學(xué)校課改工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愉悅的教學(xué)氛圍，同時做好組織者、引導(dǎo)者、幫助者。學(xué)生自己能學(xué)懂的，放手讓學(xué)生自己學(xué)。學(xué)生不能一下子理解的，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)。學(xué)生獨立學(xué)習有困難，合作互相幫助學(xué)。在教學(xué)實踐中不斷探索、改進，完善，以盡快形成有效的教學(xué)模式和學(xué)習方式。 各班成立學(xué)習小組，學(xué)生間實行一對一的互幫制度，組與組之間，組內(nèi)組員之間相互評比，建立學(xué)生評價機制。通過開展各項課外活動訓(xùn)練學(xué)生的各項能力，為他們提供展示自己的平臺?！ ÷鋵嵚犝n制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時走進，督促課改工作在課堂上落到實處，課改老師相互聽課，聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導(dǎo)、共同探究，使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉(zhuǎn)變?！ 》e累總結(jié)，取得成果經(jīng)驗。我校要求老師即時總結(jié)，有感必發(fā)。以學(xué)科組為單位，每周總結(jié)本組課改工作，總結(jié)經(jīng)驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考，對自己認為感受最深的、典型的例子，及時寫出來，形成個案?！ W(xué)校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語，營造氛圍。為課改班級配置小黑板。教師外出學(xué)習培訓(xùn)，學(xué)校報銷所有費用。 經(jīng)過近一學(xué)期的努力，我校的課改工作取得了一定的成效： 教師的教學(xué)觀念有了根本的改變，教學(xué)態(tài)度也有了很大的改變，大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn)，需要付出更多的勇氣與激情，學(xué)校的教研氛圍當然更為濃厚了?！ 〗⒘诵碌慕虒W(xué)模式，課堂上許多學(xué)生都由被動、膽怯變得主動、大膽，由沉默寡言變得能說會道?！ W(xué)生掌握了新的學(xué)習模式，學(xué)習的主動性提高了，很多的學(xué)生在平時的學(xué)習中積累了適合自己的學(xué)習方法?！ ‘斎唬倚５恼n改工作還只是剛開始，還是探索階段，還存在很多的不足，如： 新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動探究，并一再強調(diào)要給予學(xué)生充分的時間和空間。對于如何恰當?shù)匕盐諘r間和把握開放度，我們感到比較難操作，總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象?！ ?yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程，要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習的積極性、主動性，要形成樂學(xué)的氛圍。新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面，實行自主、合作、探究的學(xué)習方式，大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價，學(xué)生自主學(xué)習的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明，這種學(xué)習方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者。合作討論時，他們是組織者。發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結(jié)果已被他人得出。學(xué)困生無形中失去了思考、發(fā)言、表
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