【文章內(nèi)容簡介】 用夸張手法,記一記 ，古代許多賢人學士寫了許多為人處世方面的警句，激勵我們博愛廣敬。學生自由誦讀，、嘗試理解：學生交流對這些名言警句的大致理解。第一句:一件事情不親眼看見只光聽說,而根據(jù)猜測判斷,可以嗎? 第二句:親眼看見才是真,、交流其他收集的以及老師推薦的，、說一說、 ,讀文章后知道了什么? 學情預設(1)剛才不出聲的閱讀形式叫默讀.(2)默讀的方法是眼到,心到.(3)默讀的習慣該如何養(yǎng)成? 。(一）創(chuàng)設情境，激發(fā)口語交際的熱情在學校圖書室里,同學們在安靜的看書,你會怎么想,怎么做?(二)合作討論，豐富話題,相互啟發(fā),提問,評價,同學們在哪些場合要小聲說話? 、四、五、六課時習作: ,激發(fā)興趣請學生將課外閱讀的《格列佛游記》,揭示規(guī)律 你認為要寫好此文,必須把握那幾點?學生歸納,教師小結.(1)要結合荒島的環(huán)境來寫,讓自己置身其中,當成格列拂寫在荒島上的種種經(jīng)歷.(2)想象要大膽,合理,假設的推測是有理有據(jù),情節(jié)要生動有趣.(3)事情的起因,經(jīng)過,結果要描述清楚,特別是在荒島上遇到的困難的過程要重點寫,、全班交流，由說到寫，師生共評。請這些小組派代表上臺發(fā)言，每個代表發(fā)言完畢，教師組織學生對代表的發(fā)言做適當?shù)脑u價或補充。，起草。，組織評價教師請幾位同學讀出自己所描寫的片斷，然后說出自己是否滿意自己的片斷習作，為什么？其他同學要認真聽，然后給與適當?shù)脑u價和修改意見，同時，也要對自己的片斷習作進行自我修改。，完成寫作師：同學們，你們已經(jīng)成功的為你們的習作進行選材，并且還寫出來精彩的片斷。老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下家庭中的趣事了?，F(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的人物能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請大家拿起你們的筆，完成習作。第五、六課時（習作講評）一、集體評改，請習作者上臺朗讀展示。以“你欣賞這篇習作的哪些地方”或“這篇習作有什么地方值得你學習”“你對這篇習作還有什么建議”等引導語，引導學生展開互相評價；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。（1）說出這篇習作哪些地方寫得好？（2）哪些地方要修改？（3）應該怎么改？二、同桌互改：根據(jù)剛才同學們的修改意見，同桌之間互相交換讀習作，進行互相修改。學生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。（1）修改后的文章比原文好嗎？（2）好在哪里？三、指導自改，請學生歸納出修改這一類習作應注意的問題：（1）敘述過程是否具體，是否突出“趣”。（2）詞語的使用是否恰當、生動？文章是否通順？（3）文章標點符號使用是否正確，書寫是否規(guī)范？。請每位同學根據(jù)大家總結的修改注意事項及老師、同學的修改意見，再認真 修改自己的習作，讓家庭趣事能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。四、總結課堂同學們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習作，還掌握了一些修改的方法，請大家牢牢記住這些方法，用以指導今后的習作，爭取每次的習作都能更上一層樓。第三篇：鄂教版小學五年級語文上冊《太空醫(yī)院》教案教學目標：學會生字新詞，掌握幾個生字能正確、流利、有感情地讀課文了解太空醫(yī)院的神奇之處，感受想象的神奇，激發(fā)科幻意識 教學重難點：了解太空醫(yī)院的神奇之處，激發(fā)想象力 教學課時：2課時 第1課時教學目標：學會生字新詞，掌握10個生字初步感知課文大意一、談話導入，激發(fā)興趣隨著科學技術的發(fā)展，人類到太空已不是夢想，太空到底是怎樣的？和地球是否一樣？太空上有醫(yī)院嗎?今天我們將學習一件發(fā)生在太空醫(yī)院里的離奇故事。（板書課題）二、初讀課文，感知大意自由度課文思：課文主要講了一件什么事？學習生字、新詞學生在書上勾劃生字、新詞，同位相互檢查自學情況檢查生字重點指導：詫紐書寫知道：舔學生輪讀課文，梳理課文條理石說本文大意三、總結：本文講述了“我”到太空醫(yī)院治療燒傷的神奇的故事。想知道太空醫(yī)院到底如何神奇，下節(jié)課我們一起來揭秘。四、布置作業(yè)：抄寫生字、生詞書讀課文 第二課時 教學目標：了解太空醫(yī)院的神奇之處體會“我”第一次來到太空醫(yī)院心情和感受的句子一、精讀課文，重點品析 師：由于燒傷“我”住進了太空億元，在太空醫(yī)院的整個治療過程中，太空醫(yī)院的神奇讓“我”新奇不已，難以置信，默讀320節(jié)，思考：在整個治療過程中，太空醫(yī)院有哪些神奇的地方？給作者帶來哪些感受？學生默讀課文勾劃句子并批注二、與文本對話，引發(fā)共鳴學生匯報，教師點撥 神奇一：“可是干裂的嘴唇發(fā)出了火灼般的疼痛??朝我嘴里伸來?！薄拔摇钡男那樵鯓樱?？？學生移情體驗，讀句子 神奇二：“真奇怪??我很容易地轉過去?！?“我”的心情又如何？從哪里看出？，感受心情由迷惑到詫異的變化 神奇三：“突然，一個奇怪的景象使我大吃一驚。??懸掛在空中?！? 神奇四：“我調(diào)過頭一看??在給我打針呢。” ，你心情如何？ 神奇五：“你現(xiàn)在可以把身上的??敞開著?！保岢鲑|疑估計質疑：為什么要在身上涂上一層乳白色的保護膜？ ,談談此時自己有何感受 ”我”還有什么疑問?學習22節(jié)”我”的疑惑解答出來后,心里會想些什么？三、合理補白，總結全文當“我”健康出院，準備返回地球時，“我”會對白衣大夫說些什么？