【文章內(nèi)容簡介】 管得太多，讓他們自主管理的同時，他們就學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。相信我們的學(xué)生，他們會給出我們意想不到的答案。伴隨著一路的收獲與困惑，相信“道路總是曲折，前途總是光明?！痹负蛯W(xué)生一起在課改的天空下收獲與成長。課改教學(xué)工作總結(jié)6在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中，我們抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展為主，使廣大教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)行為，確立了新的教育觀念，同時我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為一項系統(tǒng)工程來抓。一年來，新課程改革推動了我鎮(zhèn)教育工作的全面提高和發(fā)展?；仡櫼荒甑恼n改工作，我鎮(zhèn)主要做了以下幾個方面的工作：(一)、制定實施規(guī)劃，明確課改的方向為推動課程改革的深入進行，我鎮(zhèn)在實驗初期進行了比較周密的規(guī)劃，制訂了課改實施方案，明確了課程改革的目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、規(guī)模、周期、措施、教師培訓(xùn)等方面的工作，各中學(xué)也相應(yīng)制定了詳細的實施方案，并收集和整理了典型教案及時聽取教師的意見和建議，并組織各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。由于籌備工作到位，廣大教師很快領(lǐng)會了新課程改革的內(nèi)涵，從而為新課程改革的實施打下了堅實的基礎(chǔ)。(二)、健全實施機構(gòu)，保障課改的順利實施在鎮(zhèn)教育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，由中學(xué)教研室、督導(dǎo)室、師訓(xùn)站、各中學(xué)校長等共同組成課改實施小組，分別進行了策劃、評估、培訓(xùn)、宣傳及保障工作，具體負責實驗工作的組織、管理、實施，實施小組成員定期向教育辦公室有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)匯報工作開展情況。各中學(xué)成立了由分管主任任組長，校長任副組長的課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，負責各學(xué)校的課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)工作。教研室負責各學(xué)校學(xué)科的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。同時我們還聘請了省、市教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，以及教研室、教科所的專家擔任課改實驗的顧問，承擔課改的指導(dǎo)工作。二、認識到位，落實課程改革的宏觀和微觀戰(zhàn)略經(jīng)過不斷地思索、探究，我們逐步理清了課程改革的思路，確立了較為清晰的理念：①課程改革和發(fā)展不能靠簡單的移植，靠“取經(jīng)”，而要靠自我覺醒、自我努力、自我提升。只有植根于教師的課堂教學(xué)，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，課程改革才有生命和活力。②“領(lǐng)先一步，就是領(lǐng)先一個時代”，必須率先進入新課程理念學(xué)習(xí)，開展以校為本的教育教學(xué)行動研究來防止教師的“平庸化”，促進教師的“專業(yè)化”發(fā)展，重建教師的“職業(yè)化”生活方式，才能形成學(xué)校的特色與傳統(tǒng)，實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想。③“一個好的領(lǐng)導(dǎo)集體，就是一所好學(xué)校。一個好教師，就是一門好課程”，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭引領(lǐng)，組織全體教師，發(fā)揮主觀能動性，挖掘創(chuàng)造潛能，重建學(xué)校文化，有計劃、有步驟地學(xué)習(xí)和開展以校為本的教育教學(xué)研究是一個重大的挑戰(zhàn)，更是一個巨大的機遇。④校級領(lǐng)導(dǎo)樹立科研興校的辦學(xué)觀念，堅持以教育科研為先導(dǎo)，將以校為本教學(xué)研究制度的建設(shè)作為一把手工程，通過制度建設(shè)，提高學(xué)校課程實施和建設(shè)能力，挖掘校內(nèi)教育資源，整合教務(wù)處、教科室、年段、教研組、備課組等組織的39。教學(xué)研究力量，形成教學(xué)、教研、培訓(xùn)為一體化的以校為本的教學(xué)研究機制，建立直接面對教師的校園教研網(wǎng)絡(luò)。⑤學(xué)校要注重教師個人的自我反思，教師集體的同伴互動和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)三種基本力量的有機整合，建立教師自我反思的教學(xué)制度和同伴互助的教學(xué)文化，以開放的心態(tài)積極主動爭取來自各方面的專業(yè)引領(lǐng)。課改教學(xué)工作總結(jié)7根據(jù)教育局的部署，我校xxxx年下期在新入學(xué)的七年級中實施新課程改革實驗。