【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 敲月下門”師:在寫這首詩(shī)的時(shí)候，賈島猶豫了很久，是“僧敲月下門”還是“僧推月下門”好呢？大詩(shī)人騎在驢背上想呀想呀，一頭撞在韓愈的儀仗隊(duì)里，韓愈可是個(gè)大官，他的手下把賈島押到了韓愈面前，賈島告訴韓愈緣由，韓愈不但沒(méi)責(zé)怪他，還跟賈島研究起這句詩(shī)來(lái)。韓愈說(shuō)用敲比用推更好？你能說(shuō)說(shuō)韓愈的理由嗎？四人小組商量一下。小組活動(dòng)。師：現(xiàn)在老師是賈島，韓愈在哪里？生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：敲比推更有禮貌。敲的聲音比推的聲音更響亮。師補(bǔ)充：這是個(gè)幽靜的夜晚，作者來(lái)到了幽靜的小園，推也有聲響，敲也有聲響？為什么要用推而不用敲？同學(xué)們非常熟悉推木門的聲音，師:敲門聲又是怎樣的呢？安靜，仔細(xì)聽：。師:敲聲清脆有力，在幽靜的夜晚格外響亮，更加襯托出夜晚的寧?kù)o，更突出朋友家的幽靜，突出題目中的哪個(gè)字（幽）賈島曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“二句三年得,一吟雙淚流?！比晖魄贸鰞删浜迷?shī)句，吟頌起來(lái)真是激動(dòng)得淚流滿面。老師常說(shuō)寫作文字詞要好好推敲，推敲一詞源于這首詩(shī)詞。四、填佳字，給詩(shī)加“腰”1：春風(fēng)吹綠了樹梢吹（）了小草吹皺了河水吹鼓了花苞（綠，俏，醒??）生回答，說(shuō)理由，比較品析。黃鶯鳴翠柳，紫燕（）春風(fēng)。生回答。（迎??剪）品析生能回答“剪”，讓生說(shuō)理由。生答不到，課件出示“剪”，品析。（燕子的尾巴像剪刀，把無(wú)形的風(fēng)化為看得見摸得著的東西。）紅杏枝頭春意（）。（旺、鬧、濃）風(fēng)乍起，吹（）一池春水。（動(dòng)、皺、翻、起）窗前（）傳春訊 枝上（）送好音生回答，師板書，師生品析。（細(xì)雨黃鸝）（提示：哪種鳥雀聲音傳遞春天的到來(lái)的喜悅。如：黃鸝鳴翠柳。）東風(fēng)吹出千山綠（春雨灑來(lái)萬(wàn)象新）學(xué)生自己出示題師生一起對(duì)詩(shī)。鳥鳴澗 王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出（）山鳥，時(shí)鳴春澗中。結(jié)：好詩(shī)就像好茶，越喝越有味道，越品越上癮。多讀詩(shī)，讀好詩(shī)不但能增強(qiáng)語(yǔ)感，還能提高我們的想象能力，鑒賞能力。在平時(shí)的寫作中，我們也要學(xué)習(xí)詩(shī)人推敲推敲自己的文章，使文章更加精練。第二篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元專題：綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》教學(xué)建議及優(yōu)秀教案新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元專題：綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》教學(xué)建議及優(yōu)秀教案學(xué)段要求：閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。學(xué)習(xí)要求：通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。通過(guò)欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。培養(yǎng)合作精神和實(shí)踐能力。學(xué)寫童詩(shī) 活動(dòng)開展：通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。按照一定的類別，對(duì)搜集到的是個(gè)進(jìn)行整理、歸類。欣賞自己喜歡的是個(gè)，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。5根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容：詩(shī)歌總集：《詩(shī)經(jīng)﹒采薇》 唐詩(shī)：《春夜喜雨》宋詞：《西江月﹒夜行黃沙道中》元曲：《天凈沙﹒秋》現(xiàn)代詩(shī)：《太陽(yáng)的話》、《白樺》本組詩(shī)歌是按內(nèi)容分類的。不同角度搜集：（1）按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……（2）按形式分：格律詩(shī)（律詩(shī)、詞、曲等）、自由詩(shī)。（3）按體裁分：童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……（4）按國(guó)家和作者分：中國(guó)的屈原、李白、杜甫……外國(guó)的雪萊、海涅、普希金……（5）民歌（6）童謠詩(shī)歌的起源：古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌，原是詩(shī)與歌的總稱。開始詩(shī)和歌不分，詩(shī)和音樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩(shī)歌。詩(shī)歌的特點(diǎn)：高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：（1）賦——直接陳述事物；比——用比喻的方法描繪事物，表達(dá)思想感情；興——托物起興，即借某一事物開頭來(lái)引起正題要描述的事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。（傳統(tǒng)）（2）夸張、復(fù)沓、重迭、跳躍……（發(fā)展）（3）想象：既是詩(shī)歌的一大特點(diǎn)，也是最重要的一種表現(xiàn)手法。（4）象征：以象征義，現(xiàn)代詩(shī)歌中，表現(xiàn)為心靈的直接意象。現(xiàn)代詩(shī)歌塑造形象的手法：（1）比擬——以物擬人或以人擬物。（2）夸張——把所要描繪的事物放大或縮小，以引起讀者的重視和聯(lián)想。（3）借代——借此事物代替彼事物，與比擬有相似之處。中國(guó)古代詩(shī)歌的分類： 1）、按音律分：（1）古體詩(shī)：包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂(lè)府詩(shī)，不講對(duì)仗，押韻較自由。（涵蓋；發(fā)展軌跡）（2）近體詩(shī)：也稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定?！