你覺得作者關于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？五、布置作業(yè)完成課后練習畫一幅科幻或編一個科幻故事 板書：21．太空醫(yī)院翻身——懷疑——神奇——迷惑——打針——詫異——涂保護膜 尼龍絲病床夢想成真第四篇：鄂教版五年級語文教案鄂教版五年級語文教案、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。下面由我為大家整理關于鄂教版五年級語文教案，供大家參考。鄂教版五年級語文教案1知識與技能：引導學生辨析成語的近義詞和反義詞。引導學生感受頂針句表達效果。積累名言警句，讓學生懂得人際交往中平等相待，互助互濟。理解成語故事，積累成語。習作：寫“寒假活動計劃”。情感態(tài)度價值觀：體會漢語的豐富多彩，養(yǎng)成積累的習慣，提升語文的綜合素養(yǎng)。教學時數(shù)：3課時教學過程：第一課時一、學習讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。要求：讀正確、流利借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。思考：從這些成語中你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。指導學生用其中的成語說話，嘗試運用。交流拓展：還有哪些意思相近或相對的成語。二、學習讀一讀，說說下列句子的表達效果。學生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點。引導發(fā)現(xiàn)頂針的句式特點。再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達效果上有什么特點。老師巡視，了解學生的理解程度。全班齊讀，進行反饋。學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。教師點撥引導。內(nèi)容上的表達效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美。句二：生動形象地表現(xiàn)了苗兒的變化。句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。齊讀，感受語言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。拓展延伸：說說還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。三、學習讀一讀，記一記。學生自由讀句子，借助解釋理解句子。簡要介紹《論語、學而》《》。學生交流對句子的理解，教師點撥。自己再讀一讀，默背。同桌背誦，齊背。啟發(fā)學生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)?師生共同小結。四、指導閱讀成語故事《鷸蚌相爭漁翁得利》通讀短文。學生簡單描述：這則成語故事的主要內(nèi)容。認真思考：這則故事說明了什么?全班相互交流評議。(雙方在爭執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。這個故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應當團結互助，而不應勾心斗角，要看清和對付共同的敵人。否則，就必然會造成可乘之機，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災難。)學生嘗試獨立講這個故事。教后反思：鄂教版五年級語文教案2教學要求：知識目標：學會10字，認識10個字。能力目標：正確讀寫并理解“真情、誠懇、風箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、苦思冥想、眉習色舞、情不自禁、開虛作假”等詞語。能用“情不自禁”、“陶醉”寫句子，在學習過程中，體會理解詞語的方法。正確、流利有感情地朗讀課文。情感目標：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實話實說、不隱瞞真實的情況。教學重點：引導學生聯(lián)系上下文、或生活實際理解詞句。教學難點：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實話實說、不瞞真情是誠信的重要表現(xiàn)。教學時數(shù)：二課時。第一課時教學目標：初讀課文，了解課文大意，會認生字詞。教學過程：一、導入，板書課題。“真情”有兩個意思：(1)真實的`情況。(2)真實的感情。本文中“真情”指的是什么呢?二、學生初讀課文。要求讀準字音、讀通句子，生字多讀幾遍。，開火車讀課文，生字互查。“真情”是什么?。三、學習課文第1自然段。：讀后你了解到了什么?：“誠懇”、“形影不離”。四、學習生字。五、教學小結。鄂教版五年級語文教案3教學目標：，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。教學重點：想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。教學過程：第一課時一、談話導入。把上學期同學們有關理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話。二、學習《我的寫作夢》(一)導讀引入，激發(fā)興趣指名讀導讀部分的前三句。師導：今天我們要學習兒童詩。剛才同學們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢想的詩。現(xiàn)在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。(二)自學兒童詩，讀通、讀順、把體會和不懂得地方作上記號?；貞泴W習方法，用不同色彩代表不同含義的批注