在教育局的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校成立了以張厚文校長為首的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室制訂了《新課程實驗實驗實施方案》，并負責具體的實施工作。通過一學(xué)期的實驗工作，學(xué)校工作、教師隊伍、學(xué)生面貌等方面出現(xiàn)了可喜的變化。為及時總結(jié)經(jīng)驗，推進新課改工作，現(xiàn)把我校實施新課改工作情況總結(jié)如下。一、建章立制，強化管理制訂了學(xué)校新課改實施方案，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了新課改科研網(wǎng)絡(luò)。分工明確，責任到人。對領(lǐng)導(dǎo)、教師的課改工作實行目標管理，做為教師考核的`重要組成部分。由教科室和教務(wù)處共同制訂了《教育教學(xué)教研工作手冊》。通過各種獎懲評價細則，規(guī)范了實驗教師實驗研究行為，并且有效地調(diào)動了教師工作的積極性、主動性。為課改的順利進行提供有利的組織保證。二、全方位宣傳，營造課改氛圍在老師中動員。暑假前，召開了新課改工作專項動員大會。在全體教師中傳達了上級有關(guān)文件精神，宏觀上分析課程改革的方向、目標和理念，讓老師深刻理解和感悟本次課程改革的性質(zhì)和任務(wù)。動員老師報名參加新課改實驗的工作。在學(xué)生中宣傳。開學(xué)的第一周，七年級新生統(tǒng)一進行新教材學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各班組織開展與新教材有關(guān)的討論競賽活動。并通過問卷調(diào)查和座談的方式，對學(xué)生目前的思想意識、對新課程的關(guān)注程度進行調(diào)研，了解學(xué)生對校本課程開設(shè)的意見。在家長中進行宣傳期初，學(xué)校成立了第九屆家長委員會學(xué)校課改工作總結(jié)20xx工作總結(jié)。學(xué)期初召開了七年級新生學(xué)生家長會，開展“走進新課程，與子女同行”活動，向家長宣傳實施新課程的意義，方法以及學(xué)校的具體工作內(nèi)容，取得了家長的大力支持。利用校園教育科研簡報進行宣傳。全期出版教育科研簡報四期，宣傳課改工作，營造濃郁課改氛圍，強化了課改意識，推動著課改工作扎實、有序、高效運行。通過一系列有的放矢的宣傳工作，提高了全校師生對新課改的認識，增進家長對此項工作的共識，進而形成合力，收到了較好的效果。課改教學(xué)工作總結(jié)8新一輪課程改革以來，我校一如既往地以實施新課程為契機，強化常規(guī)管理，進一步轉(zhuǎn)變觀念，堅持“為每個孩子未來著想”的辦學(xué)宗旨，加強教育教學(xué)研究，提高師生素質(zhì)，深入推進素質(zhì)教育。具體做法與成效如下：一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)化課改管理課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實，真抓實干，我校成立了以校長為組長的39。課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各成員的具體分工，各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，及時跟蹤、了解課改工作狀況。二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識：教師是學(xué)校的靈魂，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高，教學(xué)藝術(shù)精湛，能適應(yīng)新世紀要求的教師隊伍，是新世紀教育對學(xué)校的要求。強化師德教育。認真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德規(guī)范實施綱要》等規(guī)章制度，組織教工深入開展“創(chuàng)教育新風(fēng)，樹師表形象”的系列活動。透過課改沙龍“師德論壇”、撰寫師德論文等活動，讓教師們進一步認識到“學(xué)高為師、身正為范”需要從自身做起，從小事做起。本學(xué)期涌現(xiàn)出局級優(yōu)秀輔導(dǎo)員唐艷老師；校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員侯月蘭、楊秀珍、王淑梅、任學(xué)琴、吳榮、余桂琴六位老師；校級優(yōu)秀黨員邵秀芳、李淑芳、黨春霞老師。組織教師學(xué)習(xí)教育理論。應(yīng)對教育發(fā)展的信息化和綜合化，沒有先進的教育理念將會被無情的拋棄。我們重點組織教師學(xué)習(xí)《課程標準》、《課程標準解讀》等。組織形式多樣的學(xué)習(xí)方式、個人自學(xué)、課改沙龍等。另外，我們繼續(xù)組織教師參加各級各類培訓(xùn)、基本功硬筆書法比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽，讓教師在活動中成長，在成長中提高。課改教學(xué)工作總結(jié)9本著堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路的思想，就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍。一學(xué)期來，本人在開展教科研活動方面主要工作有：一、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為使本人的課改工作進展平衡，提高自身對課改的認識及落實程度，利用科組活動時間集體學(xué)習(xí)有關(guān)課改和學(xué)科的理論文章，在活動記錄中反映出，在本學(xué)期中我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}討論，豐富自己的知識領(lǐng)域。