【文章內(nèi)容簡介】 的節(jié)奏讀一讀，畫一畫，體會(huì)體會(huì)。五．作業(yè)安排。1．在田字格中，書寫7個(gè)生字，并組詞語。2．朗讀課文，背誦課文。3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識；找?guī)灼鑼戼Z的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。板書設(shè)計(jì)：詠鵝鵝，鵝，鵝曲項(xiàng)/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。小書架教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)生字。認(rèn)識橫折、橫折勾和點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識字和朗讀的能力。認(rèn)識到書與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的濃厚興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片學(xué)生課前準(zhǔn)備的繪畫的書架或照片，帶幾本自己喜歡的書。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入談話：誰愿意談?wù)勀愕男苁鞘裁礃拥?？丁丁家也有一個(gè)小書架，他請我們?nèi)ニ易隹?。來，讓我們一起去看看他的小書架吧。?fù)習(xí)單韻母二、讀文老師大聲讀課文，小朋友們打開書小聲讀讀短文。聽的時(shí)候要用手指著書認(rèn)真聽。生評價(jià)師讀得怎么樣。誰能完整地讀課文？指名讀？我們大家一起來讀讀吧！三、識字小書架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來讀讀它。如果這個(gè)字你不認(rèn)識你可以示意老師。把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認(rèn)識的字。不認(rèn)識的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。請小老師教同學(xué)。四、再讀課文認(rèn)了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。你的小書架上擺了哪些你最喜歡的書，說給同桌的小朋友聽。你喜歡你的小書架嗎？把你的喜愛之情讀出來。可以請你的小伙伴給你評一評。讀全文?？梢约觿?dòng)作。試著背誦。五、寫字認(rèn)識新筆畫“橫折、橫折勾和點(diǎn)”。記字形：組織學(xué)生討論“用、在”的筆畫筆順。指導(dǎo)書寫。六、練習(xí)猜字游戲第三篇：部編新版一年級語文上第四單元教案秋天教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。通過讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。課前預(yù)習(xí)：讀課文。認(rèn)讀生字，給生字注音。教學(xué)過程：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。能正確地朗讀課文。一、課前檢測：抽卡認(rèn)讀聲母、韻母。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授：自學(xué)提示：1）看圖自讀課文2遍，認(rèn)讀生字看筆順書空。2）給生字組詞，不會(huì)認(rèn)的字問問同學(xué)，想辦法記住它。檢查匯報(bào)：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。2）小組長檢查生字識記情況。3）做游戲：你指我讀。4）交流識字方法：加一加：了—子 人—大 人—個(gè) 減一減：汽—?dú)馇捎洠汉袒鹎锴锾斓那?，木對樹柳樹的樹，人云?huì)開會(huì)的會(huì)。開火車認(rèn)讀生字詞。朗讀課文。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說需要注意的筆畫。師范寫，生書空、描紅，再獨(dú)立寫。新筆畫：“橫鉤”。五、課后檢測：小狀元六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：秋天了 子 人 大第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。通過讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)過程：一、課前檢測：讀字讀詞讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：審題：看到這兩個(gè)字，你想到了些什么詞語？（秋高氣爽 秋風(fēng)紅葉 秋實(shí)累累 秋桂飄香 霜葉知秋 秋雨綿綿 秋風(fēng)習(xí)習(xí)楓林盡染 春華秋實(shí) 秋風(fēng)落葉）教師適當(dāng)講解上面詞語的意思。你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話來描繪一下嗎？三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)3）小組長檢查組員讀書情況。交流匯報(bào)：說說每個(gè)自然段的意思。1）第一段：秋天的特點(diǎn)：天氣涼，樹葉黃了、落了。涼：溫度低，冷（比冷的程度淺）。一片片：數(shù)量詞，形容多的意思。2）第二段：秋天的特點(diǎn)：大雁南飛。3）第三段：告訴人們秋天來了。朗讀指導(dǎo)：注意“一”的不同讀音。背誦課文。各自背，指名背，齊背同桌互背。四、小結(jié)。剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄落、大雁南飛等景象。那么我 們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生 說出秋天的特征。