【文章內(nèi)容簡介】 的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會體會。五．作業(yè)安排。1．在田字格中，書寫7個生字，并組詞語。2．朗讀課文，背誦課文。3．搜集一些有關鵝的資料，了解更多鵝的知識；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關鵝的有趣的故事。板書設計：詠鵝鵝，鵝，鵝曲項/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。小書架教學目標：認識10個生字，學寫5個生字。認識橫折、橫折勾和點。培養(yǎng)學生運用多種方法識字和朗讀的能力。認識到書與人的關系，培養(yǎng)學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。激發(fā)學生熱愛讀書的濃厚興趣。教學準備：字詞卡片學生課前準備的繪畫的書架或照片，帶幾本自己喜歡的書。教學流程：一、導入談話：誰愿意談談你的小書架是什么樣的？丁丁家也有一個小書架，他請我們?nèi)ニ易隹?。來，讓我們一起去看看他的小書架吧。復習單韻母二、讀文老師大聲讀課文，小朋友們打開書小聲讀讀短文。聽的時候要用手指著書認真聽。生評價師讀得怎么樣。誰能完整地讀課文？指名讀？我們大家一起來讀讀吧！三、識字小書架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來讀讀它。如果這個字你不認識你可以示意老師。把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認識的字。不認識的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。請小老師教同學。四、再讀課文認了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。你的小書架上擺了哪些你最喜歡的書，說給同桌的小朋友聽。你喜歡你的小書架嗎？把你的喜愛之情讀出來。可以請你的小伙伴給你評一評。讀全文?？梢约觿幼?。試著背誦。五、寫字認識新筆畫“橫折、橫折勾和點”。記字形：組織學生討論“用、在”的筆畫筆順。指導書寫。六、練習猜字游戲第三篇：部編新版一年級語文上第四單元教案秋天教學目標：會認10個生字，會寫4個生字，認識新筆畫“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。通過讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學重難點：識字寫字。課前預習：讀課文。認讀生字，給生字注音。教學過程：第一課時 學習目標：會認10個生字，會寫4個生字，認識新筆畫“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。能正確地朗讀課文。一、課前檢測：抽卡認讀聲母、韻母。二、揭示課題，出示學習目標：三、新授：自學提示：1）看圖自讀課文2遍，認讀生字看筆順書空。2）給生字組詞，不會認的字問問同學，想辦法記住它。檢查匯報：1）同桌互讀，小老師帶領同學認讀生字。2）小組長檢查生字識記情況。3）做游戲：你指我讀。4）交流識字方法：加一加：了—子 人—大 人—個 減一減：汽—氣巧記：禾火秋秋天的秋，木對樹柳樹的樹，人云會開會的會。開火車認讀生字詞。朗讀課文。四、指導書寫：觀察生字在格中的位置，說說需要注意的筆畫。師范寫，生書空、描紅，再獨立寫。新筆畫：“橫鉤”。五、課后檢測：小狀元六、小結：這節(jié)課你學會了什么？板書設計：秋天了 子 人 大第二課時 學習目標：能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。通過讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學過程：一、課前檢測：讀字讀詞讀句子。二、揭示課題，出示學習目標：審題：看到這兩個字，你想到了些什么詞語？（秋高氣爽 秋風紅葉 秋實累累 秋桂飄香 霜葉知秋 秋雨綿綿 秋風習習楓林盡染 春華秋實 秋風落葉）教師適當講解上面詞語的意思。你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話來描繪一下嗎？三、新授：自學提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學中遇到的問題，互相學習3）小組長檢查組員讀書情況。交流匯報：說說每個自然段的意思。1）第一段：秋天的特點：天氣涼，樹葉黃了、落了。涼：溫度低，冷（比冷的程度淺）。一片片：數(shù)量詞，形容多的意思。2）第二段：秋天的特點：大雁南飛。3）第三段：告訴人們秋天來了。朗讀指導：注意“一”的不同讀音。背誦課文。各自背，指名背，齊背同桌互背。四、小結。剛才，我們學習了課文，知道了秋天的天氣轉涼、黃葉飄落、大雁南飛等景象。