二、學(xué)習(xí)促進教育觀念轉(zhuǎn)變，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展教育的根本目的是為了每個學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的終身發(fā)展負責，提高全面的素質(zhì)。新課程要實現(xiàn)從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，這就決定了學(xué)科教學(xué)要以人的發(fā)展為本，應(yīng)該服從于、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。我們幫助教師把對課程標準的理念理解轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為，無論是安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程，還是選擇教學(xué)方法，都應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生發(fā)展的需求出發(fā)，要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，在教學(xué)中，要改變過于注重知識傳授的傾向，既要關(guān)注“知識與技能”，也要關(guān)注“過程與方法”，更要關(guān)注學(xué)生的“情感、態(tài)度、價值觀”，努力實現(xiàn)三維目標，幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲得知識與技能的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。逐步樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念、學(xué)生主體的理念、師生自主平等的觀念。三、深入開展教學(xué)改革，構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實施新課程的基本途徑，課程改革要求教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要堅持與時俱進，反映鮮明的時代特征。改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的現(xiàn)代課堂教學(xué)，是課改攻堅戰(zhàn)中的決定性戰(zhàn)役，誰能突破這個堡壘，誰就奪取了課改實驗課改攻堅戰(zhàn)中的制高點。本學(xué)期繼續(xù)通過課堂教學(xué)的研討活動，促進課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)所教學(xué)生的實際情況，抓好課堂教學(xué)的管理，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本人積極參加聽課、評課活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，在實踐和反思中提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。四、強化課程資源意識，使課堂從封閉走向開放本人正確認識和處理課程和教學(xué)的關(guān)系，做課程的建設(shè)者和開發(fā)者。提倡教師跳出封閉的教材，貼近學(xué)生生活，貼近社會，對教材作符合學(xué)情的處理，創(chuàng)造性地用教材，而不是教教材。課外時間教師跳出封閉的教室，合理地開發(fā)、利用校內(nèi)校外的課程資源，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)興趣小組活動，促進學(xué)生個性和特長的多樣化發(fā)展。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為研究目的開始專題研究，并設(shè)計記錄表格，要求按表格提示做好記錄和總結(jié)。課改教學(xué)工作總結(jié)10新一輪的課程改革，給我們帶來了新理念、新方法、新探索、新收獲。面對新課程改革，我主要從以下幾方面做出了努力。一、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。課程改革工作中教師觀念的變革是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵，我有計劃學(xué)習(xí)各級教育行政部門有關(guān)新課程改革與實施的文件和方案；與課程改革先行學(xué)校的教師結(jié)對交流；學(xué)習(xí)新課程改革系列培訓(xùn)材料；在教學(xué)層面上積極參加集體備課及教學(xué)活動研究，以新課程標準解讀、新課程編寫的新理念、新教材的使用及教法、新課程與課堂教學(xué)評價、新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革為重點。通過這一系列的轉(zhuǎn)變，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，變傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法中的重知識傳授、輕能力培養(yǎng)；重灌輸注入、機械重復(fù)；輕合作探究，實踐創(chuàng)新；重模式統(tǒng)一、輕個性發(fā)展，為注重以學(xué)生為主體，以發(fā)展為目標，以研究過程為主線，以質(zhì)疑問難為標志，以教學(xué)民主化為保證的新型教學(xué)模式，全面優(yōu)化教學(xué)過程。