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正文內(nèi)容

淺析德育在小學體育教學中的滲透[范文](編輯修改稿)

2024-10-21 11:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 田徑對人的拼搏精神、頑強毅力等品質(zhì)可以起到很好的鍛煉作用;籃球、足球?qū)W生的團結(jié)合作與競爭意識的培養(yǎng)優(yōu)于其他項目;體操對學生勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)有特殊的價值;體育游戲?qū)W生的人際交往有很好的幫助……,這也決定了體育教學對學生德育培養(yǎng)的全面性。體育教師在體育教學中對學生進行德育教育時,有必要對各個運動項目本身所蘊含的情感體驗價值有針對性的了解。以便在該運動技能教學時,通過強化練習使學生獲得該技能所體現(xiàn)出來的情感體驗,從而對學生的人格品質(zhì)產(chǎn)生積極的教育影響。發(fā)揮體育教學組織形式與方法對德育教育的積極影響有了好的教學內(nèi)容,如何將其所蘊含的德育元素作用在學生身上則需要適宜的教學組織形式與教學方法。對同一教材而言,不同的教學組織形式與方法可能產(chǎn)生的教學效果可能相去甚遠。恰當?shù)慕M織形式與方法不僅可以提高練習密度,而且也可以充分發(fā)揮體育教材的鍛煉價值與教育價值。而不恰當?shù)男问脚c方法則可能既浪費是時間又達不到預(yù)期的效果。例如,小學武術(shù)教學時,集體練習與分組合作練習其所產(chǎn)生的結(jié)果可能是不一樣的。集體練習可培養(yǎng)學生的紀律性,分組合作練習則可鍛煉學生的合作能力與相互學習相互幫助的品質(zhì)。小學籃球運球教學時,如采用游戲競賽形式不僅可以提高學生練習積極性,也會使學生在無形中形成良好的競爭意識。所以體育教師在面對不同教材時,應(yīng)結(jié)合教材本身特點及學生的身心特征,采用合理的組織與方法,以提高教學效果,實現(xiàn)德育教育目標。除體育課堂外,還應(yīng)充分利用各種課堂之外的年級、學校等體育競賽的機會對學生進行德育教育。4 提升體育教師的德育意識與能力體育教師在體育教學中起著主導作用,其德育意識與能力如何,直接影響體育教學中的德育效果。比如耐久跑教學時,體育教師如能正確引導與激勵學生克服跑的過程中所出現(xiàn)的各種困難,堅持完成任務(wù),其不僅能很好的發(fā)展了學生的身體素質(zhì),對學生的意志品質(zhì)也是極好的鍛煉。如果教師缺少對學生的引導或引導不當,則學生可能會偷懶甚至養(yǎng)成遇到困難就放棄的不良品質(zhì)。為此,體育老師應(yīng)該注重德育意識與能力的提高。筆者認為可從以下二個大方面入手:一是進一步提高體育教師的教學能力。體育教學中的德育依賴于正常的體育教學,其主要是在運動技能學習的過程滲透德育。體育教師只有將體育課上好,才有可能將體育本身所蘊含的德育元素發(fā)揮出來。二是進一步提高體育教師的教育能力。教書貴在育人,知識的學習可視為培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ),教育的最終目的還在于對人的培養(yǎng)。體育教育在傳授學生體育知識技能的同時,更應(yīng)該注重對學生作為人的培養(yǎng)。體育教師不僅要具備良好的教學能力,還應(yīng)該具備較好的育人能力,由此才能實現(xiàn)體育教育對人的培養(yǎng)的目的。5 充分利用體育規(guī)則對學生進行德育滲透每項運動都有自己的規(guī)則,規(guī)則的存在是運動參與者在公平公正的情況下進行較技較力的有力保證。它規(guī)定了游戲雙方的權(quán)利與義務(wù),只要你參與其中,你就必須遵守。從德育方面來看,體育規(guī)則毫無疑問是對學生進行道德品行教育的最好資源與手段。它不僅可以教育學生學會遵守游戲規(guī)則、學校制度、社會法律,還可以讓學生體會到公平公正、不斷超越的精神。當某一位學生能自覺地在體育規(guī)則下進行游戲,已經(jīng)說明了該學生具備了某種品德。當有學生為了勝利而無視體育規(guī)則時,則需要利用體育規(guī)則對該學生進行教育,使其明白尊重對手、公平較量的意義。參考文獻:[1] [J].