【文章內(nèi)容簡介】 的考查望廬山瀑布（唐）李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。古人有“七言詩第五字要響。??所謂響者，致力處也”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。答：化動為靜，形象（看它表現(xiàn)得怎樣）地描繪出遙看瀑布（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）飛瀉時的景象（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。對心理動詞的考查溪居即事（唐）崔道融 籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關注。注：卻關：拉開門閂開門。詩中的三、四句中哪兩個字用得最好？為什么？答：“疑”“急”二字用得最好，把一個正在玩耍的兒童（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）看到船兒進入水灣，“疑”是有客人來了，就“急”忙跑去打開柴門迎客的行動（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）寫活了，把兒時那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)描繪出來了（看它表現(xiàn)得怎樣）。對兼有動詞、名詞兩種詞性的字的考查柏林寺南望 郎士元 溪上遙聞精舍注鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。注：精舍：佛寺，即指柏林寺。問：古典詩詞特別講究煉字，請簡要分析“畫”字在表情達意上的作用。答：“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎說“峰”（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）本來并不存在，卻由造物以云為墨，以天為紙即興“畫”出（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），不僅寫出峰的美妙如畫，而且傳達出“觀者”的驚奇與喜悅，使首詩別有情趣（看它表現(xiàn)得怎樣）。形容詞作動詞的考查泊船瓜洲（宋）王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。問：第三句中的“綠”字有什么好處？答：“綠”字化不十分易傳達的聽覺、感覺而為視覺，既見出春風的到來，又見出春風（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）到來后江南水鄉(xiāng)的變化（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），一派生機，欣欣向榮，并是全詩的詩眼（看它表現(xiàn)得怎樣）?；o為動的動詞的考查書湖陰先生壁 宋 王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。問：詩中的“護”“送”兩字的運用有何妙處？答：作者運用擬人手法，將溪水、青山擬人化，仿佛溪水（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）也贊賞主人躬耕隴畝的品行，殷勤地環(huán)繞田畝將禾稼保護（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）；似乎青山（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）也理解主人寄情山水的意趣，主動地推門而入，將青翠山色送來（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）。將平淡的景物寫得生動形象、有情有意（看它表現(xiàn)得怎樣），很好地烘托了主人品行的高潔，也表現(xiàn)出了詩人退出政治漩渦所感受到的田園意趣和心情的閑適（有怎樣的作用）。二、對副詞的考查請閱讀下面一首詞，然后回答問題。鷓鴣天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。問：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？答：“又”字暗示作者（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）不止一次浪跡天涯（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），飽含愁苦與無奈（看它表現(xiàn)得怎樣）。三、對數(shù)詞的考查 早梅（唐）齊己 萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年應如律，先發(fā)望春臺。問：詩中的“一”字有什么好處？答：梅花（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）開在百花之前，稱為早，而這“一枝”又先于眾梅而開（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），更突顯出此梅的不同尋常，突出一個“早”字（看它表現(xiàn)得怎樣）。四、對形容詞的考查 秋夜 朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。問：詩中的“涼”字有什么作用？答：涼字既寫天（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）涼（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），又寫心境的孤寂（看它表現(xiàn)得怎樣）。五、對象聲詞的考查 東坡① 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。問：請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。