【文章內容簡介】 認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。學生說說涂色的圖形像什么（認認自己所在省的圖形特征）。4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產雪菜、年糕等。二、“我”找到家鄉(xiāng)了 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。2．學習圖例。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實物有什么關系？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個別圖例，加深印象。3．以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、“地圖告訴我很多”匯報會1．匯報內容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。2．匯報程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流匯報。二、介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應長度之比。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實地上長度的比例關系，如“1厘米代表10公里”。2．分數式比例尺：分數式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經過數學計算，可直接在地圖上量出相應的實地距離。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復合比例尺，故又叫復比例尺，又可稱為微分尺。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關系，使之各緯線（或經線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時應對每一緯線（或經線）畫一個直線比例尺，結合起來叫作緯線比例尺。教育科學出版社小學三年級上冊《品德與社會》教案1家鄉(xiāng)的山和水教學目標：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。活動準備：。課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：，初步感知 1：看一看，說一說。指名學生介紹自己的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡，或一些有名的建筑，或說說有哪些特產？知道哪些名人故事或有哪些名吃？2：讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？3：交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？，體驗生活 1．演一演，猜一猜啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家 鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、深化感悟，引導生活 ，評一評。2想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4請被選的同學介紹自己的作品。，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己 畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6師生共評最佳創(chuàng)作獎。二、課后踐行，唱一唱。，如：沂蒙山的傳說等？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。 唱一段家鄉(xiāng)的歌曲，歌唱二小放牛郎，表演給同學們看好嗎？、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。1我的家鄉(xiāng)變了樣活動目標：1．讓學生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學生的思考，使之提高環(huán)保意識。3．培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力?；顒訙蕚洌?．組織學生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。2．組織學生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。3．指導學生從一個側面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。第一課時教學時間：2017年月日 活動過程：（一）找變化1．明確任務：了解學校附近社區(qū)最新的變化，或了解學校附近社區(qū)某個地方過去的樣子。做好記錄，準備匯報。2．學生分組自由活動。（1）可以尋找學校附近道路、橋梁、建筑、公用設施、環(huán)境等各方面的變化。（2）可以詢問學校里的工作人員，了解學校過去的情況。（3）城市學生可以調查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農村學生可以調查學校附近的農戶和老人，了解學校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農民家庭的變化。第二課時教學時間：2017年月日 活動過程：（一）說變化1．各組學生可以采取新聞播報的形式匯報自己找到的變化、了解的情況。2．教師：家鄉(xiāng)的變化遠不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！3．學生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。4．學生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學生提問題。5．討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學生自由談。（二）談感想1．教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？2．學生自由談感想。3．教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。（三）出點子1．教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化？2．學生談感受。3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？ 4．學生出點子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。1我喜歡過年活動目標：通過活動了解春節(jié)的習俗。懂得在春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日向家人、朋友表達祝福。活動準備：兒歌《新年好》、多媒體課件第一課時教學時間：2017年月日 活動過程：一、說說我國的傳統(tǒng)節(jié)日我國的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中元節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。我國哪個節(jié)日最隆重？二、說說家鄉(xiāng)過年的習俗生1：我的家鄉(xiāng)過年時要掛紅燈籠、貼紅色的春聯(lián)、貼倒福、紅色的窗花，紅紅火火。生2：我的家鄉(xiāng)過年時要放鞭炮、放煙火喜氣洋洋。生3：我的家鄉(xiāng)過年時要吃魚，表示年年有余；吃湯圓，表示一家人團團圓圓。生4：我們還要互相送祝福呢！三、“我喜歡過年”配樂吟誦春聯(lián)；剪窗花，制作新年賀卡，并寫上祝福語。四、活動小結。