蚪^句：每首四句，五言的簡(jiǎn)稱五絕，七言的簡(jiǎn)稱七絕?！蚵稍?shī)：每首八句，五言的簡(jiǎn)稱五律，七言的簡(jiǎn)稱七律，超過(guò)八句的稱為排律（或長(zhǎng)律）。（3）詞：又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等，其特點(diǎn)是調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闕、上闋、上片，第二段叫后闕、下闕、下片?！蜷L(zhǎng)調(diào)：91字以上?！蛑姓{(diào)：59—90字?！蛐×睿?8字以內(nèi)◎ 雙調(diào)：分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的?！?單調(diào)：只有一段。（4）曲：又稱為詞余、樂(lè)府?！蛟喊ㄉ⑶碗s劇，其特點(diǎn)是可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。散曲包括小令、套數(shù)（套曲）兩種。2）、按內(nèi)容分：（1）懷古詩(shī)：懷念古代的人物和事跡，往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）詠物詩(shī)：以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹，思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。（3）山水田園詩(shī)：以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。（4）戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)（5）行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)（6）送別詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)歌的分類：（1）按作品內(nèi)容的表達(dá)方式分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。（2）按作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)。方法：借助注釋讀懂詩(shī)歌，了解詩(shī)意，感受詩(shī)歌中包含的情感。拓展：了解唐詩(shī)、宋詞、元曲的知識(shí)。第三篇：六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩(shī)歌的大門(練習(xí)題)六、《輕叩詩(shī)歌的大門》詩(shī)歌知識(shí)小競(jìng)賽我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（），共收錄詩(shī)歌（）篇。A 《楚辭》 25 B 《詩(shī)經(jīng)》305不同的文學(xué)形式在不同的歷史時(shí)期到達(dá)頂峰階段。我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的（）和元代的（）。A 詩(shī) 詞 曲 B 詞 詩(shī) 曲 C 曲 詩(shī) 詞其成就達(dá)到唐代詩(shī)歌創(chuàng)作高峰的兩大著名詩(shī)人是（）和（），分別號(hào)稱（）和（），你會(huì)背誦他們的哪些詩(shī)：（）“詞”又被稱為（）A 長(zhǎng)短句 B 樂(lè)府詩(shī) C 小令我們通常說(shuō)的“元曲”，正式的名稱應(yīng)該叫（）A 小令 B 套數(shù) C 散曲詞和曲與詩(shī)歌的不同之一在于在題目前還分別有（）和（）。A 詞牌名 B 曲牌名我知道的宋代著名詞人有（）和（），我會(huì)背他們的這幾首詞（）。我知道的著名元代散曲作家有（），我知道他的作品有（）?！吧賶巡慌?，（）”出自《漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行》。A 老大徒悲傷 B 老大徒傷悲 C 老大徒憂傷晏殊的《浣溪沙》中“無(wú)可奈何花落去”的下句是（）A 似曾相識(shí)鳥歸來(lái) B 似曾相識(shí)雁歸來(lái) C 似曾相識(shí)燕歸來(lái)1《七步詩(shī)》的作者是（）A 曹植 B 曹丕 C 曹操1“但使龍城飛將在，不教胡馬度（）” A 陰山 B 邊關(guān) C 燕山1杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）A 花重綿陽(yáng)城 B 花重錦州城 C 花重錦官城1“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自（）的 詩(shī)（）A 葉紹翁《游園不值》 B 杜甫《春望》 C 杜甫《春夜喜雨》1“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（）的詩(shī)句。A 王勃 B 李白 C 白居易1“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照（）”是文天祥的詩(shī)句。A 漢青 B 汗青 C 汗清1“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（）A 因?yàn)?B 坐下 C 座位1杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）A 多少樓臺(tái)煙波中 B 多少樓臺(tái)風(fēng)雨中 C 多少樓臺(tái)煙雨中1“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是（）的詩(shī)句 A 王維 B 王之渙 C 王勃“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（）A 白居易《賦得古草原送別》 B 王昌齡《出塞》 C 杜牧《江南春》2“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”寫的是（）A 春色 B 梨花 C 雪景2“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自（）的《無(wú)題》。A 李賀 B 李清照 C 李商隱2“無(wú)邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”出自杜甫的（）A 茅屋為秋風(fēng)所破歌》 B 《登高》 C 《蜀相》2“三十功名塵與土，八千里路云和月”是（）的詞句，詞牌名是（）A 岳飛《滿江紅》 B 辛棄疾《西江月》 C 陸游《卜算子》2龔自