頂碗少年教案-wenkub.com
2024-10-21 13:48 本頁面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)積累詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用。2．詞語推薦。3．小結(jié)：這驚心動魄的表演讓我們看到了一場驚心動魄的拼搏，讓我們獲得人生的啟示！【設(shè)計(jì)意圖】領(lǐng)會文章要表達(dá)的中心：不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功。三、感悟?qū)懺?，從文末的省略號中讀出了什么？ 1．引導(dǎo)寫話。（5）帶著這樣的感受，朗讀三個(gè)句子。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。這可以從姑娘的動作，老者的神態(tài)和動作及從少年前后表現(xiàn)的變化感受到。可以結(jié)合課文中的具體語句來體會。二、默讀思考，作者看了一場怎樣的雜技表演？作者看到的是一場驚心動魄的表演。帶著問題，通過默讀課文、小組討論、感情朗讀等多種形式弄清課文主要內(nèi)容，寫作順序并悟出作者從這件事中受到的啟示，目的是讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗(yàn)，并從中受到啟迪，享受到讀書的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的。課后小練筆：寫你看過的一次表演，把最精彩的場面記錄下來，并寫下自己觀看后的感受。你能把老者對少年的這種寬容和鼓勵(lì)讀出來嗎？（5）在整個(gè)表演中，觀眾有著怎樣的反應(yīng)？（共同歸納）（第一次失?。┯^眾都驚呆了——（第二次失?。┮黄鷩W——（第三次表演）沒有一絲聲息，一些女觀眾索性用手捂住了眼睛——（演出成功）暴風(fēng)雨般的掌聲。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。②經(jīng)歷了兩次失敗，少年的心理發(fā)生了怎樣的變化？（第一次失敗，少年對觀眾表現(xiàn)出歉意和內(nèi)疚之情，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對表演有著足夠的信心和勇氣。（2）體會少年后兩次表演。（1）體會少年的第一次表演。默讀課文：說一說課文主要寫了一件什么事。二、初讀課文，感知內(nèi)容自讀課文：請同學(xué)們自由讀課文，做到不丟字，不添字，讀錯(cuò)的地方多讀幾遍，邊讀邊圈畫不理解的字或詞。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。領(lǐng)悟作者看到表演時(shí)受到的啟示，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。師：說得真好！生3：失敗也是財(cái)富，勇氣和堅(jiān)持會讓你看到一片艷陽天！師：你可以用這句話作為自己的座右銘。學(xué)到這兒，你的心里是否一樣涌起了一些感受，悟到了一些道理？請用精煉的語言把它寫在課題下方作為題記。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。生2：作者也許會想，那個(gè)頂碗少年面對失敗的勇氣值得自己學(xué)習(xí)，人應(yīng)該勇敢拼搏。生3：排山倒海般。生3：臺下的觀眾也一樣懷著復(fù)雜的心理，這可真是一場驚心動魄的拼搏！師：難怪全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。一些女觀眾，索性捂住了眼睛。師：如果你是那位頂碗少年，你會怎么做？生：繼續(xù)表演；下臺算了……師：這次場上的觀眾反應(yīng)如何？生：隨著表演的進(jìn)程觀眾的反應(yīng)也不一樣，先是“陶醉”，在少年快成功的時(shí)候“忍不住拍響了巴掌”，少年又一次失敗后，觀眾中有人大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”，好多人附和著喊起來。碗，又掉了下來。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。生：臺上并沒有慌亂。生3：因?yàn)檫@個(gè)情況發(fā)生得太突然，觀眾來不及作任何其它的反應(yīng)。生3：我覺得這個(gè)少年表演技術(shù)很高超。他的表演精彩嗎？從哪兒可以看出來？生：在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。生3：這真是一場驚心動魄的拼搏!師：你真是一個(gè)會讀書的孩子，讀出了關(guān)鍵。（板書：第一次：失敗 第二次：失敗 第三次： 成功）三、入情入境，感受表演師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說這是一場怎樣的雜技表演？生1：這是一場精彩的表演。師：是的，這個(gè)詞用來形容使人感受很深，震動很大。（板題：頂碗少年）生：齊讀——《頂碗少年》二、檢查預(yù)習(xí)師：出示：1．讀準(zhǔn)字音、讀一讀縈繞一摞歉疚驚羨肩胛喧嘩不知所措不失風(fēng)度驚心動魄座無虛席2．課文主要講了一件什么事？師：老師把重要詞語請到了大屏幕上，誰來讀一讀？出示：縈繞 一摞 歉疚 驚羨 肩胛喧嘩 不知所措 不失風(fēng)度 驚心動魄 座無虛席（兩生讀，師評價(jià)反饋：準(zhǔn)確響亮。：“一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片”、“還是那位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片”：“臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色”、“撫摩著少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴里低聲說了一句什么”。（2）交流展示：（3）教師引導(dǎo)：從表演的過程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩；但從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。第二篇：《頂碗少年》教案《頂碗少年》教案教學(xué)目標(biāo)識記：熟讀課文，積累生字新詞；能力：（
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