答：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖（看所要鑒賞的語言的表現(xiàn)對象是什么）碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷（看它表現(xiàn)得怎樣）。六、對連詞的考查過平輿，懷李子先，時在并州 宋 黃庭堅前日幽人佐吏曹，我行堤草認青袍。心隨汝水春波動，興與并門夜月高。世上豈無千里馬？人中難得九方皋！酒船漁網(wǎng)歸來是，花落故溪深一篙。問：此詞中的“豈無”“難得”在表達上起什么作用？答：“豈無”使上句成了設問句，“難得”使下句成了應答句。自問自答，上下句對偶，句意卻單行直下，貫成一氣，成為靈動自然的“流水對”。詩人的牢騷感慨之情，也借助這四個字的呼應自然流露出來。第三篇：詩歌鑒賞之煉字教案詩歌鑒賞之煉字教案詩歌鑒賞之煉字教案詩人講究煉字，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”是說煉字；“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，仍說煉字。煉字，就是錘煉語言，從豐富的詞匯中經(jīng)過反復琢磨，挑選出最妥帖、最精確的詞語來運用。字，本無好壞之分，然高手用之，卻讓人嘆賞不已，在乎一個“合”字也。合景，就是指一個字能準確地表現(xiàn)當時的情境；合心，就是指這個字能能生動地表現(xiàn)人物的內(nèi)心、詩歌的中心?！捐b賞方法】體會煉字之妙，關鍵是要找到合契之點。合于一句之景（景物特點）。李白的《望廬山瀑布》詩云：“遙看瀑布掛前川。”瀑如簾而掛，“掛”字使瀑布變?yōu)殪o態(tài)，正合了“遙看”的句意，沒有了飛珠濺玉，只似白練也。合于全詩之旨（中心思想）。齊己《早梅》詩云：“前村深雪里，昨夜一枝開?！比娨憩F(xiàn)梅之報春之早，不畏嚴寒。“一”字，既能合“早”之特點，又與全詩主旨相合，正是其妙處所在。合于詩人之心（詩人感情）。是指詩中景物，已經(jīng)是詩人用藝術手法加工了、附有詩人主觀情思的景物，有如下術語可用：“化靜為動、比喻將抽象的感情形象化、虛實結合、擬人有人情味”等等。此時景物靜的能動，無情可為有情了?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，山象銀蛇一樣舞動，高原象大象一樣奔馳。此為化靜為動，寫出景物之生機，合于詩人之豪邁?！敬痤}步驟】步驟一：翻譯原詩，揣摩全詩主旨，詩句景物特點（合契的內(nèi)容就在此處）；步驟二：確定答題格式，如果是合于景物特點，則答曰A：“某字準確地表現(xiàn)了……景物特點?！比绻呛嫌谌宋镄那椋瑒t答曰B：“運用了化靜為動（或?qū)⒊橄蟾星樾蜗蠡?、擬人富有人情味等），表現(xiàn)了詩人……心情”；步驟三：根據(jù)契合點，把步驟一的內(nèi)容補充入步驟二的省略號，即可?！敬痤}示例】滿江紅大風泊黃巢磯下金堡清朝激浪輸風，偏絕分乘風破浪。灘聲戰(zhàn)，冰霜競冷，雷霆失壯。鹿角狼頭休地險，龍蟠虎踞無天相。問何人喚汝作黃巢？真還謗。雨欲退，云不放。海欲進，江不讓。早堆垝一笑，萬機俱喪。老去已忘行止計，病來算安危帳。是鐵衣著盡著僧衣，堪相傍。問題：本詞中足見詩人煉字功夫，“輸”字妙，“競”字絕，請分別說說此二字妙在何處？分析：第一步：上闋寫了黃巢磯的險峻，風浪激斗，借此表現(xiàn)抗清失敗之痛。第二步：選擇答題格式B。第三步：填充答題格式B?！拜敗弊钟昧藬M人手法，合于景物“激烈”的特點，同時合于詩人內(nèi)心壯烈的情懷：明明是風催浪卷，波濤洶涌，詞人卻偏偏想象成激浪與大風展開激烈的搏斗，最終那巨浪終于向風認輸，甘拜下風，隨風擺布。寓抗清“輸”之痛也?！案偂弊?，化抽象之聲音為可見之“冰霜”，而冰霜之“競”，則是化靜為動，好象冰霜互相競賽誰更寒冷似的，以突出寒氣襲人之感。【小試身手】滿庭芳漁父詞喬吉元扁舟最小。綸巾蒲扇，酒甕詩瓢。樵青拍手漁童笑，回首金焦。箬笠底風云縹緲①，釣竿頭活計蕭條。船輕棹，一江夜潮，明月臥吹簫。問題：本曲“船輕棹，一江夜潮”中“輕”字用得精妙，試簡要敘述。參考答案：輕，有船輕的意思，合于前文提到的“活計蕭條”所說的情況；同時還有輕快的意思，釣不著魚，還能飲酒作詩吹簫，很好的表現(xiàn)了詩人達觀的心態(tài)。乙：煉字題專項訓練答案一、奉和思黯自題南莊見示兼呈夢得謝家別墅最新奇，山展屏風花夾籬。曉月漸沉橋腳底，晨光初照屋梁時。臺頭有酒鶯呼客，水面無塵風洗池。除卻吟詩兩閑客，此中情狀更誰知？詩中“山展屏風”之“展”字好在哪里？ 展：①實際情形是山形綿延廣闊。（析：合景物特點）②化靜為靜，體現(xiàn)出為了迎接客人，山似乎也展示出自己美麗的一面表示熱烈歡迎。（析：合人物感情，通過手法來把感情表現(xiàn)出來）“風洗池”中的“洗”有何妙處？“洗”字，①寫出了風微微，水澄澄的樣子。②把風寫得有了人的情趣，也懂迎客之道。二、化子崗裴迪日落松風起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣?！扒帧弊謸Q成“映”“照” 表達效果有何不同？①侵：逐漸漸染的意思，實際情形是作者在夕陽的余暉下還家；（合景物特點）。②用“侵”化靜為動，云光山色也都獲得了生命。它們追逐著詩人的足跡嬉戲，有了人的情感，似要留人山中。（合人物感情，生動）全詩是圍繞詩中的哪兩個字來寫的？圍繞“還家”來寫的，“日落風起”，是說在山中瀏覽得久了，要回家；而山中的美景又讓人留戀，讓詩人不舍，不想還家。三、搗練子令李煜深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風。無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳?！翱铡弊衷谠娭杏泻魏锰?？空，既是指空間上的空蕩蕩（合景物特點）；又是指作者處在巨大建筑群落中的一個小天井，本身就帶有一種壓抑感和冷落感。寂寥空虛，百無聊賴（合人物心情）。聯(lián)系我們課本中學過的《秋興》中的詩句，說說“斷續(xù)寒砧斷續(xù)風”的意思。那木杵捶擊石砧的咚咚聲被陣陣悲涼的秋風蕩來，時輕時重，時斷時續(xù)，（合景物特點）無止無休更加深了主人公的孤寂感，也有思念遠方人的意思。這與杜甫《秋興》中的“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”一樣，也是表達思念遠人之意思，以及孤獨之意。