私權的明確保護。能判別侵害隱私權的主要表現(xiàn)；掌握簡單的維護隱私權的基本方法和措施。過程體驗：通過案例的分析和討論，培養(yǎng)學生應用自己所學習的相關法律知識來解決一些生活實際問題的能力，培養(yǎng)維權意識。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責