1家鄉(xiāng)的風味小吃教學目標：了解有關本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法 課前準備：了解家鄉(xiāng)的風味小吃，和一些風味小吃的做法。了解一些有關家鄉(xiāng)的風味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風味小吃，有機會參加一些美食活動。帶一樣自家做的風味小吃。第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、導入新課同學們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風味小吃，不知道該拿什么招待他好。同學們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。出示課題：家鄉(xiāng)的小吃 學生回答。二、探究學習，你知道的有哪些？你還知道哪些風味小吃？同桌相互說一說。？有關于它的的故事嗎？把你課前了解到的風味小吃寫下來。然后互相交流。教師小結。：這些特產為家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的馬克筆畫出海報進行宣傳，也可以利用彩泥和紙等工具來制作你喜歡的小吃，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？？，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？學生說出這些風味小吃的特點。指名說一說，其余同學可以相互補充。同學交流。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、學生看書討論，提出初步設計方案。二、學生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內容應包括名稱、制作方法、特色口味、產地及其生產日期。三、藝術欣賞動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。學生制作。四、小結我們自己動手畫出了關于家鄉(xiāng)小吃的pop海報，還用用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！教師組織學生小結評價。同學之間互相欣賞評價。五、課后延伸課件展示祖國各地特色小吃。學生欣賞。1小城故事多教學目標：聯(lián)系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學重點：聯(lián)系生活實際，讓學生深深感受到家鄉(xiāng)的風土人情。教學難點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。讓學生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學準備：課件 所需課時：3課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、課前準備了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風情，有機會參加一些風俗活動。二、激情導入我們家鄉(xiāng)長沙雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多的故事。出示課件一，今天我們來學習——小城故事多。齊讀課題。三、地名的來歷在我們長沙城的東邊，有一條撈刀河。你們知道他的來歷嗎？出示課件二，一位老爺也講撈刀河的來歷。那為什么我們城里有一座橋叫“八一橋”呢？有誰知道嗎？那我們怎么才能了解到“八一橋”名字的來歷呢？同桌相互說一說。指名說一說，其余同學可以相互補充。你感興趣的地名還有哪些呢？我們也想辦法來了解他的來歷吧！老師小結。把你課前了解到的地名來歷寫下來。然后互相交流。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、人物故事：許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們長沙人為之驕傲。我們來看看吧！出示課件三，長沙名人、前輩走過的一些地方，留下的一些故事。宋朝文學家寫的對聯(lián)。十七烈士墓。毛主席的故鄉(xiāng)。通過你們的課前準備，你們還知道有哪些名人的故事，在家鄉(xiāng)的什么地方留下他們的足跡呢？同桌相互說一說。指名說一說，其余同學可以相互補充。把你課前了解到的寫下來。然后互相交流。為什么人們說我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢？老師小結。第三課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、家鄉(xiāng)的老房子我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子，課前你們找到了嗎？在哪兒找到的？我們來邊說邊看吧！出示課件四，長沙的老房子。湖南一師范。天心閣?；饘m殿。通過你們的課前準備，你們還知道有哪些老房子呢？同桌相互說一說。指名說一說，其余同學可以相互補充。把你課前看到的用郵票的形式設計出來。然后互相交流。老師小結。二、小姑當新娘我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風情，我們來說說吧！出示課件五，新娘出嫁。說說你參加婚禮的見聞吧！同桌相互說一說。指名說一說，其余同學可以相互補充。把你的看法也出來。老師小結。二、總結：學了這一課，你有什么收獲？1一起采風去教學目標：1．培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學生對家鄉(xiāng)民風舊俗的判斷能力，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習，自覺抵制不良風氣和各種迷信活動；2．培養(yǎng)學生搜集、整理、運用社會信息的能力。通過采風與民俗表演活動，鼓勵學生學習民間藝術，傳統(tǒng)工藝，升華學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。所需課時：3課時第一課時教學時間：2017年月日 教學過程：一、課前初探1．師：上課之前，老師想調查一下，在我們班有多少小記者？你們有沒有采訪過別人？這次有個非常好的機會，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學有沒有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風情。2．欣賞各地風土人情圖片，引出課題并板書：一起采風去。討論采風的內容及采風過程中的注意事項二、課中深究 匯報展示，合作探究學生根據自己的興趣自由選擇活動內容，自由組合，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術組”等。制定計劃，分工探究，也可以個人為單位進行活動。反饋材料。感悟深化，提升認識 學習教材中的采風方法。請學生找找書中向我們介紹了幾種采風的內容。教師根據回答板書：搜集傳說，找對聯(lián)、謎語，了解飲食，服裝??學民歌和地方戲，學小手藝，了解民俗習慣。教材以外的采風方法。師：除了書本上向我們介紹的幾種采風內容之外，我們還可以去了解家鄉(xiāng)的什么風情？根據學生回答補充板書（俗語等）。3．討論采風過程中將會遇到的困難和尋找解決的方法。4．采風方法訓練。師：在活動過程中我們應當講禮貌，這樣別人才會接受你的采訪，樂意教你各種手藝。下面我們來演一演小記者搜集故事和傳說的過程。師演被采訪者，學生當場采訪。5．學生共同評議采風訓練過程中，學生行為表現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處。第二課時教學時間：2017年月日 教學過程： 討論并制定采風計劃1．分組。教師調查采風內容的意向，讓學生根據自己的意向自由組成小組，并按小組就坐。2．制定采風計劃。師：出去采風之前，先得制訂一個詳細的計劃，想想計劃除了要確定活動主題、活動時間之外，我們還得考慮哪些東西？生同桌討論后，師小結：一個詳細的計劃除了必須有活動主題、活動時間、活動方法、成果表現(xiàn)形式和獲得的內容之外，還得有活動感想及小組成員等。師出示表格。以