頂碗少年教案(編輯修改稿)
2024-10-21 13:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 疊就叫一摞。生：我覺(jué)得驚心動(dòng)魄的意思比較難理解。師：是的，這個(gè)詞用來(lái)形容使人感受很深，震動(dòng)很大。能給歉疚找個(gè)近義詞嗎？生1：內(nèi)疚生2：愧疚師：很好，看來(lái)生字詞難不倒大家，再來(lái)看看課文的主要內(nèi)容是什么：生1：課文講了一場(chǎng)雜技表演，一個(gè)頂碗少年經(jīng)歷了兩次失敗，第三次終于成功了。生2：“我”看了一場(chǎng)雜技表演，頂碗少年在困難前不低頭，終于取得了勝利。師：是啊，文章描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。（板書(shū)：第一次：失敗 第二次：失敗 第三次： 成功）三、入情入境，感受表演師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)這是一場(chǎng)怎樣的雜技表演？生1：這是一場(chǎng)精彩的表演。師：好的，很精彩。生2：這是一場(chǎng)讓人緊張的雜技表演。師：嗯，真是讓人捏了一把汗。生3：這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!師：你真是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，讀出了關(guān)鍵。（板書(shū)：驚心動(dòng)魄）為什么作者會(huì)發(fā)出這樣的感嘆呢？而你通過(guò)剛才的閱讀，是否也有同樣的感受？接下去就讓我們一起走進(jìn)這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！課文中的哪幾個(gè)自然段具體描寫(xiě)了這場(chǎng)表演？生：3—7自然段）師：請(qǐng)?jiān)俅文x課文，找出頂碗少年三次頂碗的動(dòng)作，少年的神態(tài)變化以及場(chǎng)內(nèi)觀(guān)眾情緒變化的語(yǔ)句，畫(huà)出有關(guān)的句子，加以體會(huì)。（生默讀課文，圈畫(huà)出相關(guān)句子，加以理解體悟。）師：讓我們把目光投向第一次表演。他的表演精彩嗎？從哪兒可以看出來(lái)？生：在輕松幽雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。最后，他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。師：從中你感受到了什么？生1：我覺(jué)得這個(gè)少年表演很精彩，“柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起”。生2：我覺(jué)得難度很大，“忽而臥倒，忽而躍起”。生3：我覺(jué)得這個(gè)少年表演技術(shù)很高超。師：是啊，我們?yōu)檫@個(gè)少年喝彩！可是這次表演中，少年失敗了，“那一大摞碗突然從他頭上掉了下來(lái)”，這時(shí)觀(guān)眾的反應(yīng)如何？生：這意想不到的失誤，讓所有的觀(guān)眾都驚呆了。師：為什么觀(guān)眾會(huì)驚呆呢？生1：因?yàn)橄氩坏綍?huì)出現(xiàn)這樣的局面。生2：因?yàn)榭吹奶度?，期望值太高。?：因?yàn)檫@個(gè)情況發(fā)生得太突然，觀(guān)眾來(lái)不及作任何其它的反應(yīng)。師：觀(guān)眾看節(jié)目非常的投入，對(duì)它的期望值也很高。怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的失誤，這突發(fā)的事件讓觀(guān)眾驚呆了。失誤后的少年表現(xiàn)是怎樣的？找出原文中的句子來(lái)讀一讀。生：臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀(guān)眾鞠了一躬。師：從中你看出了什么？生：我感覺(jué)少年很有風(fēng)度，很有自信，很沉著。師：是啊，帶著自信，少年又開(kāi)始了他的第二次表演，這次又是怎樣的情形呢？生：于是，音樂(lè)又響起來(lái)，碗又高高地頂在了少年頭上。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀(guān)眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙晃動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。師：真是遺憾，再次遭受了失敗的少年表現(xiàn)如何，你找到了嗎？生：臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。師：與第一次失誤時(shí)相比他的心理有了怎樣的變化？生：開(kāi)始著急了，有點(diǎn)不知所措。師：是的，第二次失誤讓少年受到了打擊，失去了信心，不知該怎么做。師：如果你是那位頂碗少年，你會(huì)怎么做？生：繼續(xù)表演；下臺(tái)算了……師：這次場(chǎng)上的觀(guān)眾反應(yīng)如何？生：隨著表演的進(jìn)程觀(guān)眾的反應(yīng)也不一樣，先是“陶醉”，在少年快成功的時(shí)候“忍不住拍響了巴掌”，少年又一次失敗后，觀(guān)眾中有人大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”，好多人附和著喊起來(lái)。師：節(jié)目的精彩，觀(guān)眾的投入，雖有對(duì)少年的不滿(mǎn)，但更多的是對(duì)他的愛(ài)惜，不忍看到他再次失敗。（小組合作學(xué)習(xí)頂碗少年的第三次表演，完成表格。）師：音樂(lè)第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。一些女觀(guān)眾，索性捂住了眼睛。當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。當(dāng)你讀到這兒，你心里有怎樣的感受生1：我為他感到高興，他終于成功了！生2：他承受著巨大的壓力，他的成功實(shí)屬不易，但卻多了一種別樣的精彩。生3：臺(tái)下的觀(guān)眾也一樣懷著復(fù)雜的心理，這可真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！師：難怪全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。如果你們也是當(dāng)時(shí)的觀(guān)眾，會(huì)給頂碗少年怎樣的掌聲呢？生1：暴風(fēng)雨般！師：不錯(cuò)，恰到好處。生2：雷鳴般。師：嗯，很響亮。生3：排山倒海般。師：謝謝，我感受到了你的熱情。四、聯(lián)系實(shí)際，升華感情師：是啊，這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏讓作者難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。出示：在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……師：此時(shí)此刻作者的心里
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