質(zhì)量保證體系運行情況(存儲版)
【正文】 ： 第一，不能正確對待學校質(zhì)量監(jiān)控工作，沒有把質(zhì)量監(jiān)控工作與提高自身教學素質(zhì)、教學水平聯(lián)系起來，而是片面認為是學校的行政行為，從而存在抵觸和反感心理；第二，教師對學校質(zhì)量監(jiān)控相關工作的理解與管理者初衷存在偏差。第二，質(zhì)量監(jiān)控工作缺乏可操作性和規(guī)范性，以學生評教工作為例：①評價指標籠統(tǒng)、含糊，涵蓋范圍廣，學生難以理解，憑自我感覺實施評教，評教結果有失公平性。堅持合同評審和技術設計制度。對測繪成果實施自查互校、兩級檢查。2011年公司組織人員參加市規(guī)劃局組織的“質(zhì)量檢查”人員培訓班，并通過考核。第五篇：測繪技術質(zhì)量保證體系運行情況測繪單位信用自我評價***測繪工程技術有限公司于2005年9月成立，業(yè)務范圍主要以工程測量為主，包括：控制測量、地形測量、市政工程測量、水利工程測量、建筑工程測量、線路工程測量、橋梁測量、隧道測量、變形觀測、形變測量、竣工測量等。作業(yè)人員必須嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，按照技術設計書進行作業(yè)，對其所完成的測繪成果的作業(yè)質(zhì)量負責。成立機構，建立制度。如果在質(zhì)量保證體系建設和運行中，我們忽視了學生參與的主體作用，質(zhì)量體系建設很難取得成功。通過有效的質(zhì)量監(jiān)控，將教學的各個環(huán)節(jié)置于監(jiān)督、檢查范圍，加強過程管理，如：教師的教案是否完備、教學進度是否合理、教學內(nèi)容是否落實、教材使用是否恰當?shù)龋瑫r對教學組織、教學運行、教學制度的實施等進行監(jiān)控，系部通過實行全程、全面監(jiān)控，確保教學質(zhì)量監(jiān)控工作的針對性和實效性。初步建立了內(nèi)部質(zhì)量保證體系根據(jù)學校有關部門整體安排，本學期我系在內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設方面所做的工作主要有：一、健全組織，①、成立了以系主任為組長的質(zhì)量保證工作組，②、成立了以教研室為單位專業(yè)（課程）質(zhì)量保證小組，教研室主任兼任組長，具體負責本專業(yè)及所屬課程的質(zhì)量建設與診改工作。學期初教學檢查以檢查教學秩序和教學準備為主，期中教學檢查是教學質(zhì)量的全面檢查，學期末以檢查考紀考風為重點。第二篇：質(zhì)量保證體系運行網(wǎng)絡圖質(zhì)量保證體系運行網(wǎng)絡圖送貨質(zhì)量保證 查供貨單位有關的證照 簽訂質(zhì)量保證協(xié)議倉儲質(zhì)量保證經(jīng)理質(zhì)量管理小組銷售質(zhì)量保證售后服務保證入庫驗收搞好安全衛(wèi)生工作學習法律法規(guī)和產(chǎn)品技術資料建立經(jīng)營目錄銷售臺賬安裝調(diào)試質(zhì)量跟蹤不合格產(chǎn)品合格產(chǎn)品定期考失效、過期、無證、不合格產(chǎn)品合格產(chǎn)品售后維修不良反應報告研究處理用戶意見和產(chǎn)品質(zhì)量問題核評比建立信譽檔案購進產(chǎn)品建立臺賬分區(qū)存放建立臺賬發(fā)貨區(qū)存放淘汰或過期產(chǎn)品合格產(chǎn)品建立臺賬辦入庫手續(xù)退貨
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