粵教版必修五段太尉逸事狀教案(編輯修改稿)
2025-01-10 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。段秀實不帶衛(wèi)士，不帶佩刀，坦然出現(xiàn)在郭營，使郭晞士卒愕然。段秀實知道要治服郭晞，不可能憑借武力，只能曉之以理，因此，辭衛(wèi)士，解佩刀，選年老腿跛的人持馬，這是從心理上消除對方的戒備。作者這樣敘寫的寓意是：段秀實是不怕死的。他外柔內(nèi)剛，平易而又剛強的個性在這里得到 了充分的體現(xiàn)。至此，段秀實已漸居主動地位，他向郭晞慷慨陳詞，指明利害關系后，終于折服了對方。這是二寫其勇。至此，事件似已告終，不料作者又出人意料地寫了段秀實要求留宿軍營一節(jié)。為什么要寫這一情節(jié)呢？掩卷細想，卻又不難理解，段秀實用大義和利害曉喻郭晞，使郭晞心悅誠服，再拜謝罪，顧叱士卒說：“皆解甲散還火伍中，敢嘩者死！”郭晞到底有無約束部下的決心，段秀實要探明白。留宿軍營，既顯示了段秀實的坦蕩胸懷，又可考察郭晞改過的誠意和決心。這是三寫其勇。 第二段即第二個事件：仁愧焦令諶。段秀實除了以剛勇取勝對方外，還具 有仁信愛民之心。這則逸事敘述他同情、救助、安撫一個無力交租而慘遭毒打的農(nóng)民。作者通過段秀實一系列行動，展現(xiàn)了他對農(nóng)者的憐憫之情。寫這則事件的結局，作者讓第三者淮西寓軍帥尹少榮出場，由他怒斥焦令諶的不敬、不恥、不愧，從側面烘托了段秀實仁厚慈惠的愛民之心。 第三段即第三個事件：節(jié)顯治事堂。段秀實不僅具有不畏強暴，疾惡如仇、愛民如子的高貴品質(zhì)，而且還有清正廉潔的節(jié)操。作者寫段秀實洞察朱泚之心，拒不收禮，將禮物棲之梁木的逸事，頌揚了他的高風亮節(jié)。這則逸事作為段秀實拿笏擊泚行為的補充，說 明他的氣節(jié)，不僅表現(xiàn)在大處，而且見于小處，人物形象更顯得光彩。 上述三則逸事，發(fā)生的時間、地點雖名異，彼此間也無聯(lián)系，但其精神是相通的。從作者客觀的敘述中，使人感受到了深沉的贊頌之情。 第四段交代寫作本文的時間、原因及材料的來源，以說明逸事狀內(nèi)容之不謬。 思考討論：本文的結構如何？是怎樣把三件逸事串起來的？ 學生討論后明確： 此文在結構上也頗具匠心。所記逸事的開頭，作者都寫明了事件發(fā)生的時間。按順序，“仁愧焦令諶”之事應在“勇服郭晞”之事前，作者將它移后，把“勇服郭晞” 提前來寫，其好處 是能充分體現(xiàn)寫作主旨。因作者要反擊小人誹謗段秀實以笏擊泚是“武人一時奮不慮死，以取名天下”的流言，就一定要強調(diào)他“遇不可，必達其志，決非偶然”的本質(zhì)，而“勇服郭晞”最能說明這一點。另外，這種先后倒敘也符合讀者的欣賞心理。作者先寫劍拔弩張的氣氛和激烈的場面，能給讀者一種強烈的印象。然后
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