質(zhì)量保證體系運行情況(編輯修改稿)
2024-10-21 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)的反饋意見，及時修訂教學(xué)計劃、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法，以適應(yīng)社會需求。④聽課制度，系部主任、教研室主任及教師聽課，深入課堂了解教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，突出教學(xué)中心地位。⑤其他質(zhì)量措施，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)總體建設(shè)規(guī)劃，開展專項建設(shè)，例如精品課程建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計安排、技能抽查專項培訓(xùn)、人才培養(yǎng)方案修訂等。另外，根據(jù)系部工作實際情況，有針對性開展專項質(zhì)量整改活動，如開展教風(fēng)、學(xué)風(fēng)整頓大會，教學(xué)日常定期檢查制度等。初步建立了內(nèi)部質(zhì)量保證體系根據(jù)學(xué)校有關(guān)部門整體安排，本學(xué)期我系在內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)方面所做的工作主要有：一、健全組織，①、成立了以系主任為組長的質(zhì)量保證工作組，②、成立了以教研室為單位專業(yè)（課程）質(zhì)量保證小組，教研室主任兼任組長，具體負(fù)責(zé)本專業(yè)及所屬課程的質(zhì)量建設(shè)與診改工作。二、完善規(guī)劃體系，①、制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，制定了建筑工程系2018~2020專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，②、制定課程建設(shè)規(guī)劃制定了建筑工程系2018~2020課程建設(shè)規(guī)劃。各專業(yè)教研室制定本專業(yè)的課程建設(shè)規(guī)劃。三、建立標(biāo)準(zhǔn)體系，①制定崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，我系根據(jù)學(xué)院確定的部門職責(zé)制定了本部門內(nèi)部的崗位、各崗位的具體工作和工作標(biāo)準(zhǔn)。全系員工思想觀念和管理模式得以轉(zhuǎn)變通過質(zhì)量診改的學(xué)習(xí)，在思想觀念上，我們確立了以學(xué)生為工作中心的觀念，明確了學(xué)生、家長、用人單位均是顧客，始終是我們的關(guān)注的焦點。在管理模式上，改變了以往只重視教育結(jié)果，忽視教育過程的做法，現(xiàn)在特別強調(diào)過程管理，將管理視為一個過程控制，依靠嚴(yán)格的管理制度監(jiān)控整個工作過程，從而確保了教育服務(wù)的質(zhì)量。管理水平得到提升系部通過貫徹執(zhí)行質(zhì)量保證體系建設(shè)與運行方案，逐步建立了質(zhì)量目標(biāo)明確，工作職責(zé)清晰，管理文件規(guī)范，質(zhì)量記錄完整，管理過程受控的質(zhì)量診改體系，真正做到了凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有人監(jiān)督。教學(xué)質(zhì)量得到提高系部教學(xué)通過質(zhì)量保證體系的運行，由于加強了教育教學(xué)前期策劃、教育教學(xué)過程控制、教育教學(xué)評價、驗證、改進，樹立了“質(zhì)量來自管理過程”的觀念，從而使我系推行質(zhì)量診改達到了預(yù)期的效果，促進了教育質(zhì)量的提高。通過有效的質(zhì)量監(jiān)控，將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)置于監(jiān)督、檢查范圍，加強過程管理，如：教師的教案是否完備、教學(xué)進度是否合理、教學(xué)內(nèi)容是否落實、教材使用是否恰當(dāng)?shù)龋瑫r對教學(xué)組織、教學(xué)運行、教學(xué)制度的實施等進行監(jiān)控，系部通過實行全程、全面監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的針對性和實效性。通過期初、期中教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)，我系教師在教學(xué)資料、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面均有一定提高，學(xué)生滿意度提升明顯。三、質(zhì)量保證體系運行存在問
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