西師大版數(shù)學六上負數(shù)的初步認識教學設計(編輯修改稿)
2025-01-10 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學 過 程 省略，而負號不能。 再次讓學生正確讀數(shù)，并自己說說這幾個在這里表示的意義。 2． 引導小結，記錄溫度是，以０零攝氏度為分界線，可以用 +４℃或４℃等表示零上溫度，用－４℃等表示零下溫度。 提出：從溫度表示可以看出正 負數(shù)是相對的。 3． 完成課本課堂活動一，先自己試著說一說，然后在小組中練習讀寫，最后在班上說。 4． 教學例二。 出示畫有珠穆朗瑪峰，吐魯番盆地，海平面的圖片。 學生觀察，圖片上畫了些什么？ 從圖片上你可以了解些什么，試著說一說。 老師提出：我們一般用海平面來衡量地球上的地形高度。 讓學生說出珠穆朗瑪峰比海平面高８８４４ .４３米，吐魯番盆地比海平面低１５５米。 試用自己的方法來記錄這兩個地方的高度。 引導用正負數(shù)來表示高度并板書。 根據(jù)板書來引導學生明確表示出來的高度。并提醒我們是以海平面來衡量劃分的，明確正負數(shù)的相對性。 ５．觀察板書上的這些數(shù)據(jù)，學生自己說一說這些數(shù)分別表示的意義。 思考，這些數(shù)是不是一樣
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