五、課后檢測：板書設(shè)計(jì)：秋天天氣轉(zhuǎn)涼 葉黃飄落大雁南飛小小的船教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁“門”，1個(gè)多音字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。課前預(yù)習(xí)：讀課文。認(rèn)讀生字，給生字注音。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁“門”，1個(gè)多音字“只”。正確地朗讀課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽字、讀詞、讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。2）認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。（編字謎、組詞）3）書空課后田字格中的生字。（注意筆順）檢查自學(xué)情況：同桌互讀課文；做識字游戲：你讀我指。指名讀課文。認(rèn)讀詞語：船兒、彎彎的、看見、閃閃的、星星、藍(lán)藍(lán)的、白天、電話、水田交流識字方法：1）加一加：日—生 藍(lán)—籃 門—閃 減一減：灣—彎 換一換：沿—船 比一比：見—貝 2）字謎：兩個(gè)小人坐土堆（坐）嘴上留著八字胡（只）太陽的生日（星）手遮住眼睛（看）五、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說要注意的地方。生說師板書，生描紅再仿寫。六、課后檢測：聽寫4個(gè)生字。七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書設(shè)計(jì)：小小的船加一加：日—生監(jiān)—藍(lán)—籃門—閃減一減：灣—彎換一換：沿—船比一比：見—貝第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)讀課文中的長句。背誦課文。知道什么是比喻句，會(huì)用“像”說句子。教學(xué)過程：一、課前檢測：聽寫詞語：不見、白天、明白、水田、水電二、揭示課題，解題：小小的船是什么樣子的？文中指的是什么？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？自學(xué)提示：再讀課文，提取信息： ? 我在小小的船里看到了什么？ 2）為什么把“彎彎的月兒”比作 小船？練習(xí)：自由選擇事物，說說“ 像 ”?！皬潖澋脑聝骸毕裣憬?，像鐮刀??四、朗讀課文：自由地大聲讀課文。同桌互讀，背誦課文。五、課后檢測：小狀元p43:6六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書設(shè)計(jì)：小小的船月兒 彎彎的 小船兩頭尖江南教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫“豎鉤、豎彎”和新偏旁“氵、艸”。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。了解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。課前預(yù)習(xí)：讀課文。認(rèn)讀生字，給生字注音。教學(xué)過程：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫“豎鉤、豎彎”和新偏旁“氵、艸”。能正確地朗讀課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)讀詞語二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授：自學(xué)提示：1）看圖自讀課文2遍，認(rèn)讀生字看筆順書空。2）給生字組詞，不會(huì)認(rèn)的字問問同學(xué)，想辦法記住它。檢查匯報(bào)：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。2）小組長檢查生字識記情況。3）做游戲：你指我讀。4）交流識字方法：加一加：工—江 連—蓮 減一減：菜—采 河—可對比：東—西 南—北 魚：上面像魚頭，“田”像魚身，“一”像魚尾。巧記：三點(diǎn)水旁工長江的江，草字頭連睡蓮的蓮。開火車認(rèn)讀生字詞。朗讀課文。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說需要注意的筆畫。師范寫，生書空、描紅，再獨(dú)立寫。新筆畫：“豎鉤、豎彎”。五、課后檢測：小狀元六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：江南可 東 西第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。了解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌大意，有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解第二句“蓮葉何田田”。教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)字讀詞讀句子。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)3）小組長檢查組員讀書情況。交流匯報(bào)： 1）第一行：江南可采蓮“蓮”指荷花，看圖說說“采蓮”是什么意思？“江南可采蓮”是什么意思？ 2）理解第二行：蓮葉何田田！你們看，這蓮葉長得怎么樣？引導(dǎo)從顏色、長勢等方面來說。看圖，蓮葉是什么樣的？（碧綠的，水靈靈）、荷葉挺出水面，像舉在手里的一把把小傘。3）第三至七行（1）看圖，魚兒在蓮葉間游動(dòng)，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)游到北，這里為什么不用“游”而用“戲“呢？（2）魚兒就像在——（游戲作樂）（3）指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語氣。