課改實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-13 15:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)口、多動(dòng)腦 以及與他人合作的良好習(xí)慣。 教師教學(xué)方式 有了 明顯轉(zhuǎn)變。教學(xué)是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的 過程，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、組織者和合作者。 因此，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式是教學(xué) 改革的核心任務(wù)。 利用新的 《教師課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，促使教師 2 教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變， 使 學(xué)生 能夠 在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。 四、 開展校本教研 ， 推進(jìn)課改進(jìn)程 充分發(fā)揮教研組的職能作用， 根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)， 采取 以教研組為主組織管理 的 集體備課 方式。 學(xué)校確定了《運(yùn)用遠(yuǎn)教資源優(yōu)化課堂教學(xué)》、《教師角色的轉(zhuǎn)變》總課題，專任 教師 圍繞主攻課題積極探索，革新教法，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流匯報(bào)，教師課改能力得到明顯提高。 學(xué)校 把 校本培訓(xùn)與教研 活動(dòng) 納入教師的目標(biāo)管理考核之中。
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