中華少年,2016(6):193194.[2] ,潤物無聲-談德育在小學體育教學中的滲透[J].,2014(6)[3] [J].新課程,2012(11).第四篇:德育在小學體育教學中的滲透2009年學科德育論文德育在小學體育教學中的滲透學科:體育 姓名:喬明華單位:寶坻區(qū)方家莊鎮(zhèn)胡寬中心校 電話:82440098德育在小學體育教學中的滲透作為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人,不僅要有強健的體魄,更要有高尚的品德。對學生進行思想品德教育,在學校教育中起著人才定向的作用,是學校教育的重要組成部分。德育教育既是社會主義精神文明建設(shè)的一個組成部分,也體現(xiàn)著社會主義教育的重要特性。相對于其他學科來說,在體育教學中進行思想品德教育具有明顯的優(yōu)勢。孩子是祖國的未來,如何把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞挠杏弥?,是我們做教師的神圣職責?!扼w育課程標準》中明確指出:思想品德教育是體育教學“三項”基本任務(wù)之一。體育教學可以培養(yǎng)學生的堅強意志和勇敢精神,可以培養(yǎng)學生的美好情操和文明行為。體育的本質(zhì)是造就人,它不僅造就人的體質(zhì),同時也造就人的心靈。體育具有特殊的精神作用,它能把人們團結(jié)在一起,使人積極向上勇于創(chuàng)新,進而促使個性和獨特氣質(zhì)的形成。體育課是開設(shè)時間最長的學科,是唯一的一門從幼兒園一直開設(shè)到大學的課程,可保證學生連續(xù)接受教育。體育教學是一個有目的有組織的教學過程,其特點是在教師的指導和學生的參與下,通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合,來掌握體育知識、技術(shù)與技能,以達到增強體質(zhì)的目的,它不僅有利于提高學生的身體健康水平,還能提高學生的心理素質(zhì)。體育學科本身就具有很強的思想性,在體育教學中進行思想品德教育往往會收到事半功倍的效果。我們要結(jié)合體育教學的各個階段,對其進行德育滲透。一、通過體育課堂常規(guī),進行德育滲透?!爸贫仍矫鞔_,就越能行成內(nèi)部的動力定型,這是形成技巧與行為習慣的基礎(chǔ)?!斌w育課一般在戶外進行,在教學中,教師根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)和在校的實際情況,制定一系列嚴格的要求與措施,而且要有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機結(jié)合起來,作為學生的行為準則。課前整理場地,領(lǐng)取器材和課后收拾器材,是引導學生熱愛勞動、愛護公物的重要契機。在上課之前,我們叫學生們搬運器械(如墊子)時,要求學生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材(如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍),不許用腳踢、不能扔等等,發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象及時教育制止,對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學給予當眾表揚。這樣,不僅對保護學校體育器材有好處,而且使學生們養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。并且建立體育課布置場地器材的輪流制度,經(jīng)常開展評比、表揚,教給各種技能方法,使學生愛勞動、勤勞動、會勞動。二、通過準備階段的游戲,進行德育滲透。體育游戲是以生動活潑的形式,豐富多彩的內(nèi)容,靈活多變的方法,富有感染力的情節(jié),具有強烈的趣味性而深受學生的喜愛。利用體育游戲活動,能收到練體又育心的雙重教育效益。在體育教學的準備階段,我們經(jīng)常安排一些游戲活動來調(diào)動學生的積極性,使他們精神飽滿,情緒高漲。任何一種身體運動項目都可以以游戲的方式進行,體育游戲一般是以獲得成功為目的,
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