那么我 們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學生的回答，幫助學生 說出秋天的特征。五、課后檢測：板書設計：秋天天氣轉涼 葉黃飄落大雁南飛小小的船教學目標會認9個生字，會寫4個生字，認識1個偏旁“門”，1個多音字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重難點：識字寫字。課前預習：讀課文。認讀生字，給生字注音。第一課時教學目標：會認9個生字，會寫4個生字，認識1個偏旁“門”，1個多音字“只”。正確地朗讀課文。教學過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。二、揭示課題，出示學習目標：三、自主學習：自學提示：1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。2）認讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。（編字謎、組詞）3）書空課后田字格中的生字。（注意筆順）檢查自學情況：同桌互讀課文；做識字游戲：你讀我指。指名讀課文。認讀詞語：船兒、彎彎的、看見、閃閃的、星星、藍藍的、白天、電話、水田交流識字方法：1）加一加：日—生 藍—籃 門—閃 減一減：灣—彎 換一換：沿—船 比一比：見—貝 2）字謎：兩個小人坐土堆（坐）嘴上留著八字胡（只）太陽的生日（星）手遮住眼睛（看）五、指導書寫：觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。生說師板書，生描紅再仿寫。六、課后檢測：聽寫4個生字。七、小結：這節(jié)課你學會了什么？ 板書設計：小小的船加一加：日—生監(jiān)—藍—籃門—閃減一減：灣—彎換一換：沿—船比一比：見—貝第二課時 學習目標：會讀課文中的長句。背誦課文。知道什么是比喻句，會用“像”說句子。教學過程：一、課前檢測：聽寫詞語：不見、白天、明白、水田、水電二、揭示課題，解題：小小的船是什么樣子的？文中指的是什么？出示學習目標：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？自學提示：再讀課文，提取信息： ? 我在小小的船里看到了什么？ 2）為什么把“彎彎的月兒”比作 小船？練習：自由選擇事物，說說“ 像 ”。“彎彎的月兒”像香蕉，像鐮刀??四、朗讀課文：自由地大聲讀課文。同桌互讀，背誦課文。五、課后檢測：小狀元p43:6六、小結：這節(jié)課你學會了什么？ 板書設計：小小的船月兒 彎彎的 小船兩頭尖江南教學目標：會認9個生字，會寫3個生字，認識新筆畫“豎鉤、豎彎”和新偏旁“氵、艸”。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。了解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛自然的感情。教學重難點：識字寫字。課前預習：讀課文。認讀生字，給生字注音。教學過程：第一課時 學習目標：會認9個生字，會寫3個生字，認識新筆畫“豎鉤、豎彎”和新偏旁“氵、艸”。能正確地朗讀課文。教學過程：一、課前檢測：認讀詞語二、揭示課題，出示學習目標：三、新授：自學提示：1）看圖自讀課文2遍，認讀生字看筆順書空。2）給生字組詞，不會認的字問問同學，想辦法記住它。檢查匯報：1）同桌互讀，小老師帶領同學認讀生字。2）小組長檢查生字識記情況。3）做游戲：你指我讀。4）交流識字方法：加一加：工—江 連—蓮 減一減：菜—采 河—可對比：東—西 南—北 魚：上面像魚頭，“田”像魚身，“一”像魚尾。巧記：三點水旁工長江的江，草字頭連睡蓮的蓮。開火車認讀生字詞。朗讀課文。四、指導書寫：觀察生字在格中的位置，說說需要注意的筆畫。師范寫，生書空、描紅，再獨立寫。新筆畫：“豎鉤、豎彎”。五、課后檢測：小狀元六、小結：這節(jié)課你學會了什么？板書設計：江南可 東 西第二課時 學習目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。了解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛自然的感情。教學重點：了解詩歌大意，有感情地朗讀。教學難點：理解第二句“蓮葉何田田”。教學過程：一、課前檢測：認字讀詞讀句子。二、揭示課題，出示學習目標：三、新授：自學提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學中遇到的問題，互相學習3）小組長檢查組員讀書情況。交流匯報： 1）第一行：江南可采蓮“蓮”指荷花，看圖說說“采蓮”是什么意思？“江南可采蓮”是什么意思？ 2）理解第二行：蓮葉何田田！你們看，這蓮葉長得怎么樣？引導從顏色、長勢等方面來說?？磮D，蓮葉是什么樣的？（碧綠的，水靈靈）、荷葉挺出水面，像舉在手里的一把把小傘。