【文章內容簡介】 習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。四、狠抓教學常規(guī)工作，重實際，重實效我校建立健全了教學管理制度,加強了學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。結合我區(qū)的教學工作計劃，把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章?？傊抡n改工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。第三篇：課改工作總結課改工作總結老師們，在過去的一年里，我們圍繞“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂之任務導學和獨立自學兩個環(huán)節(jié)，進行了深入的研究和實踐，收到了良好的效果。老師們參新課程的理解、對教材的把握、對課堂的組織更加靈動，對“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂的教學設計更加科學，操作更加熟練，課堂活動更加豐富。課堂學習氣氛變得更加充滿活力，學生學會了自學，學會了展示、學會了探究、學會了交流，變得更加大膽、自信，學習的積極性更高，學習成績也有了更大的進步。一年來，我們教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而是更多地去激勵、幫助、參謀；我們學校師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；我們老師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。我們告訴學生：“課堂是你們的，課本是你們的，這節(jié)課的學習任務也是你們的。老師和同學都是你們的助手，想學到更多的知識就要靠你們自己?！?這樣，在課堂上學生始終處于不斷發(fā)現問題、解決問題的過程中，不但使學生在課堂上學到了自己感興趣的知識，還使學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，激發(fā)學生的學習動力，為學生的終身發(fā)展提供了廣闊的空間。在這一的年中，我們大膽放手，給學生充足的時間和機會，讓學生成為學習的主角,讓學生經歷探索過程,獲得理智的情感體驗,積累知識和方法。學習過程成為學生發(fā)展個性、表現個性、培養(yǎng)個性的過程。通過任導學，我們讓每一個學生都帶著自己的知識、經驗、思考、靈感參與課堂教學，讓學生先看、先想、先說、先練，使學生在自主學習的過程中更多地發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐精神。我們做到了以下幾點：把課堂真正還給了學生，教師們走下了講臺，讓學生自己來當老師，還給學生主動權；給學生了“動”的自由和權力，讓學生真正參與到了教學當中，追求生動活潑的課堂；注重引導學生學會學習，培養(yǎng)學生的學習能力，合作探究的能力；打造快樂課堂，充分重視學生的過程體驗，讓學生快樂學習；充分重視學生自信力的形成，關注學生個性品質的充分發(fā)展，讓每個學生都有尊嚴的學習與生活；我們的課堂改革得到了省內外同仁的高度贊揚，涌現出了如高軍、孫青雨、雷艷茹、王會曉等一批有思想、有水平、有能力的教學能手。盡管我們在推進“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂方面已經做了不少事情，也有了一些切身體會，取得了一定的成效。但我們明白，我校的“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂還剛剛起步，還存在許多問題，比如“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂還沒有完全鋪開，各學科還沒有真正探索出一套適合自己的有效模式，還沒有建立起較為科學的評價機制，還沒有將高效學習和高效管理結合起來，等等。所以說，“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂改革，任重道遠，必須長期堅持。我們相信，只要矢志不移的推行“少教多學”六環(huán)節(jié)課堂，我們學校一定會在課改方面取得更加輝煌的成果。第四篇：課改工作總結（精選）福州三十四中課改工作總結本學期，我校的課程改革實驗按計劃順利實施，我們不僅組織了多次課題組織活動，多次請省課題組的專家王永等到校聽課，為我們答疑解惑，在11月份時開展了1次學術交流活動。課改組的老師們共開了23