【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。積極參與一課多研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計(jì)劃，把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章?？傊抡n改工作任重道遠(yuǎn)，我們將在實(shí)踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作。第三篇：課改工作總結(jié)課改工作總結(jié)老師們，在過(guò)去的一年里，我們圍繞“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂之任務(wù)導(dǎo)學(xué)和獨(dú)立自學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐，收到了良好的效果。老師們參新課程的理解、對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的組織更加靈動(dòng)，對(duì)“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)，操作更加熟練，課堂活動(dòng)更加豐富。課堂學(xué)習(xí)氣氛變得更加充滿(mǎn)活力，學(xué)生學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了展示、學(xué)會(huì)了探究、學(xué)會(huì)了交流，變得更加大膽、自信，學(xué)習(xí)的積極性更高，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了更大的進(jìn)步。一年來(lái)，我們教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而是更多地去激勵(lì)、幫助、參謀；我們學(xué)校師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；我們老師的作用不再是去填滿(mǎn)倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬。我們告訴學(xué)生：“課堂是你們的，課本是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更多的知識(shí)就要靠你們自己?！?這樣，在課堂上學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，不但使學(xué)生在課堂上學(xué)到了自己感興趣的知識(shí)，還使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生的終身發(fā)展提供了廣闊的空間。在這一的年中，我們大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,讓學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程,獲得理智的情感體驗(yàn),積累知識(shí)和方法。學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性的過(guò)程。通過(guò)任導(dǎo)學(xué)，我們讓每一個(gè)學(xué)生都帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生先看、先想、先說(shuō)、先練，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。我們做到了以下幾點(diǎn)：把課堂真正還給了學(xué)生，教師們走下了講臺(tái)，讓學(xué)生自己來(lái)當(dāng)老師，還給學(xué)生主動(dòng)權(quán)；給學(xué)生了“動(dòng)”的自由和權(quán)力，讓學(xué)生真正參與到了教學(xué)當(dāng)中，追求生動(dòng)活潑的課堂；注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合作探究的能力；打造快樂(lè)課堂，充分重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)；充分重視學(xué)生自信力的形成，關(guān)注學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的充分發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)與生活；我們的課堂改革得到了省內(nèi)外同仁的高度贊揚(yáng)，涌現(xiàn)出了如高軍、孫青雨、雷艷茹、王會(huì)曉等一批有思想、有水平、有能力的教學(xué)能手。盡管我們?cè)谕七M(jìn)“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂方面已經(jīng)做了不少事情，也有了一些切身體會(huì)，取得了一定的成效。但我們明白，我校的“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂還剛剛起步，還存在許多問(wèn)題，比如“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂還沒(méi)有完全鋪開(kāi)，各學(xué)科還沒(méi)有真正探索出一套適合自己的有效模式，還沒(méi)有建立起較為科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，還沒(méi)有將高效學(xué)習(xí)和高效管理結(jié)合起來(lái)，等等。所以說(shuō)，“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂改革，任重道遠(yuǎn)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持。我們相信，只要矢志不移的推行“少教多學(xué)”六環(huán)節(jié)課堂，我們學(xué)校一定會(huì)在課改方面取得更加輝煌的成果。第四篇：課改工作總結(jié)（精選）福州三十四中課改工作總結(jié)本學(xué)期，我校的課程改革實(shí)驗(yàn)按計(jì)劃順利實(shí)施，我們不僅組織了多次課題組織活動(dòng)，多次請(qǐng)省課題組的專(zhuān)家王永等到校聽(tīng)課，為我們答疑解惑，在11月份時(shí)開(kāi)展了1次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。課改組的老師們共開(kāi)了23節(jié)公開(kāi)課。通過(guò)學(xué)習(xí)、開(kāi)課、交流研討等多種形式，我們更深入領(lǐng)會(huì)課改精神，進(jìn)一步理解新的學(xué)習(xí)方式的主要特征——主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，交流合作。下面我分三方面總結(jié)我校課改組的工作情況。一、教師在教學(xué)中的實(shí)踐 我校的課題：新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們的老師都能在學(xué)校的大課題下定出自己的子課題。有的老師對(duì)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”方式繼續(xù)深入研究，并運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有的教師以此為基礎(chǔ)，集思廣益，博取眾家之長(zhǎng)運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。各個(gè)學(xué)科各有所長(zhǎng)，各有側(cè)重。初一：數(shù)學(xué)科在上半學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)。學(xué)會(huì)看書(shū)，學(xué)會(huì)自學(xué)，后半學(xué)期仍然堅(jiān)持不懈指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，并同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練。語(yǔ)文學(xué)科把大語(yǔ)文觀念灌輸給學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面不斷努力；英語(yǔ)學(xué)科重視學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的能力，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用；歷史、生物學(xué)科在教學(xué)