【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用夸張手法,記一記 ，古代許多賢人學(xué)士寫了許多為人處世方面的警句，激勵(lì)我們博愛(ài)廣敬。學(xué)生自由誦讀，、嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解。第一句:一件事情不親眼看見(jiàn)只光聽(tīng)說(shuō),而根據(jù)猜測(cè)判斷,可以嗎? 第二句:親眼看見(jiàn)才是真,、交流其他收集的以及老師推薦的，、說(shuō)一說(shuō)、 ,讀文章后知道了什么? 學(xué)情預(yù)設(shè)(1)剛才不出聲的閱讀形式叫默讀.(2)默讀的方法是眼到,心到.(3)默讀的習(xí)慣該如何養(yǎng)成? 。(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)口語(yǔ)交際的熱情在學(xué)校圖書室里,同學(xué)們?cè)诎察o的看書,你會(huì)怎么想,怎么做?(二)合作討論，豐富話題,相互啟發(fā),提問(wèn),評(píng)價(jià),同學(xué)們?cè)谀男﹫?chǎng)合要小聲說(shuō)話? 、四、五、六課時(shí)習(xí)作: ,激發(fā)興趣請(qǐng)學(xué)生將課外閱讀的《格列佛游記》,揭示規(guī)律 你認(rèn)為要寫好此文,必須把握那幾點(diǎn)?學(xué)生歸納,教師小結(jié).(1)要結(jié)合荒島的環(huán)境來(lái)寫,讓自己置身其中,當(dāng)成格列拂寫在荒島上的種種經(jīng)歷.(2)想象要大膽,合理,假設(shè)的推測(cè)是有理有據(jù),情節(jié)要生動(dòng)有趣.(3)事情的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果要描述清楚,特別是在荒島上遇到的困難的過(guò)程要重點(diǎn)寫,、全班交流，由說(shuō)到寫，師生共評(píng)。請(qǐng)這些小組派代表上臺(tái)發(fā)言，每個(gè)代表發(fā)言完畢，教師組織學(xué)生對(duì)代表的發(fā)言做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或補(bǔ)充。，起草。，組織評(píng)價(jià)教師請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己所描寫的片斷，然后說(shuō)出自己是否滿意自己的片斷習(xí)作，為什么？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，然后給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)，同時(shí)，也要對(duì)自己的片斷習(xí)作進(jìn)行自我修改。，完成寫作師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成功的為你們的習(xí)作進(jìn)行選材，并且還寫出來(lái)精彩的片斷。老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下家庭中的趣事了?，F(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的人物能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請(qǐng)大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。第五、六課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、集體評(píng)改，請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀展示。以“你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方”或“這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)”“你對(duì)這篇習(xí)作還有什么建議”等引導(dǎo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)互相評(píng)價(jià)；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。（1）說(shuō)出這篇習(xí)作哪些地方寫得好？（2）哪些地方要修改？（3）應(yīng)該怎么改？二、同桌互改：根據(jù)剛才同學(xué)們的修改意見(jiàn)，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？三、指導(dǎo)自改，請(qǐng)學(xué)生歸納出修改這一類習(xí)作應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）敘述過(guò)程是否具體，是否突出“趣”。（2）詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？（3）文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書寫是否規(guī)范？。請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改注意事項(xiàng)及老師、同學(xué)的修改意見(jiàn)，再認(rèn)真 修改自己的習(xí)作，讓家庭趣事能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。四、總結(jié)課堂同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習(xí)作，還掌握了一些修改的方法，請(qǐng)大家牢牢記住這些方法，用以指導(dǎo)今后的習(xí)作，爭(zhēng)取每次的習(xí)作都能更上一層樓。第三篇：鄂教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《太空醫(yī)院》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，掌握幾個(gè)生字能正確、流利、有感情地讀課文了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，掌握10個(gè)生字初步感知課文大意一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類到太空已不是夢(mèng)想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院?jiǎn)?今天我們將學(xué)習(xí)一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）二、初讀課文，感知大意自由度課文思：課文主要講了一件什么事？學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學(xué)情況檢查生字重點(diǎn)指導(dǎo)：詫紐書寫知道：舔?qū)W生輪讀課文，梳理課文條理石說(shuō)本文大意三、總結(jié)：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來(lái)揭秘。四、布置作業(yè)：抄寫生字、生詞書讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解太空醫(yī)院的神奇之處體會(huì)“我”第一次來(lái)到太空醫(yī)院心情和感受的句子一、精讀課文，重點(diǎn)品析 師：由于燒傷“我”住進(jìn)了太空億元，在太空醫(yī)院的整個(gè)治療過(guò)程中，太空醫(yī)院的神奇讓“我”新奇不已，難以置信，默讀320節(jié)，思考：在整個(gè)治療過(guò)程中，太空醫(yī)院有哪些神奇的地方？給作者帶來(lái)哪些感受？學(xué)生默讀課文勾劃句子并批注二、與文本對(duì)話，引發(fā)共鳴學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥 神奇一：“可是干裂的嘴唇發(fā)出了火灼般的疼痛??朝我嘴里伸來(lái)?！薄拔摇钡男那樵鯓?？？？學(xué)生移情體驗(yàn)，讀句子 神奇二：“真奇怪??我很容易地轉(zhuǎn)過(guò)去?！?“我”的心情又如何？從哪里看出？，感受心情由迷惑到詫異的變化 神奇三：“突然，一個(gè)奇怪的景象使我大吃一驚。??懸掛在空中?！? 神奇四：“我調(diào)過(guò)頭一看??在給我打針呢?！?，你心情如何？ 神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的??