同時，為了加強教專業(yè)化學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還注意讀書，學(xué)習(xí)、反思、提高，再學(xué)習(xí)、再反思、再提高。自己必須要有“一桶水”，讀書、學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)是我在課程改革過程中對自己提出的要求。二、改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂模式。為了保障課程教學(xué)改革的順利推進，全面制定了教改計劃，并開展全校的新課程教改教研活動。在教學(xué)模式的革新中，我通過對“學(xué)為主導(dǎo)”教學(xué)模式的探究來落實“自主、合作、探究”的教改精神，“學(xué)為主導(dǎo)”即“以課標為主線，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)”，采用“教師依據(jù)課標，提供學(xué)習(xí)資源學(xué)生利用學(xué)案，課前充分預(yù)習(xí)課上討論釋疑，當堂訓(xùn)練鞏固生成學(xué)習(xí)愿望，推出下輪預(yù)習(xí)”這一基本流程，把課堂教學(xué)變革為學(xué)生主體自主學(xué)習(xí)的活動，使學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生的終身發(fā)展提供了廣闊的空間。同時，在課堂上給學(xué)生充分的`時間來展示他們的探究成果，還能并鼓勵其他學(xué)生也各抒己見，交流意見，課堂氣氛相當活躍。在這個思考與參與過程中，學(xué)生不僅加深了對教材的理解，探究能力也得到了提高。實踐證明，我通過這幾年的對“學(xué)為主導(dǎo)”教學(xué)模式探究實踐，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、對問題的探究能力、以及學(xué)習(xí)的積極性都有了大幅度的提高，課堂教學(xué)效果明顯。三、依托課題研究。在課程改革實踐中，我們認為課程改革還要依托教科研做為內(nèi)驅(qū)力來加以推進，我在就申報了國家“十一五”規(guī)劃課題“寫作教學(xué)的創(chuàng)新與研究”，力求以科研促教改。在課題研究中，我積極撰寫論文，作課，均取得了國家級一二等獎，為課改教學(xué)得理論與實踐相結(jié)合而努力。這個課題通過了幾年的實踐研究，均達到預(yù)期性的研究目標，并取得高質(zhì)量的教科研成果，有力的促進了我的課程教學(xué)改革?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。在課程改革這一漫長而又艱辛的道路上，我們倍感肩上的擔子更重，腳下的課改之路更長，可謂是任重而道遠。在今后的教育教學(xué)工作中，我將會進一步轉(zhuǎn)變觀念、豐富理念、堅定信念，把課堂教學(xué)改革引向深入！課改教學(xué)工作總結(jié)11實施新課程改革以來，我校在區(qū)教研中心的正確指引下，認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《課程標準》，用基礎(chǔ)教育課程改革的新理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，積極實踐，不斷探索，經(jīng)過全體教師的努力，學(xué)校的課改工作穩(wěn)步推進，取得了初步的成效。在實驗過程中，我校主要做好了如下幾方面的工作：一、 循章立規(guī)，制度護航。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段課程計劃，構(gòu)建科學(xué)的課程體系。課程是教育的心臟，是培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)和載體。為此，我校十分重視對課程的設(shè)置和整合。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段課程計劃，學(xué)校按照義務(wù)教育課程計劃開全課程、開足課時，不隨意增減課程、課時，不提前結(jié)束課程，認真組織開設(shè)好地方課程、學(xué)校課程和綜合實踐活動課程。體育、藝術(shù)、信息、科學(xué)除了開足開齊，還配備了專業(yè)教師上課。同時積極構(gòu)建科學(xué)學(xué)科課程體系，擴展學(xué)科課程內(nèi)容，進行校本教研。如語文課增設(shè)了寫字課、英語課增設(shè)了活動課、思想品德增設(shè)了交通安全課。重視綜合課程的開設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。加強組織，健全管理體制。為了形成課改的長效機制，我校制定了各項活動制度，確保教研時間、教研人員、教研內(nèi)容有保證。規(guī)定每周星期二上午為英語科組活動時間、周三上午為數(shù)學(xué)科組活動時間、周四上午為語文課組活動時間、周五上午為藝術(shù)信息科組活動時間，周四下午為全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。建立了各種例會制度，如教研組長、班主任、課題組成員及課改領(lǐng)導(dǎo)小組的月例會制度，定時交流課改工作進展情況，探討和部署下階段工作。健全了老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度和教學(xué)管理制度，建立了獎教獎學(xué)的激勵機制，保證了課改工作的有力推進。二、狠抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不