四、有感情地朗讀課文，背誦課文。五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、課后檢測：板書設(shè)計(jì)： 3 江南蓮葉蓮葉――魚“戲” 江南美 蓮葉四季教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，知道四季的不同特點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，邊讀邊圈出生字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。再讀課文，標(biāo)出小節(jié)序號，邊讀邊想課文講了什么？ 教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)讀詞語：天文 八人 大火 九個(gè) 入土 八天 大人 木頭 目光 禾苗小花 大馬 土地 荷花 衣服 下棋 積木 拖地 快樂 過橋完成小狀元p32：三二、激趣導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？老師帶了幾幅圖片，你能猜出哪幅圖的季節(jié)？有一位和你們一樣大的小朋友呀，他在每個(gè)季節(jié)當(dāng)中分別選了一樣景物，編成了一首很美很美的詩歌，大家來讀讀。三、自主嘗試，初讀課文，感知課文大意。讀讀課文，把劃出來的生字多拼讀幾次。認(rèn)識4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。請你用加一加、比一比、編兒歌等方法來記字。課文寫了哪幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)里寫了什么景物，請你用橫線勾出來。四、合作探究學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)，教師評析。組內(nèi)互學(xué)生字，并說說你是怎么記住它們的。加一加：比一比：編兒歌等小組長采取多種形式練習(xí)，并檢查小組成員學(xué)習(xí)生字情況。展貼具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），小組討論：分別是哪個(gè)季節(jié)的景物？五、展示匯報(bào)。愿意認(rèn)讀生字的孩子請上臺排隊(duì)展示，讀對了就請同學(xué)們跟著他讀。注意讀準(zhǔn)平翹舌音。具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），分別是哪個(gè)季節(jié)的景物？讀一讀，說一說。（這些話真有意思，你能學(xué)著說幾句嗎？）春天草芽尖尖，春天（）。夏天荷葉圓圓，夏天（）。秋天谷穗彎彎，秋天（）。冬天北風(fēng)呼呼。冬天（）。指導(dǎo)有感情的讀課文，分角色朗讀課文?！按禾臁薄ⅰ跋奶臁?、“秋天”、“冬天”要讀重音，還要讀得慢一點(diǎn)，讀出對每一個(gè)季節(jié)的喜愛，“雪人大肚子一挺”，“挺”要讀重音，讀出雪人的頑皮可愛。六、游戲活動(dòng):“指生字卡片”的游戲。七、指導(dǎo)書寫：認(rèn)識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，在四個(gè)生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅。觀察4個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。想想怎樣書寫才漂亮。你對同學(xué)們進(jìn)行怎樣的友情提醒呢？師范寫，生書空。生在田字格里練寫四個(gè)生字。八、課后檢測：連一連。草芽 彎彎 荷葉 尖尖 谷穗 圓圓完成小狀元p32：五、六、七 板書設(shè)計(jì)：四季草芽 彎彎 荷葉 尖尖 谷穗 圓圓口語交際“我們做朋友”教學(xué)目標(biāo)：1．有交流的興趣與愿望，能積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。2．在交際互動(dòng)中，能說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽別人的講話內(nèi)容。3．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。同學(xué)們，從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進(jìn)步？(和你分享我的進(jìn)步)1．分享小朋友成長的快樂。(1)說一說自己取得了哪些進(jìn)步。可以說學(xué)到的知識，可以說學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，例：踢毽子、跳繩、排球??分享自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，做到聲音洪亮，說話流利，不能重復(fù)。(2)同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。2．揭示課題，我們做朋友。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、新課：（一）出示要求：、流利地說出“我們做朋友”五個(gè)字。(2)聲音要洪亮。2．說話訓(xùn)練。(出示：我和老師做朋友)接下來加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。（二）說優(yōu)點(diǎn)，介紹自己 1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。出示一個(gè)學(xué)生的照片。誰認(rèn)識這個(gè)同學(xué)？誰是他的好朋友？你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：師結(jié)：哇！好高的交友標(biāo)準(zhǔn)！其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書，有的同學(xué)特別講