敞開(kāi)著?！保岢鲑|(zhì)疑估計(jì)質(zhì)疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護(hù)膜？ ,談?wù)劥藭r(shí)自己有何感受 ”我”還有什么疑問(wèn)?學(xué)習(xí)22節(jié)”我”的疑惑解答出來(lái)后,心里會(huì)想些什么？三、合理補(bǔ)白，總結(jié)全文當(dāng)“我”健康出院，準(zhǔn)備返回地球時(shí)，“我”會(huì)對(duì)白衣大夫說(shuō)些什么？你覺(jué)得作者關(guān)于太空醫(yī)院的想法，將來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？五、布置作業(yè)完成課后練習(xí)畫一幅科幻或編一個(gè)科幻故事 板書：21．太空醫(yī)院翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護(hù)膜 尼龍絲病床夢(mèng)想成真第四篇：鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。下面由我為大家整理關(guān)于鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案，供大家參考。鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案1知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生辨析成語(yǔ)的近義詞和反義詞。引導(dǎo)學(xué)生感受頂針句表達(dá)效果。積累名言警句，讓學(xué)生懂得人際交往中平等相待，互助互濟(jì)。理解成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)。習(xí)作：寫“寒假活動(dòng)計(jì)劃”。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)漢語(yǔ)的豐富多彩，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，提升語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時(shí)正音。要求：讀正確、流利借助工具書，四人小組合作，了解成語(yǔ)的大概意思。思考：從這些成語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀成語(yǔ)，分男女生讀成語(yǔ)，對(duì)答成語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生用其中的成語(yǔ)說(shuō)話，嘗試運(yùn)用。交流拓展：還有哪些意思相近或相對(duì)的成語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)讀一讀，說(shuō)說(shuō)下列句子的表達(dá)效果。學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)頂針的句式特點(diǎn)。再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達(dá)效果上有什么特點(diǎn)。老師巡視，了解學(xué)生的理解程度。全班齊讀，進(jìn)行反饋。學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。內(nèi)容上的表達(dá)效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美。句二：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了苗兒的變化。句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。齊讀，感受語(yǔ)言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。拓展延伸：說(shuō)說(shuō)還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。三、學(xué)習(xí)讀一讀，記一記。學(xué)生自由讀句子，借助解釋理解句子。簡(jiǎn)要介紹《論語(yǔ)、學(xué)而》《》。學(xué)生交流對(duì)句子的理解，教師點(diǎn)撥。自己再讀一讀，默背。同桌背誦，齊背。啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對(duì)自己有什么啟發(fā)?師生共同小結(jié)。四、指導(dǎo)閱讀成語(yǔ)故事《鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利》通讀短文。學(xué)生簡(jiǎn)單描述：這則成語(yǔ)故事的主要內(nèi)容。認(rèn)真思考：這則故事說(shuō)明了什么?全班相互交流評(píng)議。(雙方在爭(zhēng)執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。這個(gè)故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，而不應(yīng)勾心斗角，要看清和對(duì)付共同的敵人。否則，就必然會(huì)造成可乘之機(jī)，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災(zāi)難。)學(xué)生嘗試獨(dú)立講這個(gè)故事。教后反思：鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案2教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。能力目標(biāo)：正確讀寫并理解“真情、誠(chéng)懇、風(fēng)箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習(xí)色舞、情不自禁、開(kāi)虛作假”等詞語(yǔ)。能用“情不自禁”、“陶醉”寫句子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。正確、流利有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實(shí)話實(shí)說(shuō)、不隱瞞真實(shí)的情況。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、或生活實(shí)際理解詞句。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實(shí)話實(shí)說(shuō)、不瞞真情是誠(chéng)信的重要表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文大意，會(huì)認(rèn)生字詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，板書課題?！罢媲椤庇袃蓚€(gè)意思：(1)真實(shí)的`情況。(2)真實(shí)的感情。本文中“真情”指的是什么呢?二、學(xué)生初讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，生字多讀幾遍。，開(kāi)火車讀課文，生字互查。“真情”是什么?。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。：讀后你了解到了什么?：“誠(chéng)懇”、“形影不離”。四、學(xué)習(xí)生字。五、教學(xué)小結(jié)。鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)：，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓?lè)的生活和美好的愿望。，背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對(duì)夢(mèng)想的談話。二、學(xué)習(xí)《我的寫作夢(mèng)》(一)導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的我們班級(jí)墻報(bào)上的《理想》這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢(mèng)想的詩(shī)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?二)自學(xué)兒童詩(shī)，讀通、讀順、把體會(huì)和不懂得地方作上記號(hào)?；貞泴W(xué)習(xí)方法，用不同色彩代表不同含義的批注