3）第三至七行（1）看圖，魚兒在蓮葉間游動，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會游到北，這里為什么不用“游”而用“戲“呢？（2）魚兒就像在——（游戲作樂）（3）指導朗讀，要讀出高興的語氣。四、有感情地朗讀課文，背誦課文。五、小結：這節(jié)課你學會了什么？六、課后檢測：板書設計： 3 江南蓮葉蓮葉――魚“戲” 江南美 蓮葉四季教學目標認識11個生字，會寫4個生字。認識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重點：識字、寫字。教學難點：朗讀課文，知道四季的不同特點。課前預習：初讀課文，邊讀邊圈出生字，不認識的字借助拼音多讀幾遍。再讀課文，標出小節(jié)序號，邊讀邊想課文講了什么？ 教學過程：一、課前檢測：認讀詞語：天文 八人 大火 九個 入土 八天 大人 木頭 目光 禾苗小花 大馬 土地 荷花 衣服 下棋 積木 拖地 快樂 過橋完成小狀元p32：三二、激趣導入，出示學習目標。小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？老師帶了幾幅圖片，你能猜出哪幅圖的季節(jié)？有一位和你們一樣大的小朋友呀，他在每個季節(jié)當中分別選了一樣景物，編成了一首很美很美的詩歌，大家來讀讀。三、自主嘗試，初讀課文，感知課文大意。讀讀課文，把劃出來的生字多拼讀幾次。認識4個偏旁“月、雨、口、禾”。請你用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。課文寫了哪幾個季節(jié)？每個季節(jié)里寫了什么景物，請你用橫線勾出來。四、合作探究學習小組內(nèi)交流自學中遇到的問題，互相學習，教師評析。組內(nèi)互學生字，并說說你是怎么記住它們的。加一加：比一比：編兒歌等小組長采取多種形式練習，并檢查小組成員學習生字情況。展貼具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），小組討論：分別是哪個季節(jié)的景物？五、展示匯報。愿意認讀生字的孩子請上臺排隊展示，讀對了就請同學們跟著他讀。注意讀準平翹舌音。具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），分別是哪個季節(jié)的景物？讀一讀，說一說。（這些話真有意思，你能學著說幾句嗎？）春天草芽尖尖，春天（）。夏天荷葉圓圓，夏天（）。秋天谷穗彎彎，秋天（）。冬天北風呼呼。冬天（）。指導有感情的讀課文，分角色朗讀課文?！按禾臁?、“夏天”、“秋天”、“冬天”要讀重音，還要讀得慢一點，讀出對每一個季節(jié)的喜愛，“雪人大肚子一挺”，“挺”要讀重音，讀出雪人的頑皮可愛。六、游戲活動:“指生字卡片”的游戲。七、指導書寫：認識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，在四個生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅。觀察4個字的筆順、筆畫特點。想想怎樣書寫才漂亮。你對同學們進行怎樣的友情提醒呢？師范寫，生書空。生在田字格里練寫四個生字。八、課后檢測：連一連。草芽 彎彎 荷葉 尖尖 谷穗 圓圓完成小狀元p32：五、六、七 板書設計：四季草芽 彎彎 荷葉 尖尖 谷穗 圓圓口語交際“我們做朋友”教學目標：1．有交流的興趣與愿望，能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2．在交際互動中，能說清自己的觀點；認真傾聽別人的講話內(nèi)容。3．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。教學過程：一、導入課題。同學們，從入學到今天，你都取得了哪些進步？(和你分享我的進步)1．分享小朋友成長的快樂。(1)說一說自己取得了哪些進步?？梢哉f學到的知識，可以說學會的本領，例：踢毽子、跳繩、排球??分享自己的點滴進步，做到聲音洪亮，說話流利，不能重復。(2)同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。2．揭示課題，我們做朋友。出示學習目標。二、新課：（一）出示要求：、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。2．說話訓練。(出示：我和老師做朋友)接下來加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。（二）說優(yōu)點，介紹自己 1．談交友標準。出示一個學生的照片。誰認識這個同學？誰是他的好朋友？你想和什么樣的同學成為好朋友呢？學生各抒己見，紛紛說出自己的交友標準：師結：哇！好高的交友標準！其實每個同學都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學字寫得很漂亮，有的同學喜歡和大家分享好看的書，有的同學特別講